|
1. Орг.момент
|
Игра-приветствие «Наши умные головки»:
Наши умные головки
Будут думать много,
ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
-
Молодцы, присаживаемся на стульчики.
|
Дети выполняют движения в соответствии с текстом, стоя около
стульчиков.
|
|
|
2. Мотивация
|
Звучит музыка из мультфильма «Фиксики».
На экране слайд №1 презентации.
Раздается стук в дверь, воспитатель открывает, на
скейтборде(летающем), «влетают» фиксики – Шпуля и Симка:
-Ребята, посмотрите, к нам прилетели гости? Кто это? Давайте
поздороваемся.
«Здравствуйте, ребята. Нам очень нужна ваша помощь! Дело в том, что
мы, Фиксики, умеем чинить различные электроприборы, но совсем не знакомы с
роботами. Как нам быть, ведь Дим Димыч увлекся робототехникой, ему нужна наша
помощь, а мы даже не знаем, что это такое. Помогите нам, ребята!»
Воспитатель: -ребята, поможем Шпуле и Симке?
|
Дети здороваются.
Ответы детей. Дети соглашаются помочь фиксикам.
|
|
|
3. Проблематизация
|
-А что такое робот и кто его создал, с какой целью?
Робот — многоцелевая машина, отличающаяся от обычного автомата,
гибкостью и универсальностью выполнения различных операций. Создали роботов –
люди, с одной целью – помогать им, освобождая от работ, связанных с
опасностями для здоровья или с тяжелым физическим трудом, а также от простых
монотонных операций, не требующих высокой квалификации. А еще они могут
защищать, развлекать и учить нас! (слайд № 2)
|
Дети высказывают предположения.
|
|
|
4. Целеполагание
|
В-ль: чтобы помочь фиксикам, нам нужно самим научиться строить
роботов. Скажите, ребята, из чего в детском саду можно построить роботов?
Да, конечно из конструкторов. какие у нас есть конструкторы?
Шпуля:- а у Дим Димыча есть вот такая коробочка(показывает коробку с
конструктором Лего),но там написана какая то загадка, которую мы никак
не можем отгадать. Поможете нам?
Воспитатель читает загадку:
Красный, жёлтый, голубой,
Дом построили большой.
Покрутили, повертели,
Получили карусели.
Паровоз, корабль, авто
Можно сделать из него
Пластмассовых кирпичиков
Огромное количество
Они все
на шипах.
Рождаются в руках
Машина, дом,
телега…
Конструктор этот (Лего)
-Да,это конструктор Лего, с помощью которого мы будем учиться
создавать роботов (слайд №4). Давайте познакомим Шпулю и Симку с этим конструктором.(слайды
№ 5-11)
-Как вы думаете, что нужно, чтобы робот начал двигаться?
- А чтобы роботы двигались, нам понадобится конструктор «LEGO
WEDO»(показ) и компьтер с программой для этого конструктора . давайте с ним
ознакомимся(слайды № 12-16)
Воспитатель: -А как вы думаете, ребята, сможем мы помочь Шпуле и
Симке строить роботов из конструкторов Лего?
Предлагаю всем вместе совершить увлекательное путешествие
в страну под названием «Робототехника», где мы вместе научимся строить разных
роботов, приводить их в движение и играть с ними. У нас будет свой мир
роботов, про который мы снимем мультфильм и отправим его к Дим Димычу. Вы
согласны?
Шпуля и Симка:- Ура! Мы согласны! А вы, ребята, поможете нам?
|
Дети - из конструкторов.
Дети называют виды конструкторов.
Помогают фиксикам отгадывать загадки.
Дети высказывают разные предположения.
Некоторые дети сомневаются, смогут ли они помочь строить роботов.
Высказывания детей.
Дети соглашаются.
|
|
|
5. Планирование будущей деятельности
|
А чтобы наш путь был безопасным, давайте вспомним общие правила
техники безопасности при пользовании конструктором ( слайд №17-18)Ну что ж.
отправляемся в страну робототехники!
Физкультминутка:
Робот делает зарядку(ходьба на месте)
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.)
Два – суставы не скрипят, (Движение руками
вверх) Три – прозрачен объектив (Движение руками вниз.)
И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)
- Итак, что нам понадобится для создания роботов?
|
Конструктор Лего.
Ответы детей.
Конструкторы, компьютер.
|
|
|
6. Реализация плана
|
А чтобы Шпуля и Симка познакомились с конструктором Лего, предлагаю
поиграть в игру «Назови деталь».
Д-и «Найди и назови деталь»
(Высыпает содержимое из коробки) - Посмотрите, пожалуйста, на схему, найдите
и назовите фигуру? (Так же находим и следующие фигуры).
- Молодцы, все справились с
заданием.
- Следующая игра «Придумай
и построй».
Я предлагаю Вам из фигур
придумать что-либо, построить и рассказать, что построили.
(Дети рассказывают, кто что построил).
|
Дети работают со схемами. Находят и называют детали конструктора.
Дети придумывают несложные постройки, строят и рассказывают о них.
|
|
|
7. Оценка и рефлексия
|
-Итак, ребята, скажите
пожалуйста, что вам больше всего сегодня понравилось?
- Что вы сегодня узнали нового?
-Как вы думаете, сможем ли мы помочь фиксикам узнать, что же такое
робототехника?
- А как мы будем помогать?
- Правильно, будем вместе учиться создавать роботов!
Шпуля и Симка благодарят детей: - большое вам спасибо, ребята! До
новых встреч!
- Что больше всего понравилось при выполнении работы?
|
Ответы детей.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.