Родительское собрание "Компьютер в жизни ребёнка"

Собрание

Компьютер в жизни Вашего ребенка (на фоне слайдов).

Задачи: 1. Познакомить родителей с современной информацией о роли компьютера в жизни школьника.

2. Показать возможности использования компьютера для учебной деятельности в домашних условиях.

3. Обратить внимание родителей на возможные негативные воздействия компьютера на здоровье их ребенка и на то, как можно их избежать.

4. Познакомить родителей с компьютерными возможностями нашего учебного заведения.

Вопросы для обсуждения: 1. Постановка проблемы.

2. Беседа: для чего Вы купили ребенку компьютер?

3. Результаты опроса.

4. Чем опасен компьютер?

5. Возможности компьютера и учебный процесс.

6. Наш проект.

Выбор темы: Одно из предыдущих собраний было посвящено теме «Режим дня школьника». Много свободного времени школьники уделяют работе на компьютере. Но чем они заняты на самом деле, сидя за компьютером? Мы с родителями решили поговорить на эту тему. Кроме того, не один раз ко мне обращались родители за советом: стоит ли покупать ребенку компьютер… И еще: мальчики в классе (а их 16 из 25) слишком жестоки по отношению друг к другу, все проблемы решают с помощью кулаков; на все замечания отзываются следующим образом: «Но я же его не убил…» Так и хочется продолжить: у него еще …жизней в запасе… Думаю, что увлечение компьютерными играми не может дать детям опыт гуманного общения с другими людьми. И на этот момент тоже хотелось обратить внимание родителей.

Подготовительная работа: анкетирование учащихся (анкета); подготовка презентации; подготовка памяток для Дневника родителей; подготовка учениц 5 класса для презентации своей работы.

Оборудование кабинета: «круглый стол»; ноутбук; анкета, с помощью которой были опрошены ученики, написана на доске.

Ход собрания.

1. Постановка проблемы. Какое место занимает компьютер в жизни ребенка? Частичку или целый мир? Чем занят ребенок в свободное время, особенно когда Вы отсутствуете дома? Почему дети зачастую охотнее общаются с компьютером, а не со сверстниками? Какое место занимает компьютер в жизни Вашего ребенка? И знаем ли мы, взрослые, какие проблемы возникают у ребенка, остающегося изо дня в день один на один с компьютером?
Ситуация 1. Ребенок за компьютером. Он не шатается бесцельно и неизвестно с кем по улицам, он дома, не бегает, не прыгает, не разбрасывает карандаши, фломастеры, не малюет ими, где попало, не режет на мелкие кусочки любимое мамино платье. Он занят, не пристает к взрослым и даже, может быть, учится чему-то (по обучающим программам) или развивается (по развивающим программам) либо просто получает заряд положительных эмоций. Ситуация 2. Компьютера нет. Зато есть столько проблем! Усадить дитя за уроки, погулять с ним, потом чем-то занять, потом все убрать или заставить это сделать его самого и т.д. И при этом надо его еще воспитывать, напрягать свои нервы и умственные силы. Многие родители, купив наследнику персональный компьютер, вздыхают облегченно…Но так ли это? Решаем ли мы этим проблемы? Или создаем новые?
2. Беседа: для чего Вы купили ребенку компьютер? Продолжите предложение… Как отвечали Ваши дети: анализ ответа на 7-й вопрос анкеты. Совпадают ли ответы Ваших детей с Вашими ожиданиями? Если нет, как вы думаете, почему? Немаловажно обратить внимание родителей на то, какие компьютеры они купили ребенку, по какому принципу выбирали. Как организовали рабочее место ребенка (поставили на письменный стол со словами «пользуйся» или купили специальный стол и кресло). Кто «ухаживает» за компьютером: ребенок или мама? Не помешают родителям и несколько советов – Памятка.
3. Переходим непосредственно к анализу анкет. «Марш-бросок» по вопросам анкеты. Результаты опроса, на которые нужно в первую очередь обратить внимание выведены на слайд. В первую очередь, статистика по количеству. Немаловажно, что компьютером в большинстве семей пользуется только ребенок, таким образом, родители имеют весьма поверхностное представление о том, чем же на самом деле занят ребенок. И родители, прежде всего, должны владеть азами компьютерной грамотности, чтобы вовремя успеть сориентироваться, да и не потерять авторитет у собственного ребенка.  Обращаем внимание родителей на время, проведенное за компьютером (об этом далее…) И, конечно же, уровень компьютерной грамотности: «май красофт», «ворд», «соло на клавиатуре» - всё это попало в раздел образовательных программ.
Итак, ученики нашего класса указали, что за компьютером в среднем проводят 1,5-2 часа…Это немало, если не сказать, что много! Родителям предлагаемся диаграмма «Примерная продолжительность работы за компьютером». Здесь, прежде всего, учтены требования врачей и СЭС к урокам информатики. Мы видим, что для 5 класса непрерывная работа за компьютером должна составлять 15 минут. Т.е. 15 минут работаем, отдыхаем и т.д. Так ли это на самом деле???
Прежде чем показать следующий слайд, просим родителей ответить на вопрос: как часто Вы контролируете время, проведенное ребенком за компьютером – и его продолжительность, и распределение по времени суток? Что же отвечали Ваши дети… (слайд) 50% сказали, что их никак не контролируют (понятно, что многие могли и слукавить, но тем не менее…) Сегодня миллионы пользователей жалуются на затуманивание зрения, трудности при переносе взгляда с ближних предметов на дальние и наоборот, кажущееся изменение окраски предметов, их двоение, неприятные ощущения в области глаз – чувство жжения, «песка», покраснение век, боли при движении глаз. Родителям пригодятся знания по профилактике близорукости. Поэтому после каждого занятия с компьютером необходимы, как минимум, упражнения для глаз и общеукрепляющие упражнения. Также в качестве примера родителям был показан Офтальмотренажер "И глаза вам скажут «Спасибо», разработанный Еленой Анатольевной Горячевой в ходе работы Мастерской в сообществе «ИКТ в начальной школе».
Кроме зрительного переутомления компьютер может быть опасен: - для позвоночника (для профилактики заболеваний позвоночника следует правильно организовать место за компьютером, как можно чаще менять позу или вставать из-за компьютера и, конечно же, по возможности делать гимнастику, заниматься спортом и всячески развивать мышцы спины) - для органов дыхания (пыль, которая скапливается и от которой не так легко избавиться) - синдром запястного канала (жгучая боль и покалывание в области расхождения ветвей срединного нерва (запястье, ладонь, а также пальцы, кроме мизинца, ослабление мышц, обеспечивающих движение большого пальца; болезненность и онемение, заставляющие просыпаться среди ночи; неловкость и слабость пораженной ладони) - стресс и нервные расстройства (длительная работа за компьютером связана еще и с постоянным раздражением, источником которого могут быть разные ситуации. Наверное, нет такого человека, у которого никогда бы не зависал компьютер, не терялась несохраненная информация, не было проблем с программами...)
Часто нервные расстройства, возникающие у ребенка, связаны и с компьютерными играми. Во что играет Ваш ребенок? Вот ответы Ваших детей… Чему посвящены эти игры, нетрудно догадаться, взглянув лишь на обложки… Обязательно посоветовать родителям с особым вниманием и ответственностью отнестись к выбору детских компьютерных программ. Не увлекаться «пугалками» и «стрелялками»: они – «провокаторы» агрессивного поведения ребенка. Во-первых, они не требуют от детей терпения и силы воли, необходимых для серьезных интеллектуальных занятий, вырабатывают привычку к развлечению, бездумности, легкому достижению цели. Уже имеются печальные результаты увлечения такими играми: педагоги видят, что через два года постоянных игр дети не могут связать даже нескольких слов по поводу своей любимой игры, ограничиваясь возгласами и междометиями типа «бац», «ты-ты-ды» и т.п. Они легко ориентируются в компьютерной терминологии, быстро выполняют тестовые и учебные задания, но, увы, в большинстве случаев не дают правильных решений. У детей вырабатывается быстрота реакции, однако теряется способность к сосредоточенности, необходимая для успешного выполнения учебных задач. Во-вторых, подобные игры отчуждают ребенка от живой природы, от сверстников, родителей. Может ли компьютер заменить общение с родителями? А общение с друзьями, другими людьми, природой? (на эти вопросы пусть ответят сами родители) И третья, может быть сама главная опасность для детской психики: развлекательные компьютерные игры допускают жестокость со стороны игрока, моделируя поведение, при котором победа достигается лишь уничтожением противника, силой кулаков и оружия, мастерством нанесения ударов и военных действий.
Учите ребенка работать за компьютером! Можно сделать небольшой обзор компьютерных игр, программ, энциклопедий, справочников, которые могут быть полезны ребенку.
Важно обратить внимание родителей на то, как компьютер может помочь ребенку в учебной деятельности, которая у 5-6-классников является ведущей. В качестве примера наши дети участвовали в окружной научно-практической конференции  младших школьников «Я познаю мир»
Возможности использования компьютера в учебном процессе. На слайде отражены основные, общие, понятные родителям положительные моменты и преимущества использования компьютера на уроках.
И напоследок…такой призыв… Ответы на вопросы родителей.

Для подготовки собрания и презентации к нему были использованы:

1. Материалы Газеты «Здоровье детей» Издательского Дома «Первое сентября»;

2. Офтальмотренажер "И глаза вам скажут «Спасибо», разработанный Е. А.Горячевой .