Родительское собрание «Компьютер в жизни Вашего ребенка»

Области применения и возможности ИКТ

в работе классного руководителя 3 «Б» класса

Рождествиной Светланы Александровны.

1. Электронная документация классного руководителя:

• План воспитательной работы;
• Социальный паспорт класса;
• Психолого-педагогические характеристики учащихся класса;
• База данных учащихся и их родителей.

2. Мониторинг

• успеваемости по четвертям, полугодиям и за год;
• уровня воспитанности.

может формироваться с помощью электронных таблиц Microsoft Excel.

3. Диагностирование, анкетирование

В своей работе я пользуюсь  различными диагностиками, которые требуют больших временных затрат на обработку и анализ. Данные отчеты могут формироваться с помощью электронных таблиц Microsoft Excel. Электронные таблицы позволяют наглядно представить результаты обработки анкет, диагностик с помощью графиков и диаграмм. Такие наглядные результаты анкетирования интересны не только учащимся, но и родителям.

4. Коммуникации

• Для непосредственного общения с учениками и их родителями большие возможности дает Интернет. Для коллективного (и личного, в том числе) общения можно использовать Чаты и Форумы.
• Общение возможно через Гостевую книгу школьного сайта. Для личного общения можно воспользоваться электронной почтой.

5. Творческая работа с учениками

• Разработка электронной «Летописи» класса.
• Творческие отчеты в виде презентации о праздниках, походах, экскурсиях.

6. Работа с родителями

• для коммуникаций;
• для проведения родительских собраний.

• 7. Внеклассные
• Подготовка и использование презентаций при организации внеклассных мероприятий (соревнования, классные часы, диспуты и т.п.), которые позволяют красочно и наглядно представить любой материал, а также позволяют экономить время проведения мероприятия;
• При подготовке и проведении внеклассных мероприятий, вместе с учащимися мы используем и другие прикладные программы, такие как проигрыватель Windows Media, графический редактор Adobe Photoshop, которые делают внеклассную работу яркой и запоминающейся.

8. Методическая работа

• сопровождение выступления на педсовете, МО;
• для проведения семинара или творческого совещания;
• для обобщения собственного опыта.

Преимущества использования ИКТ

•  мероприятия
• Использование ИКТ существенно облегчает трудозатраты по ведению документации классного руководителя, а значит остается больше времени для работы с учениками.
• При помощи ИКТ можно готовить разнообразные материалы для использования непосредственно при проведении классного часа, родительского собрания, на выступлении ШМО и педсовете.
• ИКТ позволяют разнообразить формы работы с учащимися 

Использование информационных технологий позволило видоизменить содержание, методы и формы воспитания. Результаты этих изменений можно увидеть в следующем:

• происходит формирование личности в процессе приобретения знаний, умений, навыков;
• тесное взаимодействие процессов обучения и воспитания;
• познание мира осуществляется в результате создания его модели. Внедрение ИКТ во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих учащихся, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых условиях.

МОУ  СОШ № 12

Родительское  собрание

«Компьютер в жизни Вашего ребенка».

3 «Б» класс

                Из опыта  работы

                                   учителя начальных классов

Рождествиной Светланы Александровны

2011 – 2012 уч.год

Собрание

«Компьютер в жизни Вашего ребенка».

Задачи: 1. Познакомить родителей с современной информацией о роли компьютера в жизни школьника.

1.     Показать возможности использования компьютера для учебной деятельности в домашних условиях.

2.     Обратить внимание родителей на возможные негативные воздействия компьютера на здоровье их ребенка и на то, как можно их избежать.

1.     Познакомить родителей с компьютерными возможностями нашего учебного заведения.

Вопросы для обсуждения: 1. Постановка проблемы.

1.     Беседа: для чего Вы купили ребенку компьютер?

2.     Результаты опроса.

1.     Чем опасен компьютер?

3.     Возможности компьютера и учебный процесс.

4.     Наш проект.

Подготовительная работа: анкетирование учащихся (анкета); подготовка презентации; под готовка памяток для Дневника родителей; подготовка учениц 5 класса для презентации своей работы.

Анкета «Ты и компьютер» (детям). Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

1.     Есть ли у тебя дома компьютер?        

2.     Кто на нем работает?        

3.     Сколько времени ты проводишь за компьютером?        

4.     Контролируют ли тебя родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?_________________________________________________________________ _____________________________________________

5.     Что ты умеешь делать на компьютере? _____________________________________ _________________

6.     Какие обучающие компьютерные программы тебе известны? ________________ _____________________________________

7. Что тебя привлекает в работе на компьютере? _____________________________ _____________________________________________________________

Что тебе не нравится в общении с компьютером? ____________________________

1.     Чувствуешь ли ты усталость после работы за компьютером? ________________        

2.     Назови свои любимые компьютерные игры. _________________________________

1.     Подключен ли у вас интернет? ____________________________________________

2.     Что используешь из интернета? ___________________________________________

3.     Нравится ли тебе работать на уроке на компьютере? _________________________

Анкета «Информатизация в Вашей жизни»( родителям)

1.     В чем заключаются достоинства и недостатки использования компьютера современным ребёнком?        

1.     Как Вы считаете, нужно ли иметь компьютер дома? Если "да", то в каких целях он должен использоваться ребенком? ________________________________

2.     Просит ли Вас иногда ребенок купить компьютер? Если "да", то чем он объясняет свое желание?        

3.     Что оказывает на него при этом влияние:

-реклама компьютеров по телевидению;                

-общение с людьми, у которых уже есть компьютер;         

-другое (укажите, пожалуйста, что именно).         

                Как Вы считаете, есть ли опасность использования компьютера ребёнком? Поче му? Если "да", расшифруйте, в чем заключается такая опасность?  Согласны ли Вы на сотрудничество с учителем в организации интегрированного
компьютерного общения в классе? Укажите в какой форме           

Оборудование кабинета: «круглый стол»; ноутбук; анкета, с помощью которой были опрошены ученики, написана на доске.

Беседа "Компьютер в жизни школьника"

Сегодняшний наш разговор мы посвятим компьютеру. И совершенно не случайно. Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал доступен обычной каждой семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное производство. Каждое уважающее себя предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.

Пришел компьютер и в жизнь современного школьника, начал свое победное шествие по школьным урокам. Самое частое заблуждение - "от компьютера больше вреда, чем пользы, нужен он только как игрушка". Да в некоторых семьях компьютер используется как печатная машинка, как средство просмотра фильмов или для игр. Увлечение компьютерными играми не может дать детям опыт гуманного общения с другими людьми. И на этот момент хотелось бы обратить внимание родителей. Мы должны помогать детям осваивать компьютер, а для этого надо уметь работать на нём и самим. Возможности использования компьютера огромны. Это мы сейчас и увидим. Узнаем, а чему учат детей в школе. Ведь ЭВМ это и учитель, и библиотекарь, и воспитатель. В нём можно найти любую информацию, а мы должны научить их это правильно делать.

Компьютер с успехом заменяет целую библиотеку. Электронных энциклопедий и книг сегодня - на любой вкус, от учебника до сборника классики. На один диск умещается до тысячи книг. От недостатка информации ребёнок страдать не будет. Компьютера не надо опасаться. При наличии соответствующих программ и вашего личного примера компьютер окажет положительное влияние на отношение ребёнка к учёбе и его способность постигать и любить окружающий мир".

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

1. Постановка проблемы. Какое место занимает компьютер в жизни ребенка? Частичку или целый мир?

Чем занят ребенок в свободное время, особенно когда Вы отсутствуете дома? (Анкет: не контролируют -1чел, не всегда - 1чел.) И знаем ли мы, взрослые, какие проблемы возникают у ребенка, остающегося изо дня в день один на один с компьютером?

Ситуация 1. Ребенок за компьютером. Он не шатается бесцельно и неизвестно с кем по улицам, он дома, не бегает, не прыгает, не разбрасывает карандаши, фломастеры. Он занят, не пристает к взрослым и да же, может быть, учится чему-то (по обучающим про граммам) или развивается (по развивающим про граммам) либо просто получает заряд положительных эмоций.

Ситуация 2. Компьютера нет. Зато есть столько проблем! Усадить дитя за уроки, погулять с ним, потом чем-то занять, потом все убрать или заставить это сделать его самого и т.д. И при этом надо его еще воспитывать, напрягать свои нервы и умственные силы.

Многие родители, купив наследнику персональный компьютер, вздыхают облегченно...Но так ли это? Решаем ли мы этим проблемы? Или создаем новые?

2. Беседа: для чего Вы купили ребенку компьютер? Продолжите предложение... Как отвечали Ваши дети: анализ ответа на 7-й вопрос анкеты. Совпадают ли ответы Ваших детей с Вашими ожиданиями? Если нет, как вы думаете, почему?

Немаловажно знать, как организовать рабочее место ребенка (поставили на письменный стол со словами «пользуйся» или купили специальный стол и кресло). Кто «ухаживает» за компьютером: ребенок или мама? Не помешают родителям и несколько советов - Памятка.

3. Переходим непосредственно к анализу анкет. «Марш-бросок» по вопросам анкеты. Результаты оп роса, на которые нужно в первую очередь обратить внимание выведены на слайд. В первую очередь, статистика по количеству. Немаловажно, что компьютером в большинстве семей пользуется только ребенок, таким образом, родители имеют весьма поверхностное представление о том, чем же на самом деле занят ребенок. И родители, прежде всего, должны владеть азами компьютерной грамотности, чтобы вовремя ус петь сориентироваться, да и не потерять авторитет у собственного ребенка.

Обращаем внимание родителей на время, проведенное за компьютером (об этом далее...)

Итак, ученики нашего класса указали, что за компьютером в среднем проводят 1,5-2 часа...Это немало, если не сказать, что много! Родителям предлагаемся диаграмма «Примерная продолжительность работы за компьютером». Здесь, прежде всего, учтены требования врачей и СЭС к урокам информатики. Мы видим, что для 3 класса непрерывная работа за компьютером должна составлять 15 минут. Т.е. 10 минут работаем, отдыхаем и т.д. Так ли это на самом деле?

Прежде чем показать следующий слайд, просим родителей ответить на вопрос: как часто вы контролируете

время, проведенное ребенком за компьютером - и его продолжительность, и распределение по времени су ток?

Что же отвечали Ваши дети... (слайд) 50% сказали, что их никак не контролируют (понятно, что многие могли и слукавить, но тем не менее...) Сегодня миллионы пользователей жалуются на затуманивание зрения, трудности при переносе взгляда с ближних предметов на дальние и наоборот, кажущееся изменение окраски предметов, их двоение, неприятные ощущения в области глаз - чувство жжения, «песка», покраснение век, боли при движении глаз. Родителям пригодятся знания по профилактике близорукости.

Поэтому после каждого занятия с компьютером необходимы, как минимум, упражнения для глаз и общеукрепляющие упражнения. Также в качестве примера родителям был показан Офтальмотренажер "И глаза вам скажут «Спасибо», разработанный Еленой Анатольевной Горячевой в ходе работы Мастерской в сообществе «ИКТ в начальной школе».        Кроме зрительного переутомления компьютер может быть опасен:

1.      

2.     для позвоночника (для профилактики заболеваний позвоночника следует правильно организовать место за компьютером, как можно чаще менять позу или вставать из-за компьютера и, конечно же, по возможности делать гимнастику, заниматься спортом и вся чески развивать мышцы спины)

3.     для органов дыхания (пыль, которая скапливается и от которой не так легко избавиться)

4.     синдром запястного канала (жгучая боль и покалывание в области расхождения ветвей срединного нерва (запястье, ладонь, а также пальцы, кроме мизинца, ослабление мышц, обеспечивающих движение большого пальца; болезненность и онемение, заставляющие просыпаться среди ночи; неловкость и слабость пораженной ладони)

5.     стресс и нервные расстройства (длительная работа за компьютером связана еще и с постоянным раздражением, источником которого могут быть разные ситуации. Наверное, нет такого человека, у которого никогда бы не зависал компьютер, не терялась несохраненная информация, не было проблем с программами...)        

Часто нервные расстройства, возникающие у ребенка, связаны и с компьютерными играми. Чему посвящены эти игры, нетрудно догадаться, взглянув лишь на об ложки...

Обязательно посоветовать родителям с особым вниманием и ответственностью отнестись к выбору детских компьютерных программ. Не увлекаться «пугалками» и «стрелялками»: они - «провокаторы» агрессивного поведения ребенка.

Во-первых, они не требуют от детей терпения и силы воли, необходимых для серьезных интеллектуальных занятий, вырабатывают привычку к развлечению, бездумности, легкому достижению цели. Уже имеются печальные результаты увлечения такими играми: педагоги видят, что через два года постоянных игр дети не могут связать даже нескольких слов по поводу своей любимой игры, ограничиваясь возгласами и междометиями типа «бац», «ты-ты-ды» и т.п. Они легко ориентируются в компьютерной терминологии, быстро выполняют тестовые и учебные задания, но, увы, в большинстве случаев не дают правильных решений. У детей вырабатывается быстрота реакции, однако теряется способность к сосредоточенности, необходимая для успешного выполнения учебных задач.

Во-вторых, подобные игры отчуждают ребенка от живой природы, от сверстников, родителей. Может ли компьютер заменить общение с родителями? А общение с друзьями, другими людьми, природой? (на эти вопросы ответили сами родители)

И третья, может быть сама главная опасность для детской психики: развлекательные компьютерные игры допускают жестокость со стороны игрока, моделируя поведение, при котором победа достигается лишь уничтожением противника, силой кулаков и оружия, мастерством нанесения ударов и военных действий.

Учите ребёнка работать за компьютером!

Полезные компьютерные игры, программы, энциклопедии, справочники.

Компьютер может помочь ребенку в учебной деятельности.

Возможности использования компьютера в учебном процессе.

На слайде отражены основные, общие положительные моменты и преимущества использования компьютера на уроках.

И напоследок...такой призыв... Ответы на вопросы родителей.

Покупаем, устанавливаем, используем...

Совет 1. Если вы решили купить компьютер, не экономьте на здоровье детей: компьютер и видеотерминалы должны быть хорошего качества.

Совет 2. Компьютер следует расположить на столе в углу комнаты, задней его частью к стене.

Совет 3. Правильно организуйте рабочее место. Мебель должна соответствовать рос ту ребенка. Сидеть за столом он должен так, чтобы ноги стояли на полу или на специальной подставке.

Согласно методическим рекомендациям, для детей ростом 115-130 см рекомендуется высота стола 54 см, высота сидения стула - 32 см. Для детей ростом выше 130 см - со ответственно 60 и 36 см. Стул должен быть обязательно с твердой спинкой. Сидеть ребенок должен на расстоянии не менее 50-70 см от видеотерминала (дисплея), но чем дальше, тем лучше. Воображаемая линия взора (от глаз до экрана) должна быть перпендикулярной экрану и приходиться на его центральную часть. Поза ребенка - прямая или слегка наклоненная вперед, с небольшим наклоном головы. Чтобы обеспечить устойчивость посадки, ребенок должен сидеть на стуле, опираясь на 2/3 - 3/4 длины бедра. Между корпусом тела и краем стола необходимо сохранять пространство не менее 5 см. Руки должны свободно лежать на столе, ноги согнуты в тазобедренном и коленном суставах под прямым углом и располагаться под столом на специальной подставке (опора для ног обязательна).

Стол, на котором стоит дисплей, следует поставить в хорошо освещенное место, но так, чтобы на экране не было бликов.

Совет 4. В помещении, где используется компьютер, делайте ежедневную влажную уборку.

Совет 5. До и после работы на компьютере протирайте экран чистой тряпкой или губ кой.

Совет 6. Поставьте недалеко от компьютера кактусы: считается, что эти растения поглощают вредные излучения.

Совет 7. Почаще проветривайте комнату, а чтобы увеличить влажность воздуха, поставьте в помещении аквариум или другие емкости с водой.

Совет 8. С особой тщательностью отбирайте для детей компьютерные программы: они должны соответствовать возрасту ребенка, как по содержанию, так и по качеству оформления.

Совет 9. Без ущерба для здоровья дошкольники и младшие школьники могут работать за компьютером не более 15 минут, а дети близоруких родителей и дети с отклонения ми в состоянии здоровья - только 10 минут в день. Причем не ежедневно, а три раза в неделю, то есть через день. 

Совет 10. После каждого занятия делайте с ребенком упражнения для глаз и общеукрепляющие упражнения.