Родительское собрание на тему: « Профилактика речевых нарушений»

• 1 слайд

  Обобщение опыта работы
  по теме:
  
  « Использование игровых технологий в работе
  учителя-логопеда»
  Учителя-логопеда
  МБОУ СОШ № 28
  города Ставрополя
  Кобыляцкой Л.Н.
  
  

• 2 слайд

  Задачи:
  1. Дать психологическое обоснование роли игры в жизни ребенка.
  2. Рассказать о дидактических играх применяемых на логопедических занятиях.
  3. Привести примеры уроков с использованием дидактических игр.
  
  Цель:
  показать значимость, незаменимость игры, игровых ситуаций, игровых заданий в организации логопедических занятий.
  

• 3 слайд

  « Игра неизменно возникает на всех стадиях культурной жизни у самых разных народов и представляет неустранимую и естественную особенность человеческой природы».
  Л. С. Выготский
  « Игра – это могучее средство воспитания и обучения.»
  А. С. Макаренко
  «Воспитание игрой надо вести так, чтобы ребёнок не пресыщался ею, а умел переходить к занятиям».
  К. Д. Ушинский
  
  

• 4 слайд

  Игра есть разумная и целесообразная, планомерная, социально - координированная, подчиненная известным правилам система поведения .
  Функции игры
  Познавательный интерес,
  активизация деятельности
  Развитие внимания,
  логического мышления,
  творческих способностей,
  речевой активности
  Коммуникативная
  Социализация,
  толерантность
  Межнациональная
  коммуникация
  Повышение
  самооценки
  

• 5 слайд

  Классификация детских игр по
  С. Л. Новосёловой
  Выделяют 3 группы игр:
  1.Самостоятельные игры , возникающие по инициативе ребёнка:
  Игра - экспериментирование;
  Сюжетные;
  Режиссёрские;
  Театрализованные;
  2. Творческие игры, возникающие по инициативе взрослого, внедряющиеся с образовательной и воспитательной целями:
  Сюжетно-ролевые;
  Игры – драматизации;
  Конструктивные игры;
  3. Игры с правилами дети усваивают друг от друга или от взрослого:
  Дидактические игры (развивают умственные способности, внимание, память, логическое мышление, речь) ;
  Подвижные игры
   
  

• 6 слайд

  Дидактические игры применяемые в логопедии
  Для развития фонематического восприятия.
  По обучению грамоте.
  Грамматике.
  Лексике.
  Для развития связной речи.
  Развития мелкой моторики
  

• 7 слайд

  Применяю при работе над звукопроизношением :
  « Песенка весёлого язычка»,
  « Шутки - чистоговорки»,
  « Скороговорки»,
  « Доскажи словечко» ,
  « Поймай звук»,
  «Один - много»,
  « Придумай слово»,
  «Назови ласково»,
  « Цепочка слов» ,
  « Повтори за мной»
  « Посчитай слово»
  
  Речевые игры
  

• 8 слайд

  Пальчиковые игры
  « Фонарики», «Заготавливаем капусту» ,
  «Моем руки», «Месим тесто», «Печём блины»,
  « Шарик», «Ёжик», «Деревья», « Человечек»,
  «Семья», «Цепочка», «Пианино» «Цапля»,
  Игры со счётными палочками, фасолью;
  Они возбуждают речевые центры головного мозга и стимулируют развитие речи. Выполняя упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, речь ребёнка становиться более чёткой, ритмичной, яркой. Развивается память ребёнка, воображение и фантазия , развивается мелкая моторика .
  В результате кисти рук приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладением навыками письма
  
  

• 9 слайд

  
  «Фонетическое домино» «Допиши букву»,
  «Отгадай и запиши слово», «Найди ошибку»,
  « Игры со слогами», «Потерянные буквы»,
  « Найди слово в слове», «Составь предложение»
  В процессе этих игр дети учатся понимать и употреблять термины слово и звук, выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в их звучание, самостоятельно устанавливать последовательность звуков в слове, делить слова на слоги, составлять предложения.
  Игры для развития фонематического слуха
  

• 10 слайд

  Отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта, побуждают к общению, освобождают детей от утомительной неподвижности на занятиях, развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность движений, развивают глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции.
  Игры с мячом
  

• 11 слайд

  
  урок – игра,
  урок – соревнование,
  урок – сказка,
  урок - путешествие,
  урок - праздник,
  уроки с использованием ИКТ.
  Нетрадиционные формы проведения уроков
  

• 12 слайд

  Учиться надо весело,
  чтоб хорошо учиться!
  Использование игровых технологий вызывает у детей интерес и повышение мотивации к занятиям. Задача логопеда убедить ребенка в том, что речь можно исправить и стать таким, как все. Важно заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи. А для этого занятия не должны быть скучными уроками, а интересной игрой.