Родительское собрание Путешествие в сказку

Родительское собрание  «Путешествие в сказку»

(для родителей предшкольной группы и первого класса)

Цели:

1.     Показать преемственность между дошкольным и школьным образованием через систему дидактических игр и упражнений;

2.     Обмен опытом  по использованию игровых, компьютерных технологий на занятиях, уроках;

3.     Создать оптимальные условия для реализации комплексной системы по развитию познавательных процессов, речи у детей с ЗПР через умение  использовать полученные знания в повседневной жизни.

Оборудование:

ИКТ (для демонстрации слайдового сопровождения),

Презентация

Карточка с изображением лабиринта, лазерная указка.

ДИ «Живой год».

Календарь

Набор геометрических фигур (по 2 комплекта)

Набор измерительных полос (линейки)

Клей, фломастеры, цветные карандаши

Задание для подготовительной группы  - 1, для детей 1 класса – 2.

Ход

I. Организационный момент

Сегодня мы приглашаем вас в путешествие по сказке. В любой сказке добрый молодец оказывается перед выбором – по какой дороге пойти. Давайте и мы проложим путь по лабиринту (слайд 2).

 

Вышли мы к необычному дереву – дерево меняется: то оно весеннее, то зимнее… Помогите доброму молодцу: какое время года на каждой из картинок. А знаете ли вы названия месяцев? Проверим ваши знания в игре «Живой год» (слайд 3). Дерево за ваши знания дарит нам свой листок. На что он похож, правильно – это календарь. (2) Каждый из вас попадёт в сказку, если отметит на календаре день и месяц своего рождения. Какой это день недели?

 

Мы очутились в красивом, необычном месте. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по чудесной стране. Во время нашего путешествия мы будем останавливаться и заполнять карту путешествия. 

II. Основная часть

1. Учитель:

Здесь дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит (слайд 4).

Скажите, в какую сторону сейчас идет кот? Он рассказывает сказку или песню поет? (Сказку). Кот начал рассказывать сказку. Да вот беда цепочка порвалась, и кот не может продолжить свой рассказ. Давайте попробуем помочь коту собрать цепочку. И узнаем, какую сказку он будет рассказывать. Все звенья цепочки лежат на земле. Каждое звено необычное (слайд 5).

Игра «Запоминай-ка»

2. Учитель (1-2): дайте название каждому звену (квадрат, треугольник,  круг,  прямоугольник, овал,  ромб). 

(2) Запомните, какая буква, в какой фигуре находится (в течение 1 минуты запоминают)

Учитель (2): Запишите букву, которая была в:

треугольнике (р)

круге (ы)

ромбе (е)

прямоугольнике (б)

овале (к)

Восстановите цепь, наклеив геометрические фигуры. Поднимите руку, у кого получилось слово. Назовите, какое слово у вас получилось (рыбке).

Как вы думаете, какую сказку начал рассказывать кот? (Сказку о рыбаке и рыбке)

Мы отправляемся дальше (слайд 6).

 

3. Учитель:

Здесь чудеса: здесь леший бродит,
Русалка на ветвях сидит. 

Сейчас Леший попытается вас запутать. Будьте внимательны, выполняя задание. Леший хорошо считает и умеет сравнивать количество предметов. А сможем ли мы? (слайд 7)

 

Молодцы! Замечательно справились. Не дали Лешему себя запутать. И мы смело идем дальше по чудесной стране.

4. Учитель:

Здесь на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей.

Много разных зверей прячется в чудесном лесу. Давайте найдём, кто прячется в сказочном лесу. Если мы с вами справимся с заданием, то узнаем, какой зверь оставил свои следы.

Упражнение «Графический диктант»

Первая группа (2) выполняет задание под диктовку учителя, вторая (1) – самостоятельно по индивидуальным карточкам.

Назовите, кто у вас получился. Проверьте себя (слайд 8).

 

Посмотрите, сколько разных следов оставили животные. А вот и они сами. Какого животного нет на рисунке, а его след мы видим? (слайд 9)

И мы идем дальше и видим…

 

5. Учитель:

Избушка тут на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей; (слайд 10)

Ребята (2) , посмотрите какие необычные стены у избушки. Они все расписаны цифрами. Чтобы избушка открылась, нам нужно вспомнить состав числа… 8 да 1. Правильно, состав числа 9.

(1) Баба Яга решила открыть магазин. Что же она здесь продаёт? Сколько денег есть у каждого из вас? Что на них вы можете купить? Нарисуйте свои покупки.

Пока избушка поворачивалась к нам передом, вся мебель рассыпалась по комнате. На этом чертеже план комнаты (слайд 11).

 

 Какую форму имеет комната? Нам надо расставить мебель: стол, 4 стула, шкаф, кровать, тумбу. Наклейте так, чтобы стол стоял в центре комнаты, пусть вокруг него будут стулья, между окнами – тумбочка, кровать – вдоль правой от входа стены, а шкаф – вдоль противоположной стены. Проверьте свою работу (слайд 12)

6. Учитель:

Здесь лес и дол видений полны;
Тут о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской; (слайд 13)

Дядька морской любит загадывать математические задачи. Да вот беда – голос у него пропал – он нарисовал нам задачи. Составьте условие по рисунку и решите задачи (слайд 14)

7. Учитель: Мы продолжаем путешествие по волшебной стране. И видим как

...королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Как в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице тут царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит; (слайд 15)

Поможем царевне выбраться из темницы. Для этого нам надо подобрать правильный дверной ключ.

Упражнение на логическое мышление «Подбери нужный ключ»  (слайд 16)

8. Учитель: Мы догнали хозяйку избушки на курьих ножках. (слайд 17)

Видим как ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
И царь Кащей над златом чахнет.

 

Кащей спрятал своё золото. Вот карта сокровищ. Чтобы узнать, где Кащей спрятал своё золото и отметить это место на плане, нужно от места, обозначенного кружком, переместиться на 4 условных единицы по направлению  синей стрелки (начертить отрезок в 4 см), далее на 5 условных единиц по направлению жёлтой стрелки (5 см), и, наконец, на 6 условных единиц по направлению красной стрелки (6 см). Где спрятан клад? Правильно, в горах. А в чём хранит своё золото Кащей, мы узнаем, соединив цифры от 10 до 1 (от 100 до 10) (слайд 18).

 

9. Учитель: Сколько всего интересного мы увидели во время нашего путешествия. Но пока мы так и не узнали, как называется страна, в которой мы побывали. (Учитель спрашивает мнение родителей – «детей») Давайте разгадаем ребус и тогда узнаем название этой сказочной страны – по первым буквам слов-картинок (Лукоморье) (слайд 19)

 

         10. Учитель: Совершенно верно эта страна называется Лукоморье (слайд 20). Как вы думаете, она настоящая или выдуманная? Вы знаете, кто придумал эту страну? Страну Лукоморье придумал поэт Александр Сергеевич Пушкин. (слайд 21) 

 

Он написал несколько сказок. Какие? («Сказка о золотой рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях») Какие еще сказки А.С.Пушкина вы знаете? Как вы думаете, как можно попасть в сказочную страну? Для этого вам всего лишь надо взять книгу сказок Пушкина и прочитать их. Мы надеемся, что вы обязательно перечитаете сказки.

III. Итог. А сегодняшнее наше путешествие подошло к концу.