Родительское
собрание
1
класс
«Телевизор
в жизни семьи и первоклассника»
Задачи
собрания:
1. Определить
вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни
ребенка.
2. Определить
наименования и количество передач для просмотра детьми.
Вопросы для
обсуждения:
Þ Роль телевидения
в жизни ребенка.
Þ Влияние
телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.
Вопросы
для дискуссии:
Þ Считаете ли вы,
что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
Þ Какие
телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
Þ как, на ваш
взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите
возможные варианты.
Ход
собрания
I.
Вступительное слово учителя
– Телевизор в
жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны
смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача
ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
немного
статистики:
· Две трети наших
детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
· Время ежедневного
просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
· 50 % детей
смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
· 25 % детей в
возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз
подряд.
· 38 % ребят в
возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного
времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом,
прогулки на воздухе и общение с семьей.
Но, возможно, вы
подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот
результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим в о п р о
с а м:
Þ Сколько раз в
неделю ты смотришь телевизор?
Þ Ты смотришь
телевизор один или со своей семьей?
Þ Ты любишь
смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
Þ Если бы ты
оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму
волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?
II.
Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.
III.
Дискуссия.
Далее возможна
дискуссия по в о п р о с а м:
Þ Что же делать и
нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач
или ограничить ребенка определенными программами?
Þ Что дает ребенку
телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто
положительное?
Проводится о б с
у ж д е н и е проблемы и обмен мнениями.
Мнения
учащихся 10-летнего возраста о просмотре телепередач.
Просмотр телевизора
дает возможность:
– расслабиться,
забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
– находить ответы
на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
– понять с помощью
телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
– узнавать о
различных явлениях в разных областях знаний;
– развивать
воображение, фантазию, эмоциональную сферу.
К о м м е н т а р
и й учителя, о б с у ж д е н и е.
К данному
родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я смотрю
телевизор».
IV.
Рекомендации родителям:
1) Вместе с детьми
определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
2) Обсуждать
любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.
3) Выслушивать
мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу
детских.
4) Телевизор не
должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным
примером для ребенка.
5) Необходимо
понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства,
привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие.
Необходимо исключить их из просмотра малышами.
V. Домашнее
задание родителям: определите для себя ответы на вопросы:
Þ Сколько времени
проводит ваш ребенок у телевизора?
Þ Задает ли вопросы
после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
Þ Какие передачи
предпочитает?
Þ В какой передаче
хотел бы сам принять участие?
Þ Как сделать,
чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты
занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.
v Родителям
на заметку:
Необходимо помнить
о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного
влияния на взрослых. к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не
могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому,
что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и
чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что
предлагает телевидение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.