Родительское собрание в второй младшей группе

Родительское собрание во 2-й младшей группе на тему: «Будем знакомы»

Повестка дня:

1. Вступление.

2. Выступление специалистов.

3. Выступление воспитателя «Особенности развития детей 3-4 лет»

4. Выступление воспитателя «ОУД» (организованной учебной деятельность)

5. Выбор родительского комитета.

Ход собрания

1.Вступление.Воспитатель группы.

Уважаемые родители, мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании.  Давайте мы с вами познакомимся. (Звучит припев песни «Улыбка») Пусть слова известной песни раскрепостят нас, заставят улыбнуться, ибо это является важным условием при встрече и знакомстве.

Я возьму вот этот волшебный клубок, который поможет нам узнать друг друга. И так сначала представимся мы воспитатели, а затем слово вам, уважаемые родители. Я передаю клубочек Вам, обмотайте вокруг пальчика ниточку, представьтесь и передайте клубочек следующему!

Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединен ниточкой, не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении нескольких лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей!

2. А сейчас мне хотелось бы представить специалистов, работающих в детском саду.

А)– педагог-психолог

Б)– учитель казахского языка.

В)– инструктор по физической культуре.

Г)– медицинская  сестра.

Выступление специалистов.

3. Особенности развития детей 3-4 лет..

Уважаемые родители свое выступление хотелось бы начать со слов известного педагога А. С. Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед стариной».

Младший возраст – важней период в развитии дошкольника, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром.

Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, то возникают капризы, упрямство, строптивость (в контакте со сверстниками этого не происходит).

Ребенок говорит «Я сам». Задача взрослого поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать его веру в собственные силы, высказывая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий.

Самостоятельность в детском саду формируем у младшего дошкольника в совместной деятельности со взрослыми и непосредственно в личном опыте. Постепенно расширяем область самостоятельных действий: дети успешно осваивают умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.

В самообслуживании, прежде всего, учим детей последовательно одеваться и раздеваться. Объясняем, например, что прежде чем надеть гольфы, надо собрать их гармошкой, а надевать начинать с носка; прежде чем обуваться, туфли надо поставить так, чтобы они «смотрели друг на друга, а не сердились бы, не отворачивались»; чтобы правильно надеть платье, свитер, нужно сначала определить, где у них перед; и т. д. Все это помогло детям быстрее овладеть необходимыми навыками одевания. В дальнейшем детей необходимо учить застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.

Обучая детей навыкам самообслуживания, не забываем о таком эффективном приеме, как поощрение. Одобряя действия малыша, привлекаем внимание остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготы и туфли. Говорим: «Вот видишь, сегодня постаралась — у тебя все и получилось». Поощрения вызывают у ребенка чувство радости, создают уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности. Одобряли и тех, кто еще вчера не справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.

Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф, раскладывать на стульчик, когда ложимся спать, говорим: «У кого сегодня будет самый нарядный стульчик?» и каждый старается.

Учим самостоятельности детей и во время еды, используя такие приемы, как показ с пояснением. Так, обедая за одним столом с детьми, показываем, как правильно есть, как держать ложку, предлагаем взять ложку правильно.  

В младшем дошкольном возрасте начинает активно проявляться потребность в познавательном общении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети. Главное не отмахиваться от детских вопросов, не гасить любознательность к окружающему миру. Идя домой из детского сада, понаблюдайте за деревьями, цветами, животными, расскажите интересную историю, которая приключилась, например, с воробушком или листочком, прочтите стишок, просто пообщайтесь с ребенком, о том как прошел день.

Обобщение. 

 Итак,  мы с вами выяснили, что дети в 3 года должны:

1. обращаться к взрослым на «Вы»;

2. уметь одеваться и раздеваться;

3. бережно относиться к своим вещам;

4. уметь самостоятельно кушать, правильно держать ложку.

4. «Организованная учебная деятельность» (т.е. наши занятия)Баян.

А теперь уважаемые родители я познакомлю Вас с организованной учебной деятельностью, и тому чему мы будем учиться в течение года.

 В нашей группе 26 детей.  За это время мы к детям уже привыкли, полюбили их. Они для нас теперь самые милые, родные, самые лучшие и самые красивые. Группа наша называется «Пчелка» вторая младшая, возраст детей с 3 до 4 лет.

Организованная учебная деятельность проходит по 15 мин. по следующим разделам:

Физическая культура – 3р/н. 1р. на воздухе. На этом занятии будем учить детей основным видам движений, строиться друг за другом (паровозиком), в круг, шагать под музыку ритмично, выполнять физ. упр-я, имитируя движения животных.

Иметь первоначальные навыки самообслуживания, представления о здоровом образе жизни. Ходить, бегать, прыгать, метать, бросать, ловить, подлезать, развивать равновесие, перестраиваться.

-   музыка – 1,5 (вт-1,4: чт).на этом занятии мы слушаем музыку, учимся петь и выполнять ритмические движения. Учим детей под музыку узнавать знакомые песни, пьесы;

-   Учим чувствовать характер музыки: песни, марши;

-   Учим различать звучание музыкальных и шумовых игрушек, детских инструментов;

-   Учим выполнять элементарные танцевальные движения.

рисование – 1р/н. будем учиться изображать овощи, фрукты, посуду, игрушки, животных, рисовать предметы округлой формы, предметы из нескольких горизонтальных или вертикальных линий, научимся детей  закрашиванию, правильно держать карандаш, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы;

Научим создавать несложные сюжетные композиции, сочетая округлые формы с прямыми, располагать изображения по всему листу;

 лепка – 1р/м. будем учиться таким приемам как: раскатывание, сплющивание, растягивание, раскатывание между ладонями. Познакомим со свойствами глины, пластилина и теста;

аппликация – 1 р/м, 

Будем учить  раскладывать в определенной последовательности детали разной формы, величины, цвета, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу;

-учить составлять простейшие  композиции из готовых форм;

-учить работать аккуратно: набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой для удаления остатков клея.

естествознание (1р/н) будем формировать знания о явлениях живой и неживой природы, учить определять состояние погоды и сезонные изменения, развивать знание о растительном и животном мире.

-Прививать любовь и бережное отношение к растениям и животным;

учить определять состояние погоды, замечать сезонные изменения в природе и о некоторых растениях родного края;

ознакомление с окружающим миром (1р/м). будем учиться называть членов семьи, называть свое фамилию, имя, отчество, познакомимся с видами транспорта, познакомимся с животными, птицами.

Научимся выполнять  роль членов семьи в сюжетно-ролевых играх, называть предметы быта казахского народа, бережно относиться к предметам, игрушкам, книгам и посуде; Проявлять заботливое отношение к животным и птицам;

Дадим первоначальное представление о городе, поселке, столице Республики Казахстан, государственных символах РК.

основы экологии (1р/м) научимся называть явление живой и не живой природы, наблюдать за сезонными изменениями, различать деревья и кустарники, домашних и диких животных. - выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе;

- проявлять бережное отношение к природе;

- узнавать и называть несколько видов деревьев, комнатных растений, овощей и фруктов;

-  называть домашних и диких животных, птиц, насекомых;

- замечать простейшие изменения в природе и погоде.

развитие речи (1 р/н). будем учить детей произношению звуков, развивать артикуляционный аппарат, расширять словарный запас, учить различать и называть части предметов, согласованию слов в роде, числе, падеже, употреблять существительные в единственном и во множественном числе, развитию связанной речи, заучиванию стихотворений, составлению и пересказыванию небольших рассказов.

художественная литература (2 р/м)будем учить детей слушать и понимать содержание сказки, передачи своего отношения к героем;

-  эмоционально воспринимать сюжет;

- проявлять сопереживание сказочным персонажам;

-  различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);

-  называть знакомые произведения по картинкам, отвечать на вопросы по ним;

- читать стихотворения осмысленно и эмоционально.

Формирование элементарных математических представлений (1 р/н). сформируем у дошкольников представление о «количестве», «величине», познакомим с геометрическими фигурами, научим ориентироваться в пространстве и во времени.

По конструирование (2 р/м) будем сооружать постройки, из конструкторов, строительного материала, из бумаги. Называть детали строит. материала.

Вариативный компонент. «Волшебный мир театра»

       Дадим проявлять познавательный интерес, творческие способности, доброжелательные, коммуникабельные, искренние;

Научим самостоятельно проявлять творчество в различных видах театра, применяя актерские навыки. И правильно владеть  речевыми, интонационными выразительными,

 всеми видами театральной деятельности.

Игры: дидактические игры, Сюжетно - ролевая игра, подвижные игры.

Наше занятия проводится в форме игры.

Чтение художественной литературы -  каждый день.( сказки, рассказы).       

Уважаемые родители мы конечно будем учить детей всему вышеизложенному но мы не обойдемся без вашей помощи. Новые знания нужно обязательно закреплять. 

Идя домой из детского сада, спросите что нового узнали, наблюдайте за погодой, за животными, птицами.

- Ребенок должен быть достаточно самостоятелен в быту – хотеть и уметь самостоятельно есть (правильно держать ложку) и одеваться, умываться, следить за своим внешним видом, т.е.быть аккуратным. Он должен гордиться тем, что все это умеет, а вам следует поддерживает в нем эту гордость.

К 4 годам жизни все больший интерес для малыша приобретает его сверстник. Начинают появляться индивидуальные симпатии. Ребенок начинает себя сравнивать и сопоставлять со сверстниками, подражать игровому опыту других детей.

Поэтому в каждой группе складываются свои «групповые нравы» т.е. мы  учим детей быть добрыми, жить со всеми детьми дружно, не ссорясь, помочь застегнуть, развязать, оказывать друг другу помощь.

Организовывая групповую жизнь, мы включили такие запреты:

1.       Нельзя бить других детей,

2.       Нельзя портить их игру, игрушки,

3.       Нельзя причинять боль другим, живым существам.

4.       Нужно слушаться воспитателя.

Вот эти «Нельзя - значит нельзя» должен усвоить каждый ребенок, но только с вашей и нашей помощью, т.к. дети прекрасно понимают, что им действительно не разрешено делать. А вот такие правила и ограничения, как нельзя разбрасывать вещи, ломать игрушки и т.п. мы объясняем уже по другой формуле «Не надо, потому что... Если сломаем игрушки, не с чем будет играть...»

«Успех дела – в согласованности усилий педагогов и родителей»

5.     Выбор родительского комитета.

«Родительские заповеди»

(в конвертах памятки с правилами для родителей)

Вы, конечно стремитесь к тому, чтобы у Вас сложились добрые отношения со своим ребенком, чтобы вы были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные любовь и уважение. Но Ваши стремления достигнут цели, если Вы:

1.      Знаете, что доверие – основное правило;

2.      Всегда своим детям говорите правду;

3.      Старайтесь быть примером для своего ребенка;

4.      Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других детей;

5.      Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность ребенку убедиться, в чем он прав или не прав;

6.      Постоянно читайте книги вслух своему ребенку;

7.      Знайте друзей своего ребенка;

8.      Вечером всей семьей обсуждайте, как прошел день.

Наши правила!

(Не бойтесь, уважаемые родители, это не очень страшные правила, но все-таки следовать им придется).
       1. В детском саду «Кораблик» все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т.е. здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то все равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

      2. Приходить необходимо не позднее 8.20, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. Зарядка проходит в 8.00.  В 9 часов начинается образовательная деятельность, а за 10 минут педагог готовится к её проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (наши человечки маленькие все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами  разденьте ребенка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности, просто педагог уже в работе.

       3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется маленькому человечку терпеть до 10 часов (и остаться без каши). В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

      4. Одежда ребенка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но…дети народ свободный.

В  шкафу должны быть маечки, трусики, запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети…народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

      5. Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки», а сандалики.

      6. Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить ее нужно перед праздничным выступлением. Обувь- обязательно чешки.  Прически не возбраняются! 
      7. Утром педагог помогает раздеваться только тем детям, которые сильно капризничают, всех остальных переодевают родители.

      8. Ребенка родители (законные представители) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду…то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в мед. кабинет для дополнительного осмотра, так как в контакте с вашим ребёнком находятся ещё 25 детей. Если «Вас» нет 3 дня обязательно нужно предоставить справку.

      9. Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами  и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности отправлять домой ребенка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение.

           11. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, придя на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребенка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.
      12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Сменную обувь одевать необязательно, но про бахилы помните! Снимать на телефон ребенка можно только с места.

      13. Детский сад работает с 7.30 до 18.00 часов, кроме субботы и воскресенья и праздничных дней.

      15. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! К сожалению, вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

            17. В случае болезни ребенка Вам необходимо поставить в известность воспитателей группы о причине отсутствия.

      18. Если Ваш ребенок страдает аллергическими реакциями на «пух и перо» птицы, сообщите воспитателю. В детском саду подушки перьевые, а одеяла зимой шерстяные, а летом это простыня. Постельное белье стирается 1 раз в десять дней, а полотенце меняют 1 раз в неделю. Если в сон случается «маленькая авария», постельное белье будет заменено.

      19. К сожалению, исполнить желание родителя «поснимать» ребенка в течение дня сделать невозможно.

      20. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно.

      21. Не забывайте, что в ГККП д/с «Кораблик» за содержание ребенка взимается плата. Производить  оплату   необходимо до 15 числа каждого месяца.

      22. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка (рисунки, поделки), хвалить ребенка.

     23. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях. Если проблема на Ваш взгляд есть, то решать ее нужно конструктивно и …лично.

      24. Въезд на территорию учреждения частных машин строго запрещен во избежание несчастных случаев:
Категорически запрещена парковка перед воротами, т. к. это препятствует проезду служебных  машин и преграждает путь на случай чрезвычайной ситуации.

Краткое описание документа:

Родительское собрание во второй младшей группе на тему: «Будем знакомы» на начало учебного года

Повестка дня:

1. Вступление.

2. Выступление специалистов.

3. Выступление воспитателя «Особенности развития детей 3-4 лет»

4. Выступление воспитателя «ОУД» (организованной учебной деятельность)

5. Выбор родительского комитета.