Открытое
родительское собрание «Наша семья»
«Наша семья»
Аннотация.
Родительское собрание проведено совместно с детьми в нетрадиционной форме –
работа творческих групп. Предусмотрена подготовительная работа. Данное собрание
включает в себя различные виды деятельности: беседа, чтение стихов о семье,
викторина на знание пословиц о семье, совместная творческая деятельность
родителей и детей.
Задачи:
- расширять
представления родителей о семье как величайшей общечеловеческой ценности,
благополучия, счастья и здоровья ребенка;
- познакомить
родителей с основными функциями семьи;
- приобщить
родителей к обмену опытом при «строительстве» дома под названием «Родительский
дом»;
- способствовать
развитию взаимоотношения воспитанников и их родителей посредством включения в
совместную творческую деятельность;
- учить детей
выступать перед аудиторией;
- воспитывать у
детей чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Форма проведения:
творческое собрание.
Участники:
воспитатели, родители, дети.
Ход мероприятия:
Подготовительный
этап
1.Анкетирование
детей.
2. Работа с
детьми: художественное творчество «Наша семья».
3.Рисунок дерева
на ватмане.
4.Видеофильм о
понятии «семья».
Организационный
этап:
1. Установка
мультимедиа.
2. На трёх столах
родителей находятся материалы для изготовления гнездышка и для «строительства»
дома «семья».
Ход
собрания:
1.Вступительная
часть
Учитель: Добрый
вечер, уважаемые взрослые и дети, а также наши гости! Я рада приветствовать вас
на нашей встрече. И сегодня наш разговор пойдет… А вот тему родительского
собрания, о чем мы будем говорить, вы должны будете определить самостоятельно.
Сейчас вы посмотрите видео, где ваши дети своими словами пытаются дать
определение одному слову.
Ваша задача –
отгадать, о чем говорят дети и попытаться сформулировать тему родительского
собрания. Все внимание на экран. Слова детей:
1. Это большое
счастье. Она должна быть у каждого на свете.
2. Они бывают
разные – большие и маленькие. Они живут в разных домах и разных квартирах.
Учитель: Сегодня
мы будем говорить о семье, дружной семье. Где все любят и заботятся друг о
друге, проводят совместно отдых, имеют свои ценности и традиции. А чтобы лучше
разобраться в этой теме, мы разделили вас на рабочие группы.
Учитель: с давних
пор о родителях о доме, семье говорили с уважением, улыбкой, любовью. Давайте
послушаем наших детей.
Семья – это мы.
Семья – это я,
Семья – это папа и
мама моя,
Семья -
это – братишка родной.
Семья – это котик
пушистенький мой.
Семья – это
счастье,
Семья – это дом,
Где любят и ждут,
и не помнят о злом!
Семья – это
счастье, любовь и удача,
Семья – это летом
поездки на дачу.
Подарки, покупки,
приятные траты.
У каждого на свете
Должны быть папа с
мамой
У тех, кто всех
послушней,
И не послушных
самых.
У каждого на свете
Должны быть
братья, сестры…
Чтоб жизнь была
веселой
И от улыбок
пестрой.
У каждого на свете
Должны быть папа с
мамой,
Семья – большое
счастье,
Подарок самый –
самый!
Учитель: какие
хорошие, теплые слова сказали ваши дети о семье. Ведь чем больше будет звучать
в нашем доме добрых, теплых, ласковых слов, вежливых слов, тем крепче и
благополучнее будет семья. Давайте и мы, родители, попробуем вспомнить такие
слова и выражения. А точнее давайте вспомним пословицы о семье. Я начинаю – вы
продолжаете.
1. В гостях
хорошо, а (дома лучше).
2. Дети не в
тягость, а (в радость).
3. Дерево держится
корнями, а человек (семьей).
4. При солнышке
тепло, а при матери (добро).
Учитель: послушайте,
пожалуйста, еще одну пословицу.
Птица в гнезде до
осени, а дети в дому до возраста.
Объясните,
пожалуйста, значение этой пословицы. (приходит время – наши дети вырастают и
словно птички вылетают из гнезда – семьи во взрослую жизнь. Где им приходится
становиться на крыло и принимать множество взрослых решений.) Но пока наши дети
еще птенцы и нуждаются в нашей поддержке. Им уютно и комфортно в семейном
гнездышке. Я предлагаю вам, родители, совместно со своими детьми изготовить
гнездышко. Перед вами лежат крышечки. Они будут играть роль гнездышек. Ваша
задача – украсить его ниточками, Гнездышки готовы. Не хватает птенчиков. А
птенцов дети посадят в гнездышко самостоятельно в группе. (дети с гнездышками
уходят в группу).
Учитель: У нас в
классе накануне собрания прошло анкетирование детей. Результаты представим
сейчас.
В анкетировании
приняло участие …. Человек нашего класса.
1. С какими словами
тебя обычно встречают родители после твоего прихода из школы?
2. Всегда ли
ты после уроков хочешь идти домой?
3. Чувствуешь
ли ты себя дома спокойно? Комфортно?
4. Что тебе
больше всего нравится в твоих родителях?
5. Чтобы ты
пожелал твоим родителям?
С какими
словами тебя обычно встречают родители или близкие люди после твоего прихода
из школы? Наиболее популярными ответами стали:
как дела,
какие оценки?
переодевайся,
делай уроки;
как дела в
школе, привет, сынок;
ну что
получил?; хорошие ли у тебя оценки?
если ли
двойки?
как день
прошел?
что
задали? Есть хочешь?
Встретились и такие ответы:
наконец–то
пришла;
что уже
приехали, где ты был?;
о,
ученичёк пришел!
привет,
еда в холодильнике, шоколад в тумбочке, бери, что захочешь…
хорошо вел
себя сегодня?
о, пришел!
Чаще всего
родители используют шаблонные фразы, которые вызывают отрицательные эмоции у
ребенка. Если ежедневно задавать такие вопросы ребенку, например, который
испытывает трудности в обучении, можно не только снизить его самооценку, но и
мотивацию к учению, которая является залогом его школьного успеха.
Из-за
таких вопросов могут возникать конфликты между детьми и родителями и как
следствие – развал отношений, а также к отчуждению приводят неосторожные фразы
родителей, произнесенные в состоянии раздражения.
Но
ситуация, когда родителям нечего спросить у своего ребенка или некогда,
вызывает опасение. Ребенок чувствует себя в такой ситуации одиноким, что
сказывается на его эмоциональном состоянии
Но есть и
такие ответы детей, которые характеризуют эмоционально – комфортные отношения,
созданные в семье.
Какие
новости в школе?
Привет, а
я уже по тебе очень соскучилась
Что
интересного в школе?
Нужна ли
тебе моя помощь?
Как
настроение?
Привет,
солнышко, красавица, умница!
Но таких
ответов немного.
Следующий
вопрос в анкете звучал так: «Всегда ли после школы ты хочешь идти домой?»
Конечно,
принимая во внимание возраст детей, их желание поиграть, погулять после
уроков, мы учли при анализе анкет. Но основную причину данной ситуации нам
помог узнать третий вопрос «Чувствуешь ли ты себя дома комфортно (хорошо)?»
Таким
образом, можно сделать вывод, что домашняя обстановка влияет на эмоциональное
состояние ребенка.
На втором
этапе работы, я предложила нашим детям изобразить свой дом.
Рисуя дом,
ребенок неосознанно отражает вопросы, связанные со своей семьей, свое место в
ней. Также дом представляет собой место, где мы ищем тепло, уют, заботу, любовь
и безопасность.
Посмотрите на представленные рисунки.
На данных
рисунках можно проследить, что домашняя обстановка не совсем благоприятная, на
это указывают: цветовая гамма рисунка (использование темных тонов), отсутствие
основных деталей дома (трубы, дверей, окон, забора возле дома); если под домом
ребенок не рисует основание – это говорит о том, что у него отсутствует чувство
домашней безопасности.
Рисунки
учеников показали, что некоторым детям не достаточно тепла, ласки, понимания со
стороны родителей.
Учитель: Друзья,
вы задумывались, почему так говорят: “Мой дом – моя крепость?”
(Ответы гостей)
Несомненно, у
человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят
и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и
уютно. Сегодня каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть ваша семья
превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой бригаде набор кирпичей.
Придумайте, какие
кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома.
У нас имеются
строительные бригады.
Перед вами лежит
материал, из которого вы будете строить дом: фундамент, три кирпича и крыша.
Первое: вы должны заложить фундамент, то есть выбрать и подписать на фундаменте
то, что, по вашему мнению, главное в строительстве семьи. Второе: три кирпича –
это понятие, которое держит и укрепляет семью.
Третье: крыша.
Погода в доме, эмоциональное состояние, настроение.
( во время работы
звучит музыка)
Учитель: дом
построили. Осталось посадить дерево. У каждого из вас есть листики. Напишите на
нем черту характера или качества, которым вы бы хотели наделить своего ребенка.
Листики повесим на дерево. Оно волшебное. Будем надеяться, что оно исполнит
ваши пожелания.
Заключительная
часть.
Учитель: Сейчас
вам предлагается составить небольшое стихотворение, используя последние фразы.
____________________________дом
__________________________живем
_______________________________я
___________________________семья
Каждая группа
зачитывает стихотворение.
Учитель. ну вот и
подходит к логическому завершению наша встреча. Мне бы хотелось сказать слова
благодарности Вам, родители, за отзывчивость, активность, помощь при работе по
теме «Моя семья»
Спасибо, что
пришли сегодня к нам. Мы желаем, чтобы в ваших семьях были мир, покой,
взаимопонимание.
Всегда будьте
вместе, любовь берегите.
Обиды и ссоры
подальше гоните.
Хотим, чтоб про
вас говорили друзья,
Какая хорошая ваша
семья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.