Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Родительское собрание"Поймем друг друга"

Родительское собрание"Поймем друг друга"



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



«Поймем друг друга» -

торжественное родительское собрание с детьми.


Цели:

развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой;

повышение воспитательного воздействия семьи;

воспитание отношения к семье как базовой ценности общества у всех участников воспитательного процесса.


Участники: родители учащихся 2-х классов, дети, гости.


Оборудование:

Рисунки на тему «Моя семья».

Снежинки с ответами детей на вопрос «Что такое счастливая семья?»


Плакаты с высказываниями:

«Любовь есть ключ к пониманию» К.Бальмонт.

«Ребенок – это цветок, красота которого зависит от ухода за ним» В.Сухомлинский.

«Любите ребенка таким, какой он есть»

«Семья – общечеловеческая ценность»


Звучит мелодичная музыка.


Ведущий: Добрый день, дамы и господа! Дорогие друзья, мы рады вас приветствовать у нас в гостях. Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях, которые должны присутствовать в каждой семье.


Как появилось слово семья?

Когда-то о нем не слыхала земля

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: Я.

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила – Я.

Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все та же ответила – Я.

Кто платье сошьет, постирает белье,

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопросы подруга моя?

На все это Ева ответила – Я.

Сказала она знаменитых семь я

Вот так на земле появилась семья.


- Если заглянуть в словарь Даля, то там определение семьи звучит так: это совокупность близких родственников, живущих вместе. Наши дети тоже думали над вопросом: Что же такое «счастливая семья?» Вот несколько мнений по этому поводу:

Счастливая семья - это когда все вместе собираются по вечерам и рассказывают о том, как провели день.

Когда в доме тепло и уютно.

Когда никто не кричит и не включает телевизор на всю громкость.

Когда все друг о друге заботятся.

Давайте познакомимся с семьями, которые изъявили желание поделиться опытом общения между родителями и детьми. И так, представляю семьи.


Музыка (звучат фанфары).


Личное дело семьи: (три семьи – представление каждой)


Муж, глава семьи –


Жена, хранительница очага и дома –


Дети, надежда и опора –


Семейный стаж -


Вопросы первой семье:


1. Назовите свой любимый семейный праздник?

2. Советуетесь ли вы со своими детьми в принятии того или иного решения?


Вопросы второй семье:


1. Способен ли ваш ребенок позаботиться о себе сам?

2. Как вы считаете, унизительно ли просить прощение у ребенка?


Вопросы третьей семье:


1. Как поступить, если вы не одобряете выбора друзей своего ребенка?

2. Если возникла ссора, как её погасить?


- По авторитетному мнению Д. Корнеги «Улыбка создает счастье в доме. Она ничего не стоит, но многое дает. Это лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей. Настроимся на волну хорошего настроения. Выступают наши дети с красивой песней «о Зиме». (Старакодомский «Пришла веселая зима»)


- Согласитесь всегда приятно смотреть на счастливые лица детей. Каждый ребенок – это радость для своих родителей. Кто же может сделать детей счастливыми? Конечно их родители! Скажите, каковы обязанности хороших родителей? (ответы)


- А большинство детей на первое место поставили умение общаться с детьми, понимать их, и даже уметь развлекать и веселить! Эти высказывания детей вы можете увидеть на новогодних снежинках, которые украшают наш класс.


- Предлагаю проверить, умеют ли наши семейные пары играть с детьми. На дворе зима. Какие зимние забавы вы знаете?


- Прошу выйти сюда семейные пары. Ваша задача с помощью крепких объятий лопнуть шарик, прочитать задание, и используя материалы, лежащие перед вами – выполнить его.


1 задание - создать образ Снегурочки из мамы.

2 задание – создать образ Снеговика из ребенка.

3 задание – создать образ деда Мороза из папы.


- Болельщики могут болеть, а команды быстро распределяют обязанности и приступают к выполнению задания.


Звучит музыка.


Аплодисменты помогут оценить работу наших семей.


- Проблемы уходят и приходят, меняются времена, меняются люди, меняются президенты, правительства, и даже цены. Неизменными остаются лишь – семья, взаимопонимание, чувства, любовь. Когда по настоящему любишь, то хочется буквально все делать для любимых: достать с неба звезду, идти на край света, сочинять стихи.


- Сейчас вам предлагается составить небольшое стихотворение, используя последние фразы.


…………………………………………………дом

…………………………………………………живем

…………………………………………………я

…………………………………………………семья


- Пока семьи стараются стать поэтами, мы побеседуем со зрителями.

Продолжите фразу А. Герцина « Семья начинается с …» (детей)

Как называют римскую богиню счастья? (Фортуна)

Какой овощ долгое время считался не пригодным для пищи и назывался «чертовым яблоком»? (картофель).

Жена сказочного персонажа Михаила Потаповича? (Настасья Петровна)

«Чем меньше женщину мы любим, Тем…» (легче нравимся мы ей.)

Закончите известное выражение М. Горького «Дети – это живые цветы…» (земли)

Автор « Свадебного марша»? (Мендельсон)

Из какого мяса делают котлеты по-киевски? (курятина).

Кто из поэтов, так говорил своим друзьям.

«Я женился, чтобы дома иметь свою Мадонну» (А.С. Пушкин)

Кто такая свояченица? (сестра жены).

Что такое бутоньерка? (маленький букет).

Как называется книга – свод правил поведения в домашней жизни, появившаяся в 16 веке? (Домострой)


- Заслушаем, что у нас получилось, (читают стихи). Молодцы, у всех получилось просто замечательно.


- Не всегда получается быть улыбчивым, но этому можно научиться.


Неплохим тренингом этого качества являются частушки.


В исполнении наших детей прослушайте частушки о семейных делах.


Частушки.


Мы частушек много знаем

И хороших, и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.


Эй, девчушки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки,

Запевайте веселей,

Чтоб порадовать гостей.


Ох, сегодня в шесть часов

Родителей собрание!

Подложить подушку надо

К «месту наказанья».


Ах, сегодня праздник в доме,

Пироги капустные –

Петя выучил уроки,

Все и даже устные.


Папа, мама дорогие,

Что у вас за аллергия?

Как берете вы тетрадки,

Все трясетесь в лихорадке.

Ох, как вовремя мой папа

Весь так ровно облысел,

А не то, в дневник мой глядя,

Он бы сильно поседел!


Чтобы книжку сын читал,

Папа рубль ему давал.

Уйму книг сынок прочел-

Папа ж «по миру пошел».


Каждый день в свою копилку

Я бросаю по рублю.

Чтоб купить себе братишку,

Целый год уже коплю.


Мама с папой и братишка –

Вот она моя родня!

Ох, спасибо, дорогие,

Что вы есть все у меня!


У частушки есть начало,

У частушки есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем – молодец!


- У М.Горького есть такое высказывание «Любить детей – это и курицы умеют, а вот воспитывать их это великое дело, требующее таланта и широкого знания жизни».


- Задание для супругов будет таким: завязать бант на голове у девочке из зала. (Связываем у пары соприкасающиеся руки, свободными руками, т. е. один левой, а другой правой супруги должны завязать красивый бант).


Звучит веселая музыка.


- Пары показали нам, насколько важна в семье взаимопомощь.


- Семья - это общечеловеческая ценность, где формируются взаимоотношения детей и родителей. И только тепло наших душ поможет создать дом мечты для семьи, где все будут жить счастливо.


Ведь дом, заставленный добром, - ещё не дом.

И даже люстра над столом, - ещё не дом.

И окно с живым цветком, - ещё не дом.

И даже чайник с баском, - ещё не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так истина понятна и проста –

Что от ладоней до окна наполнен дом

Твоим теплом.


- Каким я являюсь родителем? Этот вопрос извечно стоит перед каждым из нас.


Сейчас с помощью теста – опросника «Какой я родитель?» постараемся ответить на поставленный вопрос. Я предлагаю вашему вниманию 21 высказывание. Вы с ним либо соглашаетесь, либо нет.


Текст опросника.


- Отвечая на следующие далее вопросы, испытуемый должен выразить своё согласие или несогласие с ними с помощью оценок «да» или «нет».

-Я считаю своим долгом знать все, о чём думает мой ребенок.

-Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

-По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.

-Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ребенком.

-Мой ребенок, как губка, впитывает в себя самое плохое.

-Ребенка с детства следует держать в жестких рамах, только тогда из него вырастет хороший человек.

-Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.

-К моему ребенку «липнет» все дурное.

-Я жалею своего ребенка.

-Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично мне не удалось.

-Родители должны не только требовать от ребенка, но и сами приспосабливаться к нему, относиться к нему с уважением, как к личности.

-При принятии решений в семье следует учитывать мнение ребенка.

-Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

-Я часто признаю: в своих мнениях и претензия ребенок по-своему прав.

-Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.

-Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

-За строгое воспитание дети потом благодарят своих родителей.

-Мой ребенок не в силах сделать что-либо самостоятельно, и если он это делает, то обязательно получается не так, как нужно.

-Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

-Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

-Ребенок должен дружить с теми детьми, которые нравятся его родителем.


Обработка и оценка результатов.


Для каждого из видов родительских отношений, выясняемых при помощи данного опросника, ниже указаны номера суждений, связанные с данным видом.


Кооперация: 7,9,11,12.13,14,15-О- округлить данные номера.


Контроль: 1,6,10,16,17,19,20-Х- отметить крестиком.


Отношения к неудачам ребенка: 2,3,4,5,8,18,21.


За каждый ответ типа «да» испытуемый получает 1 балл, а за каждый ответ типа «нет» - 0 баллов. Высокие баллы свидетельствуют о значительной развитости указанных выше видов родительских отношений, а низкие баллы - о том, что они сравнительно слабо развиты. Если говорить конкретно, то оценка и интерпретация полученных данных производятся следующим способом:


«Кооперация» - проявляет ли взрослый интерес к тому, чем занимается ребенок. Высокие баллы по шкале «кооперация» - 6-7 баллов – являются признаком того, что взрослый проявляет интерес к тому, что интересует ребенка, старается быть с ним на равных.


Низкие баллы по данной шкале – 1-2 балла говорят о том, что взрослый по отношению к ребенку ведет себя противоположным образом и не может претендовать на роль хорошего педагога.


Средние баллы – 3-5 балла говорят о том, что взрослый оценивает способность ребенка, одобряет его интересы, поддерживает планы.


«Контроль» - педагогические способности, правильно ли контролирует взрослый своего ребенка. Высокие баллы по шкале «контроль» - 6-7 баллов говорят о том, что взрослый человек ведет себя слишком авторитарно по отношению к ребенку, требуя от него безоговорочного послушания и задавая ему строгие дисциплинарные рамки. Он навязывает ребенку почти во всем свою волю. Такой взрослый человек далеко не всегда может быть полезным, как воспитатель, для детей.


Низкие баллы по этой шкале – 1-2 балла, напротив, свидетельствуют о том, что контроль над действиями ребёнка со стороны взрослого человека практически отсутствует. Это может быть не очень хорошо для обучения и воспитания детей. Наилучшим вариантом оценки педагогических способностей взрослого человека по этой шкале являются средние оценки, от 3 до 5 баллов.


Высокие баллы по шкале «Отношения к неудачам ребенка» - 6-7 баллов являются признаком того, что взрослый человек считает ребенка маленьким неудачником и относится к нему как к несмышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому человеку несерьезными, и он игнорирует их. Вряд ли такой взрослый может стать хорошим учителем и воспитателем для ребенка.


Низкие баллы по шкале –1- 2 балла напротив, свидетельствуют о том, что неудачи ребенка взрослый считает случайным и верит в него. Такой взрослый, скорее всего, неплохим учителем и воспитателем.


Средние баллы – 3-5 балла говорят о среднем уровне взрослого к неудачам ребенка, то есть к интересам, увлечениям, мыслям, чувствам ребенка относится понимающе.


- Каждый для себя сделал вывод. Какой он родитель для своего ребенка? Мы очень хотим, чтобы вы любили своих детей такими, какие они есть, ведь любовь это ключ к пониманию, а ребенок – это цветок, красота которого зависит от ухода за ним.


Звучит мелодичная музыка.


- У нас осталась одна минутка, минутка откровения. Посмотрите, друг другу в глаза, подумайте, что хорошего вы бы хотели сказать, но не словами, а глазами.


Любите друг друга искренним сердцем,

Любите друг друга открытой душой,

Чтоб не было места, где злобе пригреться,

Чтоб в сердце пришел долгожданный покой.


- Мы говорим спасибо всем, кто оставил свои домашние дела и посетил нас. Мы не прощаемся с вами, мы говорим вам «До новых встреч!».


Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-297846
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх