Роль компьютера в жизни учеников начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №107»

города Новокузнецка Кемеровской области

Школьная научно – практическая конференция

«Малая академия наук «Интеллект будущего»

 учащихся в начальной школе

Роль компьютера в жизни учеников начальных классов

Выполнил:

Грасмик Сергей

ученик 2 класса г

Руководитель:

Сомова Л.В.

Новокузнецк

2018 г.

Содержание

ü Введение                                                                                             3

o   Актуальность выбранной темы

o   Объект исследования

o   Предмет исследования

o   Постановка проблемы

o   Гипотеза

o   Методы исследования                         

o   Разработанность проблемы

o   Практическая значимость

o   Цель исследования

o   Основные задачи

ü Основная часть                                                                                      4

ü Заключение                                                                                            7

ü Литература                                                                                             8

ü Приложение                                                                                           9

Введение

Актуальность исследования: Компьютер, смартфоны, планшеты и прочие гаджеты используются в жизни большинства взрослых людей каждый день. На сегодняшний день и дети уже стали уверенными пользователями такой техники и устройств. Но часто и взрослые, и дети злоупотребляют этими устройствами, которые придуманы быть нашими помощниками. Мои друзья, двоюродные братья могут сидеть за компьютерными играми больше часа, иногда весь вечер. А мои родители  против того, чтоб на нашем компьютере были игры, они считают, что это вредно для здоровья и развития. И поэтому я решил разобраться, как и сколько времени мы можем тратить на занятия с этими устройствами, сохраняя свое здоровье.

Объект исследования:

учащиеся начальных(2-х) классов.

Предмет исследования: 

время, проведенное  детьми за компьютером

Гипотеза  нашего исследования:

Если  ребёнок проводит много времени за компьютером, то:

1)    нарушается режим дня и ухудшается здоровье;

2)    остаётся мало времени для подготовки домашних заданий, и это вредит успешной учебе;

3)    не остаётся времени на посещение кружков и секций.

Методы исследования:

·                   работа с источниками информации;

·                   проведение анкетирования/опроса;

·                   обработка  и анализ полученных результатов.

Практическая значимость проекта состоит в том, что опираясь на изученную литературу и полученные результаты анкетирования, мы  сможем рассказать ребятам о том, как безопасно для своего здоровья пользоваться компьютером.

 Цели исследования:

1)выяснить, сколько времени тратят одноклассники на разные виды занятий за компьютером;

2)проинформировать ребят о вреде долгого пребывания за компьютером, и  о рекомендациях специалистов по этой теме.

Задачи работы:

1)используя литературу и ресурсы интернета, узнать, как влияет долгое  нахождение за компьютером на здоровье и развитие детей младшего школьного возраста;

2)при помощи опроса/анкетирования выяснить, сколько времени, и на какие виды занятий, тратят мои одноклассники ежедневно, и в течение недели за компьютером, планшетом или смартфоном;

3)узнать рекомендации специалистов  о том, сколько времени без вреда для здоровья дети могут проводить за компьютером и гаджетами.

Основная часть

Роль компьютера в жизни современного человека очень большая. Любой современный грамотный человек  должен не только уметь читать, писать, считать, но и уметь пользоваться компьютером и многими устройствами. В большинстве профессий сейчас это необходимо. Когда мои родители были детьми, компьютеры использовались в основном только на производстве и в организациях. А сейчас компьютер, ноутбук, планшет или смартфон – это уже почти бытовая техника, которая есть в большинстве семей, мы все  привыкли ими пользоваться каждый день.

Компьютер и гаджеты помогают нам общаться с друзьями и родственниками, даже если они живут в другом городе или стране. Искать нужную информацию по учебе или по любому интересному вопросу, смотреть  фильмы и мультфильмы, делать покупки. Все, в чем нам помогают сегодня эти устройства – даже трудно перечислить.

Многие дети, да и взрослые любят играть в компьютерные игры. Некоторые компьютерные игры развивают память и внимательность, есть компьютерные игры развивающие возможность ориентироваться в пространстве. Играя в игры на компьютере, можно учить иностранные языки. Иногда они добавляют хорошего настроения, учат принимать решения, продумывать стратегию и делать выбор, помогают развивать логику и мышление.

Для большого числа людей время у компьютера, ноутбука, смартфона или планшета становится любимым, или даже единственным способом отдыха или развлечения. В таком случае, за компьютером человек может сидеть несколько часов подряд, каждый день. И тогда компьютер из помощника превращается в то, что приносит вред.

Я провел опрос моих одноклассников (25 человек), предложив им анкету (Приложение 1.) Результаты опроса показали, что у всех ребят есть дома компьютеры, и половина ребят пользуются им каждый день, 40% - только на выходных, 12% пользуются компьютером редко. В компьютерные игры играют 85% моих одноклассников, треть ребят завели личные странички в социальных сетях. Популярнее всего обучающие игры, на втором месте «бродилки», на третьем – «стрелялки», бои и  гонки, на четвертом - карты, пасьянсы и стратегии. Большинство ребят используют интернет при подготовке к домашним заданиям. (Приложение 3)

Больше всего времени за компьютером одноклассники тратят на просмотр мультфильмов, фильмов, игры и подготовку по учебе. Хотя 40% ребят отметили, что выполнять домашние задания им сложнее, после того, как они посидят за компьютером,  36% детей чувствуют себя после этого уставшими, болят глаза и голова. Все, кроме двух ребят согласны с тем, что если долго заниматься чем-то у монитора, то это вредит здоровью, развитию и учебе. С большинством детей об этом разговаривали родители.

Около половины ребят выбрали бы лучше пойти погулять на улицу, чем посидеть у компьютера, а треть хотели бы пообщаться с родителями или друзьями, остальные выбрали бы чтение или спорт. Большинство детей с нашего класса посещают кружки или секции. Половина одноклассников знают, что детям не нужно проводить время с гаджетами больше 30-40 минут в день, 5 человек думают, что можно 1 час. Треть ребят затруднились ответить на этот вопрос. А вопрос про то, сколько ребята сами проводят времени за разными занятиями за компьютером, планшетом или смартфоном вызвал больше всего затруднений. Только 5 одноклассников тратят на это 30-40 минут, 7 человек – около 1 часа, 2 ребят  - больше 2 часов. А около половины ребят не замечали или не обращали внимания, сколько у них на это уходит времени.

При частом и долгом пребывании перед компьютером появляется несколько угроз для здоровья:

·        ухудшение остроты зрения, синдром сухого глаза;

·        нарушения осанки, которые остановить и вылечить очень сложно;

·        снижение подвижности приводит к слабости мышц, ожирению;

·        страдают кисти рук, хуже становятся навыки письма и рисования;

·        ухудшение внимания, памяти, воображения и мышления, что приводит к снижению интеллекта и проблемам в учебе;

·        происходит истощение нервной системы, могут быть нарушения сна, истерики, постоянное чувство усталости, раздражительность, быстрая  утомляемость, нарушения в поведении.

Также часто нарушается режим питания, сна, прогулок. Увлекаясь играми, или социальными сетями и другими развлечениями у компьютера, дети не хотят прерываться на то, чтобы поесть, погулять на улице, пообщаться с друзьями, сделать уроки, вовремя лечь спать.

Искусственная реальность в  компьютерных играх и интернете такая интересная и увлекательная, что затягивает все большее и больше людей разных возрастов. Игра требует достаточно большое количество времени, что плохо сказывается и на состоянии здоровья, и на успеваемости ребенка в школе. В игре теряется ощущение реальности, и то, что можно делать в игре, легче сделать в реальной жизни. Если игры связаны с насилием, драками, боями, то часто дети и в обычной жизни становятся агрессивнее, более жестокими. Часто находясь в виртуальном мире, дети отвыкают от нормального общения с родителями и сверстниками. Если ребенок чаще общается с друзьями в социальных сетях, то от обычного общения он отвыкает. Тогда ребята начинают скованно чувствовать себя среди сверстников, им трудно вступить в разговор.

Специалисты предлагают детям моего возраста проводить не более 25 минут непрерывной работы, и 40-50 минут в день за компьютером. Не каждый день, а 2-3 раза в неделю (Приложение 2).

Меры безопасности и правила при работе за компьютером:

• каждые 15–20 минут нужно встать со стула и пройтись, размяться, а также выполнить гимнастику для глаз – вращение в разные стороны, частое моргание, переведение взгляда с ближнего на дальние предметы;

• нужно следить за временем, можно поставить себе напоминание на будильнике, или телефоне, чтобы заигравшись, не провести слишком много времени у монитора;

• компьютер должен стоять  так, чтобы свет от окна и люстры не падал на монитор;

• стол должен быть подобран под рост, и стул с удобной спинкой, с опорой для спины;

• локти и колени должны быть согнуты под прямым углом, если необходимо – то поставить подставку для ног, для правильной осанки;

• глаза при работе с ПК должны быть на уровне середины экрана;

• установить высоту монитора надо  так, чтобы он был слегка наклонен, и взгляд падал немного сверху вниз (это позволит глазным мышцам меньше напрягаться);

• расстояние от глаз до экрана должно составлять 50–70 см;

• подобрать мышь «под детскую руку» (если она слишком велика — кисть и запястья будут болеть);

• лучше использовать клавиатуру белого цвета, на которой хорошо видны все символы;

• желательно, чтобы клавиатура и мышь располагались на выдвижной полке под столешницей.

Заключение

Если использовать компьютер правильно, то он помогает развиваться, общаться, выполнять задания по учебе, участвовать в олимпиадах, сетевых проектах, узнавать что-то новое. А если компьютером злоупотреблять, то получается совсем другой результат: ухудшается здоровье и развитие, появляются проблемы в учебе и в общении. В нашем классе у 5 ребят уже есть нарушения осанки, и у 10 детей есть ухудшение зрения, поэтому нам особенно важно знать и соблюдать рекомендации по безопасному использованию компьютера и гаджетов!

Литература

1.      Баловсяк Н. Компьютер и здоровье. Питер - Москва, 2008. - 208 c.

2.      Снедден Р. Интернет. Изобретения ХХ века. Москва: Махаон, 1998. – 48 с.

3.      Медицинские карты учащихся 2 класса.

4.      http://www.yod.ru/articles/id_3628/

5.      http://bebiklad.ru/zdorove/skolko-mozhno-rebenku-sidet-za-kompyuterom

6.       https://childage.ru/psihologiya-i-razvitie/vospitanie-rebenka/skolko-rebenku-mozhno-sidet-za-kompyuterom.html

7.      http://zdravotvet.ru/skolko-vremeni-v-den-mozhno-sidet-za-kompyuterom-vliyanie-kompyutera-na-zdorove-detej-i-vzroslyx

8.      http://kids365.ru/deti-i-kompyuter

Приложение 1.

Анкета по теме: «Роль компьютера в жизни учащихся начальных классов»

1.Есть ли у вас дома компьютер?________________

2.Часто ли ты пользуешься компьютером?

а)каждый день_____           б)только на выходных_____                     в)редко______

3.Есть ли у тебя личная страница в социальных сетях?__________

4.Играешь ли ты в игры на компьютере, смартфоне или планшете

5.Если «да», то какие разновидности игр тебе нравятся?

а)«бродилки»______                   б)«стрелялки», бои и драки _____                       

в) спорт_____                               г) обучающие игры_____                      

д) пасьянсы, карточные игры______             е)гонки_____ 

ж) стратегии, строительство_____            

6.Используешь ли ты интернет, при подготовке к домашним заданиям?________

7.На что из этого ты тратишь больше всего времени?

а) игры_____           б) социальные сети_____       

в) мультфильмы, фильмы_____       

г)поиск информации по собственным интересам, увлечениям_____ 

д) поиск информации по учебе, при подготовке домашних заданий_____

8.Сколько времени ты обычно проводишь за компьютером, смартфоном или планшетом в день?   а)в учебные дни_______________________

б)в выходные дни_______________________

9.Как ты себя чувствуешь, когда долго занимаешься чем-то за компьютером?

а)чувствую усталость, глаза устают, голова болит______ 

б)хорошо себя чувствую______

10.Как родители относятся к тому, как и сколько ты проводишь время за компьютером?

а)разрешают любые игры, одобряют______            

б)ограничивают время, запрещают некоторые игры, сайты______

в)вместе с тобой проводят время у компьютера______

г) полностью запрещают пользоваться компьютером______

11.Сложнее ли тебе делать уроки, если ты долго сидел/а за компьютером?________

12.Как ты считаешь, сколько времени можно проводить за компьютером, чтоб это было безопасно для здоровья?

а)для детей______________________

б)для взрослых________________________

13.По твоему мнению, вредно ли долго находишься за компьютером?

а)нет вреда_____         б)вредно для зрения_____          

в)вредно для осанки и всего организма____

г)ухудшается мышление, внимание, воображение, умение общаться и т.д.______

д) вредит успешной учебе_______

14.Обсуждали ли родители с тобой тему о вреде долгого пребывания  за компьютером?_________

15.Что для тебя может быть интереснее, чем провести время у компьютера? 

а)общение с друзьями, родителями______           б)чтение книги______

в)прогулка ______             г)спорт______              д) хобби, игры______

е)помощь родителям по дому______

16. Ходишь ли ты на секции, кружки?_______________________________________________

Приложение 2.

Возраст	Максимальное время непрерывной работы	Максимальное время работы в день	Сколько раз в неделю
7 лет	15 минут	30 минут	1-2 раза
8 лет	25 минут	40 минут	2-3 раза
9 лет	25 минут	50 минут	2-3 раза
10 лет	30 минут	60 минут	2-3 раза

Приложение 3.

 

Компьютерные игры по популярности среди ребят

 

Сколько одноклассников играют на компьютере или планшете в игры

32% детей имеют личную страничку в социальных сетях

На что именно ребята тратят больше всего времени: