РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СЕВЕРНЫХ НАРОДОВ

• 1 слайд

  «РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР
  В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СЕВЕРНЫХ
  НАРОДОВ»
  Выполнила:
  Крецу Яна Ивановна,
  Ученица 10-А класса.
  
  Руководитель:
  Пономарева Светлана Вячеславовна,
  Учитель истории.
  
  Нягань 2013
  

• 2 слайд

  Цель:
  показать практическое значение игр в традиционной культуре народов ханты и манси.
  Задачи :
  изучить особенности воспитания детей ханты и манси;
  познакомиться с национальными играми и праздниками северных народов.
  

• 3 слайд

  Гипотеза : традиционные игры являются необходимой составляющей детского воспитания северных народов.
  Методы исследования:
  Аналитический
  Исследовательский
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Консультация с Зоей Ивановной Проскуряковой
  

• 6 слайд

  По хантыйской легенде, Земля и люди появились в результате игры. Поэтому игру можно считать очень важным занятием.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  У ханты закаливание детей начиналось не тогда, когда младенец появлялся на свет, а задолго до его рождения, в предродовой период.
  

• 9 слайд

  Мое исследование позволяет ответить на вопрос : какие навыки усваивали дети в младшем возрасте и с какого возраста наступала социальная адаптация.
  

• 10 слайд

  Легенды и былины, героические песни, сказки донесли до нашего времени сведения о том, что в древности у ханты существовали специальные площадки для игр и состязаний, на которых собирались помериться силой прославленные хантыйские богатыри.
  

• 11 слайд

  Народные игры
  Игры детей от 1,5 до 6 лет
  Игры детей от 6 до 10 лет
  Игры детей от 10 до 14 лет
  Игры, состязания и самобытные физические упражнения для подростков и взрослых
  

• 12 слайд

  Игры для детей от 1,5 до 3 лет способствовали физическому и умственному развитию хантыйских детей, обучению их первоначальным жизненно важным двигательным навыкам. С помощью игр с традиционными игрушками дети не только развивались физически, но и познавали семейный быт.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Детей постарше (от 3 до 6 лет), ханты готовили к производственной деятельности взрослых. На этом этапе игры и игрушки уже в большей степени помогали детям осваивать и закреплять связи с традиционной бытовой культурой, способствовали осознанию своего пола.
  

• 15 слайд

  Кукла Акань
  

• 16 слайд

  Суровые жизненные условия Севера и промысловая деятельность ханты требовали уже с 6 - 10-летнего возраста активного развития важнейших физических качеств и воспитания специфических двигательных навыков.
  

• 17 слайд

  В возрасте 10 - 14 лет хантыйские дети уже начинают самостоятельно охотиться на водоплавающую дичь, помогают старшим в изготовлении ловушек и прочего охотничьего снаряжения. В связи с этим их игры все чаще имеют промысловую направленность.
  

• 18 слайд

  К 15 годам хантыйские подростки становились практически полноценными промысловиками. Народные игры, состязания в этом возрасте служили своеобразной подготовкой к промысловому сезону, разрядкой после тяжелой изнурительной работы в лесу, на реке.
  

• 19 слайд

  У ханты существовало много состязаний, в которых ребенок или взрослый должен показать находчивость, силу, ловкость, мужество, проявить стойкость.
  

• 20 слайд

  Традиционный образ жизни ханты способствовал выработке у них на протяжении многих веков определенной системы закаливания организма и психики человека.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  У хантыйского народа исторически сложился богатый опыт физического воспитания подрастающего поколения и взрослых, включающий самобытные средства, формы и приемы, в котором мы усматриваем определенную системность.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Итак, выдвинутая мной гипотеза о том, что традиционные игры и состязания, являются важнейшим источником воспитания детей коренных народов севера, подтвердилась.
  Спасибо за внимание.