Роль семьи в предупреждении и профилактике правонарушений

                 МКОУ «Чатлыковская СОШ»,

социальный педагог  Никитина Г.Н.

Роль семьи  в предупреждении и профилактике правонарушений

Семья  играет огромную роль в воспитании несовершеннолетних. Ребенок взрослеет  и  смотрит на родителей и берет с них пример. В первую очередь родитель закладывает отрицательное отношение и отрицательные привычки: использует нецензурные слова в своей речи, курит на глазах у своего ребенка или выпивает туже бутылку пива или иного горячительного напитка. Именно родитель, поднимая руку на супругу, невольно формирует у подростка пренебрежительное отношение к женщине. Именно родитель, грубо разговаривая со стариками в семье, забывая о том, что рано или поздно он  сам будут стариком, и дети и внуки будут грубыми и неотзывчивыми, и это будет плодами их рук. Ребенок - это губка, которая в себя впитывает все моменты жизни своих родителей, будь они положительными, или отрицательными.

Действительно для ребенка самый действенный образец это его родители.

Из семей, где повседневное поведение взрослых носит антиобщественный характер, выходит в 10 раз больше детей с отклонениями в поведении, чем из других семей.

 В морально неблагополучной семье у детей остается неудовлетворенной одна из важнейших психологических потребностей - потребность во внимании и любви со стороны родителей. Такие ребята особенно стремятся к общению со сверстниками и взрослыми вне семьи, что в известной степени компенсирует им нехватку внимания, ласки и заботы со стороны родителей.

 В семьях, где все определяется правилами и инструкциями, также не остается места для нравственности, так как нравственность предполагает, прежде всего, свободу выбора. Родители так боятся, чтобы их дети не наделали ошибок, что, по сути дела, не дают им жить. В какие бы красочные одежды ни рядилась гиперопека - заботливости, желания добра и блага во спасение, - она все равно остается самой распространенной ошибкой воспитания. 

Стремление к обладанию различными труднодоступными потребительскими благами, жажда престижных, а порой и запретных удовольствий – вот главнейшая внутренняя побудительная сила, которая движет сегодня действиями и поведением молодых. Факты свидетельствуют, что многие семьи как раз своим образом жизни, своей системой ценностей и порождают в детях развитие мотивации вседозволенности. Ведь нет в принципе «плохих», порочных по своей природе потребностей, но есть безнравственные, асоциальные средства и способы их удовлетворения. Если папа, скажем, в состоянии дать взятку инспектору ГИБДД, а не оплатить штраф, как положено, то сын приобретает за шоколадку решение контрольной работы по математике, словом, действует в своих масштабах, но в том же нравственном диапазоне.

            Дети, родители, учителя – члены одного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых существенным образом зависит от характера их взаимодействия. Педагоги школы направляют свои усилия на то, чтобы профилактическая воспитательная работа с детьми и их семьями стала совместным делом школы и социокультурных учреждений, находящихся в нашем селе.

            Исторический опыт человечества уже в эпоху античности зафиксировал идею социальной обусловленности становления и жизнедеятельности каждого человека. В Древнем Риме о новорожденном говорили как о «чистой доске», на которой пишут воспитатели. Древнегреческие философы рассуждали о человеке как о неком центре многих концентрических кругов. Близлежащий круг – это семья: родители, дети; следующий круг включает в себя близких и дальних родственников; третий круг – сограждане, и, наконец,  четвертый круг – человечество.

При всей условности такой образной схемы в ней заключена глубокая мысль. Человек неразрывно связан с другими людьми, обществом. Эти связи, выступая в качестве условий  и обстановки его жизни и деятельности, формируют его духовный мир, поведение. И важнейшее место здесь занимает семья.

Мы живем в страшное время: социальная незащищенность гражданина в стране; неуверенность в завтрашнем дне; насилие и жестокость с экрана телевизора; материальные трудности; озлобленность, наркомания, алкоголизм широких слоев населения; разрушение традиционных устоев семьи и т.п. Все это привело к тому, что многие семьи не могут сегодня решать воспитательные задачи. Кризисные явления в семье толкают на необдуманные поступки, как детей, так и родителей.

        Рост преступности несовершеннолетних – одна из современных актуальных социальных проблем в мире. Не менее значима она и для российского общества. Отсутствие стабильности, обострение социальных противоречий, утрата жизненных смысловых идеалов – явления, характерные для всех переходных эпох в истории человечества и благодатная почва для роста подростковой преступности,  которая в России за последние 10 лет возросла почти в 2 раза.

Немаловажная роль в разрешении этой проблемы на уровне школы отведена социальному педагогу. Именно  социальный педагог при условии привлечения всех сил общества, а особенно родителей,  может оказать комплексную социально-педагогическую помощь в профилактике и нейтрализации негативных  воздействий общественного кризиса, профилактике и коррекции общественно неодобряемых форм поведения детей и подростков, в формировании у них позитивного образа Я, умений ставить социально значимые цели, делать выбор и решать социальные проблемы  позитивными средствами.

Помните: все в ваших руках, именно от нас родителей, в большей степени зависит, каким вырастет наш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. И самое большое влияние на формирование личности ребенка о реальные поступки и поведение родителей, а не их слова и нравоучения.

в заключение хотелось -бы сказать : Помните: какие бы поступки дети не совершали - это наши дети. И наши дети - это большое счастье. В наших руках сделать их счастливыми, ведь каждый ребенок рождается для счастья.