Роль выразительного чтения в подготовке к публичному выступлению (концепция М. А. Рыбниковой)

• 1 слайд

  Презентация
  Роль выразительного чтения в подготовке к публичному выступлению
  (концепция М.А.Рыбниковой)
  
  
  Подготовила: педагог-психолог Абросимова А. В.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Место в системе преподавания литературы …
  
  
  Невозможно представить современную методику преподавания литературы без трудов Марии Александровны Рыбниковой (1885–1940). Ее книга «Очерки по методике литературного чтения» была так же востребована в XX веке, как «Словесность в образцах и разборах» В. И. Водовозова в 19-м. Пожалуй, трудно найти в методики монографию, которая бы, как «Очерки» М. А. Рыбниковой, выдержала 5 изданий: первое вышло перед самой Великой Отечественной войной в 1940 году, а последнее - в 1985.
  

• 3 слайд

  В чем секрет такой популярности?
  книга Рыбниковой – это книга учителя, а затем уже методиста-теоретика, она филологична и технологична одновременно.
  
  

• 4 слайд

  Урок – это прежде всего действие, в котором первая скрипка принадлежит ученику …
  

• 5 слайд

  Принципы урока
  активная познавательная деятельность (см. урок по рассказу А. П. Чехова «Смерть чиновника»),
  актуализация жизненного и эстетического опыта ученика (см. урок «Осень»),
  внимание к авторскому слову
  

• 6 слайд

  Методическое кредо
  «Корень всей словесности в слове ребенка-ученика, а не в чем-либо другом»
  

• 7 слайд

  «от маленького писателя к большому читателю»…
  
  
  Результатом изучения художественного произведения, по мнению М. А. Рыбниковой, должно становится творческое самовыражение ученика
  

• 8 слайд

  Выразительное чтение для М. А. Рыбниковой не прием и не метод преподавания, а искусство, при помощи которого достигается основная цель - подготовка молодого человека к жизни и творческому труду.
  

• 9 слайд

  Рыбникова рассматривает выразительное чтение как чтение художественное. Это подтверждает ее терминология. Именуя школьное чтение то выразительным, то художественным, она явно считала эти термины равнозначными.
  В отличие от своих дореволюционных предшественников Рыбникова хотя и рекомендует посвятить несколько уроков специально занятиям выразительным чтением, но большую часть работы переносит на уроки русского языка и литературного чтения.
  
  

• 10 слайд

  Шагом вперед является …
  рекомендация заниматься выразительным чтением в полном объеме, а не только логическим.
  кружковые занятия, но это не основные, а вспомогательные занятия. Помощь такого кружка может использоваться и на уроках литературы, и на вечерах, проводимых в школе.
  
  
  
  
  
  Основное же применение выразительного чтения - на уроках.
  
  
  
  Рыбникова показывает, какие элементы выразительного чтения должны усваиваться в процессе занятий языком, а какие на уроках литературного чтения.
  
  

• 11 слайд

  Выразительное чтение учителя обычно предваряет разбор произведения и является основным ключом к пониманию его содержания. Выразительное чтение ученика заключает процесс разбора, подытоживает анализ, практически реализует понимание и истолкование произведения.
  

• 12 слайд

  М. А. Рыбникова не создала законченной методики выразительного чтения и не могла ее создать, поскольку в теории искусства чтения еще не были определены заимствованные из системы К. С. Станиславского принципы методики, целесообразность использования которых находит подтверждение в психологии и физиологии. Рыбникова и не рассматривала свои рекомендации как законченную методику.
  

• 13 слайд

  «не подготавливается почва для создания в школе методики обучения выразительному чтению. Это обучение должно быть планомерным, систематическим, восходящим по степени трудности; это должна быть такая работа над словом, которая даст свой результат прежде всего в подходе к литературе, а также и в повышении общей речевой культуры нашей страны».
  
  

• 14 слайд

  исполнение должно соответствовать
  правилам грамотного произношения
  оно должно быть громким, ясным, доносящим до слушателя с полной четкостью звучащее слово
  Чтение должно соответствовать
  стилю произведения
  его жанровым особенностям
  

• 15 слайд

  Задача преподавателя
  истолкование внутреннего содержания произведения, выявление темы, предмета изображения, и главное—выявление авторского отношения к предмету изображения (гнев, восторг, ирония, спокойствие, веселость, грусть, насмешка, восхищение).
  

• 16 слайд

  Методика М.А.Рыбниковой
  Теоретические сведения
  
  По технике речи. Требования, которые предъявляет искусство чтения к дыханию, дикции, орфоэпии.
  
  2. По логике чтения. Логические паузы. Их длительность и характер (качество). Логические ударения и приемы их практического осуществления. Сочетание силы голоса, высоты и длительности в ударении. Темп. Ритм. Соотношение логических и ритмические пауз. Виды ритмических пауз (межстиховые, цезуры, леймы).
  
  3. П о эмоционально-образной выразительности. Видения. Адресат. Позиция. Поза. Сопереживание. Словесное действие. Паузы: психологические, начальные, финальные.
  

• 17 слайд

  Практические навыки
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Практические навыки
  
  По технике речи. Дышать незаметно. Часто, но не уча­щенно. Умело использовать паузы для добора (пополнения запаса) воздуха. Читать четко, внятно (не заглатывать звуков, не гну­савить). Соблюдать нормы орфоэпии.
  
  2. По логике чтения. Овладеть «шестью рычагами»: гром­че — тише, выше — ниже, быстрее — медленнее. Овладеть умением «читать знаки препинания». Выполнять различные задания по определению места и характера пауз в поэтическом тексте, а также по определению качества логических ударений и практическому их осуществлению в процессе выразительного чтения.
  

• 18 слайд

  «Обучение должно быть воздействующим на различные стороны восприятия учащихся, на различные органы чувств и на разные сферы сознания»
  уроки М. А. Рыбниковой так важны и интересны и сегодня, потому что в ее исполнении литературное образование – это не просто процесс освоения знаний по теории и истории литературы - это, прежде всего, необходимый каждому опыт самопознания в культуре и на основе культуры.
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Упражнения для обучения выразительному чтению по методике М.А.Рыбниковой
  

• 20 слайд

  Литература
  
  1. Рыбникова М. А. Очерки по методике литературного чтения. М.,'1963, с. 146.
  2. Качурин М. Г. Выразительное чтение в VIII—Х классах. Л., 1960, с. 76.
  3. Соловьева А. М., Завадская Т. Ф. Выразительное чтение в 4—8 клас­сах. М., 1983, с. 30.