"Роль внеурочной деятельности в непрерывном изучении локальной истории"

«Роль внеурочной деятельности в непрерывном изучении локальной истории»

«Дети становятся лучше или хуже

 не сами по себе, а в зависимости

от того, что с нами происходит.

Лучше становимся мы,

 лучше становятся дети.»

С. Соловейчик

Организация внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях является важной составляющей воспитательного процесса.  Решить проблему распределения свободного времени для наиболее продуктивного воспитания личности помогает внеурочная деятельность в школе, направленная на развитие у обучающихся дисциплины, понимания необходимости саморазвития.

В рамках предмета «история» важным является региональный компонент, на который в школьной программе отводится недостаточно времени. В пятых классах не предусмотрено изучение локальной истории, а когда же, как не в начале среднего звена знакомиться с историей родного края, города, школы, своей семьи. Внеурочная деятельность в пятом классе  помогает не потерять преемственность обучения в начальной школе, где дети знакомились с историей  страны, области, района, города и изучением локальной истории, к которому они вернутся в шестом классе.

Мною была выбрана и разработана программа внеурочной деятельности «Юный краевед», которая рассчитана на один год для учащихся пятых классов. Программа распределяется по блокам: «Моя область»,  «Мой город», «Моя школа», «Моя семья» и т.д., что позволяет ребятам достаточно подробно изучить родной край, в неформальной обстановке общаясь друг с другом. Для работы используются различные методы и приемы: беседы, квест-игры, экскурсии, виртуальные интерактивные экскурсии в отдаленные уголки нашей области.

Наиболее понравившаяся форма проведения занятий – интерактивная экскурсия, во время которой ребята могут почувствовать себя настоящими экскурсоводами.  В силу возраста не каждый еще может сделать компьютерную презентацию, но зато все дети замечательно рисуют и вырезают, что помогает нам в художественном оформлении маршрутного листа по историческим местам родного города и области. На занятия мы приглашаем учителей-предметников, завучей, которые играют роль гостей, впервые посетивших наши края. Ребята стараются показать то место, о котором идет речь в экскурсии с самой выигрышной стороны. На внеурочной деятельности «Юный краевед» у школьников формируются устойчивый интерес и глубокие знания по истории родного края, развиваются устная речь и нестандартное  мышление, умение ориентироваться на местности.

В заключение хочется отметить, что как говорит ФГОС: «Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я»».