Ролевая
игра «Галактическое знакомство»
Цель:
развитие коммуникативной компетентности.
Задачи:
- Знакомство
участников для дальнейшего оптимального взаимодействия;
- Овладение
навыками диалогической речи в условиях межличностного общения.
Время:
30-45 мин.
Целевая
аудитория: подростки 13-14 лет.
Количество
человек: 12.
Оборудование:
раздаточный материал (карточки с ролями).
Ход
игры:
Ведущий:
« Сейчас каждому из вас будут розданы карточки с ролями. Ваша задача
познакомиться друг с другом, используя историю вашей личности из карточки».
(На
этом этапе происходит знакомство участников).
Ведущий:
«Давайте представим, что настал 2045 год, и воды оставалось только на 100 тыс.
населения. При том, что с каждым днём воды становилось всё меньше и меньше. Ученые
предположили, что воды хватит примерно на 100 дней для людей и животных. Ачинцы
экономили воду, как могли. Когда почти пересохла река Чулым, вы, обычные
подростки, собрались на берегу реки, чтобы посетить съезд самых известных
блогеров и ютуберов. Там, именно вы на дне реки нашли зелёные кристаллы. Вы
подумали, что это изумруд, начали трогать, рассматривать и решили отнести его в
музей. Прошла неделя, и каждый из вас стал чувствовать в себе какие-то
изменения, обращаясь в поликлинику, никакие врачи не могли поставить вам диагноз.
В вашей крови были найдены частицы неопознанного вещества. Один из вас понял, что
есть какая-то связь с зелёным кристаллом. В итоге, каждый из вас смог
обнаружить в себе необъяснимые способности, и вы решили, что это не болезнь, а
дар. Вы поняли, что это камень неземного происхождения. Вскоре администрация
города, узнав о ваших способностях, пригласила на встречу, где вы начали
знакомиться со способностями друг друга.
(На
этом этапе ведущий выдает участникам истории их жизни после мутации).
Сейчас
вам необходимо:
1)
Познакомиться с героями и их историями
после мутации.
2)
Определить положительные и отрицательные
качества каждого из героев.
Ведущий: «Учёные дали задание новым
героям города: найти способы увеличить запасы количества воды в г. Ачинске».
Ведущий: «Срочно пришла информация о
том, что сейчас к Земле приближается НЛО. Координатами его приземления являются
координаты города Ачинска. Задание: так как у вас есть супер способности, то вы
должны принять решение по поводу этой ситуации. Какие будут ваши предложения?»
Ведущий: «Был получен зашифрованный
звуковой сигнал, расшифровав который ученые поняли только то, что НЛО может нам
помочь. Задание: Подумайте с какой целью они летят к нам и почему именно в г.
Ачинск».
Ведущий: «Пришла информация о том,
что НЛО приземлилась в центре города. По камерам видеонаблюдения видно, что
ничего не происходит, и никто из жителей не выходит из своих домов. Задание: Сейчас
только от вас зависит жизнь жителей г. Ачинска. Найдите связь с НЛО!»
( P.S.
участники могут прийти к решению, что камень необходимо вернуть НЛО, а взамен
попросить воды).
В ходе игры ведущий
напоминает об ограниченном времени на принятия решения.
В заключение игры ведущий просит
прийти к общему решению по сложившейся ситуации.
После проводится деролинг каждого
участника (ведущий обозначает выход из роли игроков, например « Ты, теперь не
Ксавьер, а ученик – Вася»).
Далее необходимо провести обсуждение
в группе участников. Проанализировать действия каждого из участников.
Ответить на вопросы. (Что общего было
у каждого из героев? Каким образом вы пришли к решению? К кому прислушивались,
и кто был вашим лидером? Что не понравилось в игре? Какова основная проблема,
тема этой игры? Существуют ли подобные жизненные сценарии в реальной жизни? Чем
приходиться жертвовать людям? и тд.)
Ксавьер
Подросток,
родился с проблемами опорно-двигательного аппарата, не может передвигаться
самостоятельно. В школе у него нет друзей, все считают его «ботаником». Иногда
его посещают мысли о том, что он никому не нужен. Но в сети интернет он
является очень известным «летсплейщиком».
Ксавьер
История
жизни после мутации, приобрел:
+
имеет способность передавать свои мысли и чувства на расстоянии (телепатия)
+хорошую
начитанность, знает хорошо историю возникновения планеты Земля
Хочет
быть лидером.
Циклоп
Подросток,
в компании сверстников был лидером, все слушали его, относились к нему с
уважением. В социальных сетях был известным блогером.
Циклоп
История
жизни после мутации, приобрел:
+
лазерное зрение, позволяющее прожигать даже самый прочный метал
-
потерял зрение, а также утратил способность быть лидером.
Хочет,
чтобы его уважали, не смотря на его сегодняшние недостатки.
Зверь
В
школе подросток имел друзей, которые целыми днями проводили в социальных сетях.
Также как и они он мог все свободное время проводить в соц. сетях и играть в
компьютерные игры в жанре «спорт». На самом деле ему всегда хотелось
заниматься спортом, но его никогда не брали ни в какую команду.
Зверь
История
жизни после мутации, приобрел:
+
ловкость, выносливость, хорошее восприятие;
+
хорошее владение обеими руками и ногами, при необходимости он может выследить
любого, так как у него хорошее чутьё.
Хочет
состоять в спортивной команде.
Гроза
Девушка-подросток
любила посещать группы в социальных сетях, где чаще всего содержалась
информация депрессивного характера (например группы «эмо»). Ей нравилось быть в
одиночестве, в школе у нее не было друзей.
Гроза
История
жизни после мутации, приобрел:
-
умеет управлять погодой. Хочет подружиться с Китти.
Магнетика
Девушка-подросток
любила делать селфи и выкладывать в сеть фото в чрезмерном количестве ( фото
еды, фото по дороге в школу и обратно и тд.) Девочка каждую свободную минуты
пыталась проверить, сколько лайков у нее на фотографии. Ребята из класса
недолюбливали её.
Магнетика
История
жизни после мутации, приобрел:
-
имеет способность управлять железом.
Хочет
избавиться от навязчивой потребности фотографироваться, но в этом ей может
помочь пурпурный человек.
Росомаха
Мальчик-подросток
жил с отчимом, часто возникали ссоры из-за которых мальчик выходил из дома. Он
тратил карманные деньги на посещение игровых клубов, там он чувствовал себя
комфортно, забывая о реальной жизни. Проблем с каждым днем только
накапливалось, спасение мальчик видел в уходе из реальности в виртуальный мир.
Росомаха
История
жизни после мутации, приобрел:
+
способность к регенерации тела, имеет когти из адамантия ( самый крепкий
металл)
Хочет
жить с семьей и избавиться от предыдущих проблем.
Человек-муравей
Мальчик
– подросток был самый невысокий в классе, иногда над ним смеялись. В соц. сетях
его фотографии комментировали с отрицательной стороны. Подросток чувствовал
себя униженным и оскорбленным.
Человек-муравей
История
жизни после мутации, приобрел:
+способность
изменять свой рост, то есть уменьшаться или увеличиваться до нужных размеров.
Хочет
найти друзей, которые не будут смеяться над его ростом.
Халк
Мальчик-подросток
большое количество времени проводил в смешных социальных сообществах, но настал
момент, когда его страницу заморозили. После этого он стал раздражительным,
много нервничал, мог применить физическую агрессию.
Халк
История
жизни после мутации, приобрел:
+стал
сверхсильным, сила проявлялась при условии раздражения и агрессии.
Хочет
подружиться с админом для того, чтобы он разморозил его страницу и тогда он
перестанет быть агрессивным и раздраженным.
Китти
Девушка-
подросток часто отказывалась от еды из-за того, что была сильно заинтересована
просмотром сообществ в социальных сетях на тему «Диеты». Последнее время она
очень похудела, и у нее начались проблемы со здоровьем.
Китти
История
жизни после мутации, приобрел:
+может
проходить сквозь стены, но уязвима для магии.
Хочет
стать здоровой и она хорошо относиться к Зверю.
Искра
Девочка-подросток,
любила слушать поп-музыку в социальных сетях, не вытаскивала наушники даже на
ночь. Пренебрегала сном. Снизилась успеваемость, из-за того, что она спит на
уроках и не внимательна при выполнении домашнего задания.
Искра
История
жизни после мутации, приобрел:
+может
преобразовывать звуковые волны в световые (может ослеплять, создавать силовое
поле)
Хочет
избиваться от навязчивой потребности слушать музыку. Ей может помочь Ксавьер.
Грут
Мальчик-подросток,
имеет высокий уровень IQ, но обладает пристрастием
к общению в социальных сетях. Порой он увлекается перепиской с иностранными
подростками настолько, что забывает делать уроки и не может проснуться в школу.
Грут
История
жизни после мутации, приобрел:
+
может поглощать древесину и вырастать в размерах, управляет деревьями,
огнеупорный
-
проблемы с речью может говорить только «Я есть Грут»
Хочет
стать образованным человеком.
Пурпурный
человек
Мальчик-подросток,
у которого много виртуальных знакомых, которые создают много сообществ в
которых состоят все школьники этой игры. Он считает, что это его работа и он
должен находиться «онлайн» 24 часа в сутки. Он совсем забыл о своей настоящей
жизни, где необходимо учиться и общаться с людьми.
Пурпурный
человек
История
жизни после мутации, приобрел:
+
может контролировать действия других людей, пока человек (жертва) слышит его
голос.
Хочет
найти настоящих друзей. Не может контролировать Ксавьера, Магнетику.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.