Розв'язування задач по темі "Кут і його величина"

5 клас Математика

Тема уроку: Розв’язування задач і вправ

Мета уроку: Узагальнити і систематизувати знання учнів про геометричні

фігури;

розвивати увагу пам’ять, спостережливість;

виховувати активність і самостійність.

Епіграф уроку: Математика вчить мислити й разом з тим вселяє віру в безмежні сили людського розуму. Вона виховує волю і характер.

В.О.Сухомлинський

(Слайд 1)

Девіз уроку: А тепер девіз згадаймо
І урок наш починаймо!
А девіз нашого уроку:
Міркуємо – швидко!
Відповідаємо – правильно!
Лічимо – точно!
Пишемо – гарно! (Слайд 2)

І. Актуалізація опорних знань.

Загадки-добавлянки.

1.З двох променів складається,

Що в нескінченність простягаються.

У задачах є він там і тут,

А називається він…( кут) (Слайд 3)

2. Як назвати нам такий
Кут, що менший за прямий?
Відгадати дуже просто.
Називається він … (гострий) (Слайд 4)

3. Всім кутам він командир
Помічник наш… (транспортир) (Слайд 5)

4. Ділення на 90 –це не так просто.

Якщо кут прямий зуміти

На 90 поділити,

Усім на радість

Вийде у нас …(градус) ( Слайд 6)

А зараз ми повторимо алгорим вимірювання кутів (Слайд 7-11)

ІІ. Практична робота (робота на картках )

Учні отримують індивідуальні картки (3 варіанти)

Картка №1

1) Запишіть назви кутів зображених на малюнку;

2) Знайдіть величину кожного з отриманих кутів;

3) Запишіть який кут зображено на малюнку.

К

А

С

Р

Картка №2

1) Запишіть назви кутів зображених на малюнку;

2) Знайдіть величину кожного з отриманих кутів;

3) Запишіть який кут зображено на малюнку.

М N

O

L

Картка № 3

1) Запишіть назви кутів зображених на малюнку;

2) Знайдіть величину кожного з отриманих кутів;

3) Запишіть який кут зображено на малюнку.

В F P

R D

Мультимедійна фізкультхвилинка (Слайд 13)

Розв’язування логічних задач.

1. Хлопчик стояв обличчям до півночі, потім повернувся вліво на прямий кут. До якої частини світу повернувся хлопчик обличчям?

(До заходу) (Слайд 14)

2. Хлопчик рухається на схід. На який кут і в яку і в яку сторону він має повернутися, щоб іти на південь?

(Вправо на 90°) (Слайд 15)

3. Човен рухався на північ, потім повернувся на розгорнутий кут. В якому напрямі став рухатися човен?

(На південь) (Слайд 16)

4. Який кут утворюють стрілки годинника о 3год? О 6 год?

(90⁰ ; 180⁰) (Слайд 17)

ІІІ. Практичний тренінг №4.

Л. С. Стадник, С. П .Бабенко Універсальний комплект контроль навчальних досягнень

Математика 5

Стор.10 завдання №6, №7

ІV. Розв’язування завдань з підручника (Слайди 18,19,20,21)

№ 653 ; № 658; № 680; № 681

V. Підсумок уроку (Слайди 22, 23,24,25,26)

VІ. Домашнє завдання. (Слайд 27)

Повторити §19 §20 № 659; №682; №689; №650 (накреслити і виміряти)

Де в своєму житті людина зустрічається з кутами (Слайди 28,29,30,31,32,33)

Жовтнева ЗОШ І-ІІІ ступенів

Відкритий урок з математики в 5класі

на тему: «Розв’язування задач і вправ по темі: Кут та його величина»

Підготувала вчитель математики

Купрієнко Ольга Миколаївна

2015 р.