РП по внеурочной деятельности"В мире книг" (3 класс)

         Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Голынковская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ____

от «____»___________2014 г.

Руководитель МО________

Согласовано                                                                             УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УВР                                                             Директор школы

__________Е.В. Фирсова                                      __________Г.А. Тимофеева

«__»______________201_ г.                                      Приказ №___от__________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

для обучающихся 3 класса

«В мире книг»

Общеинтеллектуальное направление

         Рабочая программа составлена

                                              учителями начальных классов

                                              высшей квалификационной категории

                     Ивановой Светланой Владимировной

                                              Новиковой Людмилой Николаевной

                                          Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности « В мире книг» разработана в соответ-ствии с требованиями  ФГОС начального общего образования на основе сле-дующих документов:

 Письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

 Письма Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образо-вания детей».

Для реализации программного содержания используются:

·        Климанова Л.Ф. «Литературное чтение», учебник для 3 класса в двух частях, издательство Москва «Просвещение», 2013 г.

·        МРЗ Аудиоприложение к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение , 2013

·        Т. Г. Галактионова, Е. И. Казакова, «Учим успешному чтению». Рекомендации учителю [Текст] : пособие для учителей общеобразовательных учреждений /

В настоящее время общепризнанным является факт, что снижение у молодо-го поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Большинство развитых стран, в том числе и Россия, активно предпринимают меры с целью противодействовать этому явлению.Внеурочные занятия помо-гут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллекту-ального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспи-тания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель программы – повышение интереса к чтению через формирование чи-тательской компетенции.

Задачи программы:

 приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;

 введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинаю-

щего читателя интереса к книге, потребности в систематическом чтении ли-тературных произведений, навыков работы с книгой и другими информаци-онными ресурсами, читательской самостоятельности и познавательной актив ности при выборе книг;

 обучение читателя навыкам пользования библиотечно-информационным центром, ее фондом; формирование представлений об информационно-поис-ковой деятельности, как жизненно важной, в информационном обществе;

 развитие в детях потребности в постоянном общении с книгой путем знакомства с творчеством детских писателей и поэтов.

                                  Общая характеристика курса

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» является элементом эф-фективной реализации новых ФГОС и разработана  для обучающихся 3-х классов.

Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность, ориентирована на формирование духовно-нравственной и социально ценной личности и является дополнением в отношении базового литературного чтения, позволяющего закрепить устойчивый интерес к словесному творчеству и умению самостоятельно выбрать литературное произведение для самостоятельного чтения вне школы в соответствии с собственным художественным вкусом.

 Основным средством этого развития выступает содержание текстов и спосо-бы  работы с ними. В ходе занятий учащиеся будут активно постигать весь спектр универсальных учебных действий. Читающий человек – культурный, социально защищённый, культурная личность – залог устойчивого социума, членом которого он является. Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение, распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и своевременное развитие детей и молодёжи; формирование навыков самообразования и самореализа-ции личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.

Данная программа внеурочной деятельности направлена на приобщение младших школьников к культуре чтения, формирование читательской компетенции и ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятельности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий.

Программа основана на принципах системности, непрерывности,дифферен-цированного и личностно-деятельного подхода, которые предполагается реа-лизовать с помощью различных методов организации деятельности обучаю-щихся.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: самостоятельная работа с информационными ресурсами, демонстрация, проектная деятель-ность, игровая форма, метод создания ситуаций творческого поиска, созда-ние проблемных ситуаций, громкое чтение и художественное рассказывание.

Формы организации занятий   различные: урок, который может проводиться в форме практического занятия, ситуативной игры и др.; устный журнал; ли-тературный утренник; беседа-обзор и т.д.

                      Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» вводит в мир литера-туры, пробуждает у начинающего читателя интерес к книге, воспитывает потребность в систематическом чтении, формирует понимание художест-венных произведений как искусства слова, развивает воображение и образное мышление, прививает художественный вкус. Благодаря чтению происходит преображение личности учащегося, формируется нравственно-эстетическое отношение к людям и окружающему миру, происходит развитие его души, ума и сердца. Данная программа ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятель-ности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий, формирует читательскую компетенцию – важное средство само-образования.

                                       Место курса в учебном плане

Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.

                                        Результаты изучения курса

Личностные результаты

 Развитие читательской активности и воспитание позитивного отношения к себе как к читателю, к обществу как к носителю книжной культуры, к тексту как к сложной иерархической системе культуры.

 Устойчивая позитивная динамика осознанного выбора школьником более ценных текстов для удовлетворения читательских потребностей.

 Наличие мотивации с желанием включатся в различные проекты, связан-ные с чтением, с интересом выполнять учебные задания, связанные с чтени-ем.

 Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других народов.

 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

 Формирование представлений об информационно-поисковой деятельности как жизненно важной в современном информационном обществе.

Метапредметные результаты

 Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жан-ров, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

 Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументи-ровать свою точку зрения.

 Овладение понятиями, отражающими существование связи между объек-тами и процессами (общение, культура, творчество; книга, автор,содержание; художественный текст и др.).

 Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования.

 Активное использование речевых средств и средств информационных и

коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познаватель-ных задач.

 Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Предметные результаты

 Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.

 Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.

 Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и литературы народов многонациональной России.

 Осознание значимости систематического чтения для личностного разви-тия; понимание роли чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсужде-нии, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

 Понимание первоначального представления об информации, ее системати-зации и способах хранения; умение использования библиотечных инстру-ментов для поиска и выбора информации.

 Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литера-туры, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить кор-рективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получе-ния дополнительной информации.

                                     Содержание программы

                                                  3 класс (34 ч)

Тема 1. История книги. Библиотеки (2ч)

Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Тема  2. По дорогам сказок. (2 ч)

 Русские народные сказки: «Иван – царевич и Серый Волк», «Сивка– бурка».

 Тема 3.  Басни и баснописцы (1 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова.

Тема  4. Книги о родной природе (6 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Поэзия Ф.Тютчева, И.Никитина,  А.С.Блока, С.Есенина, Н.Некрасова.

Тема  5. Великие русские писатели (5ч)

 Рассказы  Л.Н. Толстого для детей.  «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

А.С.Пушкин. Сказки. Поэзия М.Ю.Лермонтова

Тема  6. Были - небылицы (2 ч)

Рассказы  К.Паустовского, А. Куприна.

Тема  7. Дети — герои книг (2 ч)

Стихи о детях А.Барто, С.Маршака, С. Михалкова.

Тема  8. Книги зарубежных писателей (3 ч)

Сказки Г.Х.Андерсена. Мифы Древней Греции.

Тема  9. Люби живое (3ч)

 В.Бианки «Мышонок Пик», В.Астафьев «Капалуха», М.Горький «Случай с Евсейкой»

Тема  10. По страницам детских журналов (2 ч)

Вредные советы Г.Остера; Весёлые стихи Романа Сефа.

Тема  11. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (4ч)

Рассказы М.Зощенко,  Н.Носова, А.Платонова.

Тема 12. Литературные сказки (2 ч)

 Сказки  Д.Мамина-Сибиряка, В.Гаршина.

                             Календарно – тематическое планирование

№ п/п	№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Прак- тичес-кя ра-бота	Дата
					План.	Факт.
I четверть – 9 ч
1	1.	Первые книги. Рукописи. Рукописные книги.	1		05.09
2	2.	История книги. Первопечатник Иван Фёдоров.	1		12.09
3-4	3-4	Волшебный мир сказок. Русские народные сказки.	2		19.0926.09
5-6	5-6.	Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, И.Никитина, А. Фета, Н. Некрасова.	2		03.1010.10
7	7.	Сказки. А.С.Пушкин	1		17.10
8	8.	Стихи о природе А.С.Пушкина	1		24.10
9	9.	Басни И.А.Крылова	1		31.10
II четверть – 7 ч
10.	1	Поэзия М.Ю.Лермонтова	1		14.11
11.	2	Л.Н. Толстой — сказочник и обработчик русских  народных сказок.	1		21.11
12.	3	Книги Л.Н. Толстого для детей.	1		28.11
13.	4	Лирика И.Бунина.	1		05.12
14.	5	Сказки Д.Мамина - Сибиряка	1		12.12
15.	6	В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница»	1		19.12
16.	7	М. Горький «Случай с Евсейкой»	1		26.12
	III четверть – 10 ч
17.	1	Литературная викторина.	1		16.01
18.	2	Сказки К.Паустовского.	1		23.01
19.	3	Рассказы о животных А. Куприна.	1		30.01
20.	4	Поэзия Александра Блока.	1		06.02
21.	5	Сергей Есенин. Поэзия.	1		13.02
22.	6	В.Бианки «Мышонок Пик».	1		20.02
23.	7	Творчество  Б.Житкова.	1		27.02
24	8	Стихи  для детей   А.Барто, С.Михалкова.	1		06.03
25.	9	А.Платонов . Знакомство с творчеством.	1		13.03
26.	10	Рассказы М.Зощенко.	1		20.03
IV четверть – 8 ч
27.	1	Творчество Николая Носова.	1		03.04
28.	2	Вредные советы Г.Остера	1		10.04
29.	3	Весёлые стихи  Романа Сефа.	1		17.04
30.	4	Мифы Древней Греции.	1		24.04
31-32.	5	Сказки  Г.Х.Андерсена.	2		08.0515.05
33.	6	Игра «Брейн – ринг»	1		22.05
34.	7	Итоговое занятие.	1		29.05