Русский язык. Конспект урока "Моя семья" (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17 г.Белебея

муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ УРОКА

Русский язык. «Моя семья»

                                                                                                                     Составитель: Николенко Т.А.

учитель начальных классов

2016  г

Ход урока

1.  Орг. момент

- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом.

- Прочитайте эпиграф к нашему уроку:

                        «С малой удачи начинается успех»

- Как понимаете смысл этого высказывания?

    ( чтобы что-то уметь делать, надо учиться этому)

- Что значит учиться?

( понять, что я не знаю и самому открыть способ решения)

- Сегодня на уроке вы снова будете открывать новые знания, узнаете много нового и интересного.

- Пожелаем друг другу  успехов.

  2.  Актуализация  знаний.

     Мы с вами изучили все  буквы  и звуки  русского языка. Давайте проверим свои знания.

-Вспомните и назовите буквы,  в написании которых есть элементы:

- овал, маленькая наклонная палочка с нижним закруглением;

-длинная наклонная полочка с закруглением внизу

-Скажите, на какие группы делятся все звуки ?
-Как мы характеризуем гласные звуки?
-Как мы характеризуем согласные звуки?

-Для чего мы учимся читать и писать?

3.Работа в парах.

- Составить из рассыпанных слогов и букв слова:  

     Мама, папа,  брат, сестра, бабушка, дедушка

- Устно разделить слова на слоги, указать ударение

4. Формулирование темы урока

- Кто может назвать  тему сегодняшнего урока? 

-Чему вы должны научиться на уроке?

    (закрепить написание изученных букв, буквосочетаний, составлять слова и предложения, развивать речь)

5.Постановка проблемы.

- Каким словом  мы можем объединить составленные  слова?

  -Чтобы ответить на этот вопрос , поработаем вместе.

6. Работа в группах.

-Отгадать ребусы, сделать звуко - буквенный  анализ слова :

1 группа: 7 Я

2 группа: акрофоническая схема (семья)

3 группа: выделить каждую третью букву, составить слово

(абсвгеджмзиькля)

- Отчёт групп.

- Составьте звуковую схему  слова.

- Что интересного заметили? ( ь не обозначает звука, но я в данном слове обозначает 2 звука, поэтому в слове 5 букв, 5 звуков )

7. Освоение нового материала

- Кто может сказать, что означает слово «семья»? Как оно появилось?

    (прадедушка, дедушка, отец, я, сын, внук, правнук)

- Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.

-Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие

Пальчиковая гимнастика

- Прежде чем приступить к письму, подготовим пальчики к работе. Повторяйте за мной.

Физминутка

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я,

Вместе – дружная семья

- Откройте тетради.

- Скажите, о чём будете помнить во время письма.

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

-Запись письменными буквами слов мама, папа. дедушка, бабушка, брат, сестра, семья

-Самопроверка: подчеркните самые красивые буквы в написанных словах.

Физминутка

Тик да тик часы стучат.
       Целый день вперёд спешат.

У часов тяжёлый труд

                                               Всё они идут, идут.

-Устные рассказы детей о своей семье

·         А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье.

·         Кто есть в вашей семье?

·         Сколько человек?

·         Что делает мама, папа, бабушка и т.д?

·         Как вы им помогаете ? (Дети рассказывают о своих семьях).

·          Ребята, как вы думаете, зачем человеку семья?

( В семье тепло, надежно, спокойно, там всегда поймут, помогут,  защитят. Мама вкусно готовит, там меня любят, вместе нам хорошо, весело.)

- Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц:

“При солнышке тепло, при матери – добро”

 “Нет милее дружка, чем родная матушка”

“Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют”.

 «Вся семья вместе, так и душа на месте».

6. Совершенствование  навыков  безошибочного списывания с печатного текста.

- Прочитайте предложение:

                                     Наша семья дружная.

- Докажите, что это не группа слов, а предложение.

- Можно ли обойтись без  семьи?

Физминутка для глаз

- А теперь красиво и грамотно спишите предложения в свою тетрадь.

(Ученики пишут, диктуют себе слова по слогам, проверяют текст).

- Составление схемы предложения на доске.

-Взаимопроверка.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового  узнали  сегодня на уроке?

– Какое за­дание показалось наиболее интересным?

– А какое задание заставило задуматься?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

- Вернёмся к целям урока.

-Каких целей достигли? Каких нет?

- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте в левом нижнем углу кружок цветным карандашом:

• зелёный – активно работал с классом, у меня всё получилось;
• жёлтый – работал с классом, допускал ошибки; могу работать лучше
• красный – не включился в работу класса, сегодня у меня не всё получилось, но я постараюсь

- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке, радовали меня своими ответами, а маленькие ошибочки мы вместе исправляли.

-  Составление синквейна со словом урок

- Каким словом вы бы назвали наш урок: чудесный,  чрезвычайно интересный, очень трудный, чересчур сложный?