Сабақ жоспары: "Көлемді қалай өлшейміз?"

Мектеп : №1 ЖОББМ
Сабақтың тақырыбы		Көлемді қалай өлшейміз?
Күні :  06.11.2018 жыл		Мұғалімнің есімі: Қуанышқали Нұрбибі Темирболатқызы
Сынып: 1 «Ә»		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:		1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар: жаңа білімді меңгереді. Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбір оқушылар: алған білімді өмірде қолдана алады.
Бағалау критерийлері: (жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)		Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
Тілдік мақсаттар:		Тілдік дағдылар: Сұрақтарға толық жауап беру
		Терминология:сантиметр- сантиметр-santimetr
		Сөз тіркестері:   өлшеуіш;сантиметр.
Құндылықтарды дарыту		Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс		Көркем еңбек, шет тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары		Аудиожазба , таныстырылым.
Алдыңғы оқу/Бастапқы білім		Заттарды көлемі бойынша салыстыру
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар			Ресурстар
Басталуы	Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!			Ширату
Ортасы	Шелектің көлемін анықта? Суреттер бойын-ша әңгіме жүргізіңіз де, сұрақтар қойыңыз: — Өлшеуіш ретінде не алынды? — Көк (сары) шелектерді толтыру үшін неше өлшеуіш керек? — Көк (сары) шелектердің көлемі қандай? Жауабы: көк шелектің көлемі — 4 литр, сары шелектің көлемі — 6 литр. Қанша қалды? Сыныптағы барлық оқушылармен әңгіме жүр-гізіңіз. Оларға мынадай сұрақтар қойыңыз: — Шелекте неше литр су болған? — Аслан неше құты су құйып алды? — Егер шыны құтыға 1 л су сыятын болса, Аслан шелектен неше литр су құйып алды? — Шелекте неше литр су қалды? — Оқушылардың жауаптарын тыңдаңыз.Ж: 3 л су.			оқулықпен жұмыс
	Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Біз  тынығып аламыз.			Сергіту сәтіне арналған жинақ
	Дәптермен жұмыс (68-69бет) Қай ыдысқа су құюға болады? Сол ыдысты боя Ыдыстардың көлемін салыстыр Құмыраға шырын құй. Ыдыстардың көлемін тап. “Сантиметр” қысқаша “см” деп жазылады. “Дециметр” қысқаша “дм” деп жазылады “Литр” қысқаша “л” деп жазылады
	Қ.Б:  Тапсырма Шамаларды өлшеу құралдарымен сәйкестендіріңіз. Суреттің  астына тиісті өлшем бірлігін жазыңыз.   Дескриптор: Білім алушы  -ұзындық, масса, көлем шамаларын өлшеу құралдарымен дұрыс сәйкестендіреді; -шамалардың өлшем бірліктерін жазады.
Аяқталуы	— Көлемді қандай өлшем бірлікпен өлшейді? (Литрмен.) — Аквариумды суға толтыру үшін оған 1 литр-лік ыдыспен 10 рет су құйды. Аквариумның көлемі қандай? — Сыныпта қандай ыдыстардың көлемі 1 литрден артық болуы мүмкін? — Дүкенде көлемі 1 литр ыдыстармен қандай азық-түлік сатылады?                                 Рефлексия «Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау			Смайликтер
Саралау –Сіз қосымша  көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?				Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ
Бағалау – оқушылардың  үйренгенін материалды тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Сабақ бойынша          рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы  ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы  ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау-шаралары тиімді болды ма?
Қорытынды бағалау Қандай екі нәрсе  табысты болды (оқытуды да, оқуды да, ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

Мектеп : №1 ЖОББМ
Сабақтың тақырыбы			Көлемді қалай өлшейміз?
Күні :  06.11.2018 жыл			Мұғалімнің есімі: Қуанышқали Нұрбибі Темирболатқызы
Сынып: 1 «Ә»			Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:			1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу
Сабақтың мақсаттары			Барлық оқушылар: жаңа білімді меңгереді. Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбір оқушылар: алған білімді өмірде қолдана алады.
Бағалау критерийлері: (жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)			Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
Тілдік мақсаттар:			Тілдік дағдылар: Сұрақтарға толық жауап беру
			Терминология:сантиметр- сантиметр-santimetr
			Сөз тіркестері:   өлшеуіш;сантиметр.
Құндылықтарды дарыту			Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс			Көркем еңбек, шет тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары			Аудиожазба , таныстырылым.
Алдыңғы оқу/Бастапқы білім			Заттарды көлемі бойынша салыстыру
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар			Ресурстар
Басталуы		Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!			Ширату
Ортасы		Шелектің көлемін анықта? Суреттер бойын-ша әңгіме жүргізіңіз де, сұрақтар қойыңыз: — Өлшеуіш ретінде не алынды? — Көк (сары) шелектерді толтыру үшін неше өлшеуіш керек? — Көк (сары) шелектердің көлемі қандай? Жауабы: көк шелектің көлемі — 4 литр, сары шелектің көлемі — 6 литр. Қанша қалды? Сыныптағы барлық оқушылармен әңгіме жүр-гізіңіз. Оларға мынадай сұрақтар қойыңыз: — Шелекте неше литр су болған? — Аслан неше құты су құйып алды? — Егер шыны құтыға 1 л су сыятын болса, Аслан шелектен неше литр су құйып алды? — Шелекте неше литр су қалды? — Оқушылардың жауаптарын тыңдаңыз.Ж: 3 л су.			оқулықпен жұмыс
		Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Біз  тынығып аламыз.			Сергіту сәтіне арналған жинақ
		Дәптермен жұмыс (68-69бет) Қай ыдысқа су құюға болады? Сол ыдысты боя Ыдыстардың көлемін салыстыр Құмыраға шырын құй. Ыдыстардың көлемін тап. “Сантиметр” қысқаша “см” деп жазылады. “Дециметр” қысқаша “дм” деп жазылады “Литр” қысқаша “л” деп жазылады
		Қ.Б:  Тапсырма Шамаларды өлшеу құралдарымен сәйкестендіріңіз. Суреттің  астына тиісті өлшем бірлігін жазыңыз.   Дескриптор: Білім алушы  -ұзындық, масса, көлем шамаларын өлшеу құралдарымен дұрыс сәйкестендіреді; -шамалардың өлшем бірліктерін жазады.
Аяқталуы		— Көлемді қандай өлшем бірлікпен өлшейді? (Литрмен.) — Аквариумды суға толтыру үшін оған 1 литр-лік ыдыспен 10 рет су құйды. Аквариумның көлемі қандай? — Сыныпта қандай ыдыстардың көлемі 1 литрден артық болуы мүмкін? — Дүкенде көлемі 1 литр ыдыстармен қандай азық-түлік сатылады?                                 Рефлексия «Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау			Смайликтер
Саралау –Сіз қосымша  көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?					Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ
Бағалау – оқушылардың  үйренгенін материалды тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Сабақ бойынша          рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы  ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы  ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау-шаралары тиімді болды ма?
Қорытынды бағалау Қандай екі нәрсе  табысты болды (оқытуды да, оқуды да, ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

Краткое описание документа:

1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау 1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу

Барлық оқушылар: жаңа білімді меңгереді. Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбір оқушылар: алған білімді өмірде қолдана алады.