Сабақ жоспары ҚМЖ дүниетану 4 "Б" Дала өсімдіктері мен жануарлары.

Күні   01.02.18ж			Мұғалімі:Байгереева А.Б	Пәні:дүниетану
Сабақтың тақырыбы:			Дала  өсімдіктері  мен  жануарлары.
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар			Оқушыларға дала өсімдіктері мен жануарларының адам өміріндегі зор пайдасы, шөл белдеуі, оның ерекшеліктері және шөл жануарлары мен өсімдіктері туралы түсінік қалыптастыру. күнделікті тұрмыста қолданылуы туралы жан – жақты мәлімет бере отырып, білімдерін кеңейту және тек пайдаланып қоймай қорғау керектігін ұғындыру.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар білуге тиісті: Дала және шөл климатының ерекшеліктерін біледіТақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылар талдап, қорытынды жасай алады.
			Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:                Тақырып мазмұнын түсінуі тиіс
			Кейбір оқушылар білуге тиіс:               Дала өсімдіктері мен шөл өсімдіктері мен жануарларының айырмашылығын ажыратады
Бұрыннан бар білімдері			Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыттар	Жоспарланған уақыт (жаттығулар)				Ресурстар
Басталуы	Ұйымдастыру кезеңі «Менің көңіл-күйім» жаттығуы Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар . .				Таныстыры лым.
Ортасы	Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс Электронды оқулықты тыңдату. Ойлануға түрткі сұрақтар. -Сендер нені тыңдадыңыздар? -Бүгінгі тақырып қалай аталады? Дәптермен жұмыс(тақырыпты жазады) Мәтінді төмендегідей бөлімдерге бөліп оқы: ДЖИКСО әдісі бойынша 1-топ:Дала түрлері,өсімдіктері туралы 2-топ: Дала жануарлары 3-топ: Шөл өсімдіктері 4-топ:Шөл жануарлары 2.Түсінгенін постер арқылы  қорғау Кері байланыс Видео:Қызыл кітап дала және шөлді аймақ жануарлары мен өсімдіктері.				Автор портреті, дәптерлер. Электронды оқулықты тыңдап,тақырып қою.
Сергіту сәті	Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік. Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік. Қолды создық, басты бұрдық – екі деп, Қозғалыспен әрбір адам жетіледі. Алға, артқа қарадық та – үш дедік. Тағы жаңа жаттығулар істедік. Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып, Отырайық көңілді енді марқайтып.				Сергіту жаттығуы жазылған парақша
Аяқталуы	Тапсырманы орында Кесте сөзді толтыру Шөл дала мен шалғынды  даланы салыстырып кестені толтыр. Қуаң дала ------------------------- Шалғынды дала Ұқсастығы Айырмашылығы Оқушылар қорытынды жасайды. Олай болса қоршаған ортаның өсімдіктері мен жануарларын қорғап сақтауда сендер де өз үлестеріңді қосуларың керек.				Сөздік жұмысын жүргізу.
Үйге тапсырма: мазмұндау.
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?		Бүгінгі сабақ кызықты болды ма? Не ұнады? Неліктен?
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?		«Менің көңіл-күйім баспалдағы»  Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?