Сабақ жоспары. Ондық бөлшектерді көбейту. (5 сынып)

Сынып: 5 сынып

Күні: 10.03.17      

Құрастырды: Мақсұт Н.М.

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді көбейту

Сабақты ұйымдастыру формаларының түрі: топтық, жұптық, жеке

Қолданылған технологиялар: проблемалық, ақпараттық-коммуникативтік

Сабақтың мақсаты:  Ондық бөлшектерді көбейту алгоритмін  пайдаланып , есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Сабақтың міндеттері:

*білімділік – Ондық бөлшектерді көбейту алгоритмін  пайдаланып ,есептер шығару

*дамытушы –оқушылардың ойлау қабілеттерінің (талдауы, салыстыруы,себеп-салдарлы байланыс жасай алуы) дамуына мүмкіндік беру;

*тәрбиелік - оқушылардың рухани құндылықтары  мен коммуникативтік дағдыларын: басқа адамның ойын тыңдау, өзінің көзқарасын дәлелдей алуын қалыптастыруға жағдай жасау.

Оқытудың әдістемелік өлшемі:  бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынаста жұмыс жасай алады, алдына мақсат қояды, өзінің жұмысын жоспарлайды, бірін-бірі бағалайды

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар білетін болады:

біледі	қолдана алады	түсінеді:	Құзіреттілігі дамиды
			ақпараттық	коммуникативтік	басқарушылық
·  Ондық бөлшекті, ·  Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру және керісінше; ·    ·  Ондық бөлшекті жазуды;	·  Ондық бөлшектерді көбейтуге  байланысты есептер шешуде ;	Ондық бөлшектерді көбейту алгортмінің маңызын және қалай қолданатынын; практикалық маңызын айқындай алады	берілген түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай алады: мәтін, кесте мен таныстырылым материалдары; .	бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынаста жұмыс жасай алады, алға қойылған мақсаттарды бірлесе отырып шешеді;	·                                 алдына мақсат қояды, өзінің жұмысын жоспарлайды, өзін және басқаны бағалайды

Сабақ құрылымы :

Сабақ кезеңдері	Уақыт(мин.)	Кезеңнің міндеттері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Формасы,ресурс	Бағалау
I кезең:	1  мин.	ұйымдастыру, оқушыларды психологиялық түрде дайындау	1.сәлемдесу, көңіл-күйді білдіретін смайликтер 2.  «Жетістік парағын» таратады	Оқушылар сабаққа дайын.	Смайлик тер
II кезең: Ұғыну кезеңі БІЛУ	2 мин.	1. Ой қозғау стратегиясы.	1. ондық бөлшек? Ондық бөлшектерді  көбейту?		Ауызша жауап береді	Жарайсыңдар, бірін-бірі  бағалау
ТҮСІНУ	5мин		№1 1. Есептеңіз  0,9 • 7,6 : а) 6,84; б) 68,4; в) 6,084. 2. 64 · 39 = 2496 екендігі белгілі. Осы нәтижені қолданып, табыңыз  0,039 · 6,4 А). 2,496 В). 0,2496 С). 24,96 3. Қабырғалары 6,4см және  1,35см болатын тіктөртбұрыштың ауданын табыңыз. А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см² 4. Теңдеуді шешіңіз: 2х+7,3=26,5 А). 16,9 В). 9,6 С). 9,2 5). Өрнектің мәнін табыңыз: 0,6² - 0,2 А). О,34 В)1 С). О,16 №2  Жоғалған үтірді табыңыз 1)      3,1 • 12 = 372 2)       1,25 • 1,4 = 1750 3)      0,15 • 0,23 = 345 Жұмбақ Әрі қызыл ,әрі тәтті, Піскен жанды таңырқатты (Алма) Ондық бөлшектерді көбейту ?                                                                       Ондық бөлшектерді көбейту үшін: үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек; көбейткіштердің екеуінде неше ондық таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен ажырату керек. 1-мысал. Түсіндіру. Ондық бөлшектерді үтірге назар аудармай, көбейтіп, 20496 санын аламыз. Көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін барлығы үш цифр тұр. Сондықтан көбейтіндіде оң жақтан үш цифрды үтірмен ажырату керек. Сонда 20,496 шығады. 7,32*2,8=20,496 Егер көбейтіндідегі цифрлар үтірмен ажыратуға тиісті цифрлардан аз болса, онда көбейтіндінің сол жағына қажетінше нөлдерді жазу керек.	Тест орындайды, дайын жауаппен тексереді Жауаптары  : АВСВС Жауабы: 1) 37,2                 2) 1,75                 3)  0,0345 Келесі тапсырма алма жайлы болмақ. Оқулықпен жұмыс Үйден оқып келгендерін еске түсіреді	жеке	Өзін-өзі бағалау «Басбармақ » арқылы бағалайды
ҚОЛДАНУ ТАЛДАУ	11-13 мин		ҚБТ № 1  Дүкенде бірінші күні 25 кг 500 г  алма,ал екінші күні одан 2,1 есе артық алма сатылды. Бір күнде қанша алма сатылды? Жауабын кг және граммен өрнектеңіз. Дұрыс жауапты таңдаңыз А) 7950 кг Б) 79,05 кг С) 79 кг 50 г Д) 79 кг 5 г В №1377 Қабырғасы 7,3 см-ге тең квадраттың ауданын тап?   № 2  теңдеуді шеш  жауабы 3,9  жауабы 7,4  жауабы 9	Топта талдайды 25кг500г=25,5 кг 25,5∙2,1=53,55 кг 25,5+53,55 Жауабы: 79,05 кг. 79 кг 50г Есептерді дәптерге  шығарады, 7,3*7,3 Жауабы: 53,29 см .кв «Өкіл» әдісін қолданып, үнсіз қадаммен басқа топқа өкілдер барып топ шығарған есепті тексереді, қате болса түзетеді,топтар арасында жұмыс	Топтық  жұмыс Жеке жұмыс Топпен жұмыс	Моделді жауап бойынша тексеру Мұғалім бағасы
Сергіту сәті	1 мин	Дыбыстық гимнастика	Оқушылар өздерін жай, еркін арқасын тік ұстау керек. Бірінші мұрынмен терең дем алып, дем шығарған кезде дауыстап шапшаң дыбыстар шығарамыз.	А – барлық ағзаға жақсы әсер етеді. Е – қалқанша бездеріне әсер етеді. О – жүрекке жеңіл әсер етеді. И – ми, көз, құлақ, мұрынға әсер етеді. У – ағзаның ішкі құрылысына әсер етеді. Я – барлық ағзаның жұмыс жасауына әсер етеді. М – барлық ағза мүшелеріне әсер етеді. Х – мүшенің тазаруына әсер етеді. ХА – көңіл көтеруге әсер етеді
ЖИНАҚТАУ, БАҒАЛАУ	17 мин		№ 2 ҚБТ Жылқы малы-қазақ халқының мақтанышы. Екі салт атты адам бір мезгілде бір бағытта шықты.біріншісінің жылдамдығы 12,8 км/сағ, екіншісінің жылдамдығы одан 1,3 есе артық.1,5 сағаттан соң екінші салт атты адам бірінші салт атты адамнан қандай қашықтықта болады? Есептің шешу моделін құрыңыз. Қалай ойлайсыздар атпен жүрген пайдалы ма? Қымбат көлік мінген пайдалы ма ,неліктен? Мақал-мәтел білесіз бе. Кері есеп құрап келу.	А4 басқа маркермен қателерін түзетіп жазады, «Карусель », Шешуі: 12,8*1,3=16,64 12,8*1,5=19,2 16,64*1,5=24,96 24,96-19,2=5,76 Жауабы: 5 км 760 м қашықтықта озады.	Топпен А4 ,маркер Топпен жұмыс	Топтар арасында Моделді жауап бойын ша бірін-бірі бағалайды. Мұғалім бағасы
Үй тапсырмасы	1 мин		Деңгейлік тапсырма  № 1392,кері есеп құрастырады
III кезең: Рефлек сия кезеңі	2 мин.		Оқушыларға бүгін сабақта жинақтаған білімдерін осы үш заттың бірін таңдап салу ұсынылады	«Жетістік парағын» толтыру .	Жеке

№ 1 Тапсырманың құрылымы

Тапсырмаға ерекшелігі (Мұғалімге арналған ақпарат)	1Пәні: Математика             2.Сынып    5 2.Тақырыбы: ондық бөлшектерді көбейту
Негізгі  құзіреттілік және  аспект	Құзіреттілік: проблеманы шешу құзіреттілігі         Аспект: проблеманы топпен  шеш
Ынта (тапсырманың контексіне толық кіргізеді,орындауға мүдде туғызады)	Алма- дәруменге бай жеміс.Алманың пайдасы мол.
Есептің тұжырамдамасы	Дүкенде бірінші күні 25 кг 500 г  алма,ал екінші күні одан 2,1 есе артық алма сатылды. Бір күнде қанша алма сатылды? Жауабын кг және граммен өрнектеңіз. Дұрыс жауапты таңдаңыз, неліктен осы жауапты таңдадыңыз ? А) 7950 кг Б) 79,05 кг С) 79 кг 50 г Д) 79 кг 5 г
Ақпарат (тапсырманы орындауға)	Ондық бөлшектерді көбейту,1 килограмда 1000 грамм бар.
	25кг500г=25,5 кг 25,5∙2,1=53,55 кг 25,5+53,55 Жауабы: 79 кг 50г Есеп шешімі дұрыс құрылған,бірақ жауабы жоқ - 1 Жауап толық емес - 2 Жауабы толық,есеп дұрыс шығарылған-  3

№ 2 Тапсырманың құрылымы

Тапсырмаға ерекшелігі (Мұғалімге арналған ақпарат)	1Пәні: Математика             2.Сынып    5 2.Тақырыбы: ондық бөлшектерді көбейту
Негізгі  құзіреттілік және  аспект	Құзіреттілік: проблеманы шешу құзіреттілігі         Аспект: проблеманы топпен  шеш
Ынта (тапсырманың контексіне толық кіргізеді,орындауға мүдде туғызады)	Жылқы-мінсең көлік, жесең азық,ішсең сусын. Жылқының пайдасы мол.
Есептің тұжырамдамасы	Екі салт атты адам бір мезгілде бір бағытта шықты.біріншісінің жылдадығы 12,8 км/сағ, екіншісінің жылдамдығы одан 1,3 есе артық.1,5 сағаттан соң екінші салт атты адам бірінші салт атты адамнан қандай қашықтықта болады. Есептің шешу моделін құрыңыз. Қалай ойлайсыңдар атпен жүрген пайдалы ма? Мақал- мәтел білесіз бе Қымбат көлік мінген пайдалы ма ,неліктен? Кері есеп құрап келу.
Ақпарат (тапсырманы орындауға)	Ондық бөлшектерді көбейту, қазақ халқының салт-дәстүрі,мақал-мәтел. 12,8*1,3=16,64 12,8*1,5=19,2 16,64*1,5=24,96 24,96-19,2=5,76 Жауабы: 5 км 760 м қашықтықта озады. Есеп шешімі дұрыс құрылған,бірақ жауабы жоқ - 1 Жауап толық емес - 2 Жауабы толық,есеп дұрыс шығарылған-  3