Сабақ жоспары 2сынып "Жылқы"

Күні:
Маманның аты-жөні:	Смагулова - логопед
Баланың аты-жөні:	Асан Айтбек
Туған жылы:	29.09.2008ж.
Аңгарымы:	ВР полная расщелина верхней губы и неба слева. Состаяние после хейлопластики. Органическая открытая ринолалия ОНР 3 ур.
Тақырыбы:	Жылқы туралы түсінік
Мақсаттар: Білімділік: Дамытушылық: Тәрбиешілік:	Оқушының  төрт түлік туралы білімін кеңейту.Төрт түліктің пайдасы туралы әңгімелеу  арқылы түсінігін дамыту Берілген тақырып бойынша оқушылардың ауыз екі сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, сөздік қорын, танымдық іс –әрекетін , сонымен қатар ұсақ саусақ моторикасын дамыту. Төрт түлікті күтіп баптауға, қорғап, қамқорлық жасауға, төлдерге деген сүйіспеншілік арқылы тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:	Мақта, сөйлеу ережесі, сюжеттік сурет, жылқының суреттері бейнеленген слайд
І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Дем алу жаттығулар ІІІ. Артикуляциялық жаттығулар Жаңа сабаққа шолу ІV. Негізгі бөлім Сергіту сәті Бекіту Үй жұмысын беру Қорытындылау	Сабақтың барысы: -          Сәлеметсін бе, Айтбек. -          Бүгін көңіл-күйін қандай? Психологиялық күйге келтіру Біз амандастық, ал біздің саусақтар бір-бірімен амандасқан жоқ Бас бармақ пен балан үйрек, Бас бармақ пен ортан терек, Бас бармақ пен шылдыр шүмек, Бас бармақ пен кішкене бөбек. -«Қатты жел» - мұрынмен терең дем аламыз, ауыздан  үрлеп шығарамыз. - Жел қалай соғады? /терең дем аламыз, шығарғанда үстел үстіндегі мақтаға үрлейміз/. «Сағат» «Тәтті тосап» «Жымию»         I.            Логомассаж -          Екі бетті бір мезгілде томпайту -          Бет жақтары кезекпен томпайту /ауаны бір жақтан екінші жаққа ауыстыру/ -          Тістеп тұрып ауызды ашу -          Жақты қабыстыру -          Маңдай , мұрын және бет сүйегі бұлшық еттерінің қатаюна жасалатын уқалау -          Маңдайды сипалау : маңдайдың ортасынан екі құлаққа қарай сипалау -          Бетті сипалау: мұрынның екі жағынан ауызға қарай сипалау -          Мұрынды сипалау :саусақтардың ұшымен екі жағын дірілдетіп жеңіл сипалау   Сөйлеу ережелері: -Сөйлегенде асығыстық  жасама; -Әрдайым деміңді шығарып сөйле; -Әр сөйлем соңынан үзіліс жаса. Л:- Айтбек сен төрт түлік малды білесінбе? -          Қандай үй жануарларын білесін? Бүгінгі сабақта үй жануарының бір түрі жылқы жайында өтеміз Сурет пен жұмыс. (жылқының суретін көрсетіп, оқушының жылқы жайында  білімін тексеру) М: -Ал енді тыңда жылқы дегеніміз....(слайд арқылы жылқының түрлерін, түс-пішіндерін атап өтіп, бір жылқыны алып оның көзі ,тұмсығы, жалы, тұяғы, тағасы, құйрығы, денесі т.б. бар екенің атап өту) М:- Ал жылқыны не үшін асырайды? Пайдасы неде? (ет, қымыз беретіндігін және мінсе көлік болатындығын атап өту) М:- Жылқы немен қоректенеді? (жазда жайлауда жайылады, ал иесі жаздың күні қызтың қорегін дайындайды, яғни шөп, жем, арпа, сұлу). М: - Жылқының өмір суру ортасы қандай? (Жылы уақытта ашық аспанның астында,қатты суықта ықты жерде тұратыңдығын атап өту). Есіне сақта!  Біздің ата –бабамыз.. Түені –байлық, десе, Жылқыны- сәндік, дейтін. Түйенің атасы –Ойсыл қара болса, Жылқының атасы –Қамбар ата. Ормандағы аюдың Құлпынайы  көп екен, Теріп, теріп алайық, Қалтамызға салайық. Суреттен жылқының және түйенің балаларын тауып сызық арқылы қосу (ұсақ саусақ моторикасына арналған жаттығу). Венн диаграмасы: Жылқы және түйе, салыстыру.   Жылқы суретін  бояп келу. Бүгінгі сабақ осымен аяқталды.Саған бүгінгі сабақ ұнадыма? Несімен? Жаңадан өзіне білім алдың ба?