Самоанализ открытого урока "Дробные выражения"

Самоанализ урока математики.

Класс: 6

Тема урока: «Дробные выражения».

Цель урока: знать понятия: дробного выражения, действий с обыкновенными и десятичными дробями.

Тип урока и его структура: Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок математики был проведен в 6 классе. Класс к уроку готов и учащиеся быстро включились в учебную деятельность. Взаимоотношения между учащимися ровные, спокойные, дружественные. Ребята данного класса владеют диалогической формой общения, умеют слышать и слушать другого.

В классе 26 человек. Урок проводился согласно тематического планирования. По программе запланировано 3 часа, а данный урок был третьим по счету. Урок проведен с использованием ИКТ.

По основному способу проведения — фронтальная и индивидуальная работа через различные виды самостоятельной деятельности, личностно-ориентированный подход.

В ходе урока реализовала следующие задачи:

- обобщить знания уч-ся по теме при решении конкретных заданий;

• способствовать развитию воображения, творческой активности уч-ся;

• -проверить степень усвоения уч-ся материала;

• - систематизировать знания уч-ся путем создания условий для творческой и интеллектуально развитой личности ребенка на уроке;

• -содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Все этапы урока были направлены на выполнение цели и задач с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

1. Орг.момент включал в себя организацию класса, мобилизующее начало урока, создание психологической комфортности и подготовку уч-ся к активной учебной деятельности.

На данном этапе было определено целеполагание уч-ся и последовательная деятельности ученика осознавалась им как своя собственная.

2. Целью устного счета являлась систематизация знаний по изученным темам и отработка вычислительных навыков.

3. На рефлексивном оценочном этапе удалось вовлечь уч-ся в процесс активного взаимодействия по изученному материалу.

4.Для снятия напряжения и усталости была предложена физминутка.

5.В ходе выполнения самостоятельной творческой работы уч-ся достигли планируемого результата, то есть ребята оценили друг друга в парах.

6. На этапе рефлексии уч-ся проанализировали урок: что получилось, что нужно доработать. Дети высказывали свое мнение используя слова помощники, которые способствуют развитию правильной математической речи, оценили себя, были оценены группой и учителем. Учителем был подведен итог урока и выставлены оценки.

Домашнее задание предложено на выбор, с целью дать возможность ребенку самому определиться.

Для достижения задач и целей урока я использовала следующие методы и приемы:

• словесные

• наглядные

• письменные и устные упражнения, самостоятельная работа в занимательной форме.

Использовала различные формы работы уч-ся:

• коллективная

• индивидуальная

• парная

• групповая

Использовала различные виды проверок:

• самопроверка

• взаимопроверка

оценка каждого задания дала возможность ребенку оценить свои знания, увидеть, что не усвоил и над чем нужно поработать

Я считаю, что урок цели и задач достигла. Дети усвоили понятия по теме «Дробные выражения», умеют расставлять порядок действий и выполнять их.

• Выбранный тип урока и форма проведения урока себя оправдали.