Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы Басановой С.М.

• 1 слайд

  Презентация педагогической деятельности учителя русского языка и литературы МБОУ Молькинская СОШ Усть- удинского района
  
  
  басановой Софьи Михайловны
  

• 2 слайд

  басанова Софья Михайловна
  Дата рождения 08.03.76;
  Должность - учитель русского языка и литературы;
  Образование – высшее;
  Учебное заведение – Иркутский государственный педагогический университет;
  Специальность – учитель русского языка и литературы;
  Категория – высшая ;
  Педагогический стаж – 16 лет;
  
  

• 3 слайд

  диплом
  

• 4 слайд

  аттестация
  Присвоена высшая квалификационная категория по специальности учитель русского языка и литературы в 2010 году.
  

• 5 слайд

  За заслуги в области образования награждена :
  Почетная грамота Усть-Удинского отдела образования и отдела культуры мэрии района за победу в номинации «Лучший режиссер» в районном конкурсе «Театральная карусель», 2001 г.
  Диплом Отдела образования Мэрии Усть-Удинского района за участие в районном конкурсе «Учитель года 2001»;
  Почетная грамота Управления образования муниципального «Усть-Удинский район» за успехи в деле обучения и воспитания школьников, 2009 г.;
  Почетная грамота Управления образования муниципального «Усть-Удинский район» за 2 место в конкурсе «Учитель года 2012».
  
  

• 6 слайд

  Курсы повышения квалификации
  ИПКРО 2010 г. Курсы по программе повышения профессиональной компетенции учителя русского языка и литературы (144 часа);
  ИРО Иркутской области 2010 г. Курсы «Организационно-методическое сопровождение процедуры аттестации педагогических работников» (72 часа);
  ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования» 2011 г. Курсы по программе «ФГОС: содержание и технологии введения» (72 часа);
  ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования» 2014 г. Курсы по программе «Инклюзивное (интегрированное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы» (72 часа);
  ФГБОУ ВПО «ВСГАО» 2014 г. Курсы по программе «ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации» (72 часа);
  ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» 2014 г. Курсы по программе «Создание сетевого информационного пространства педагога» (72 часа);
  ИПКРО 2015г. Курсы по программе «Повышение профессиональной компетенции учителя русского языка и литературы» (72 часа).
  
  

• 7 слайд

  Программы и учебные пособия
  По русскому языку работаю по стандартной программе общеобразовательных учреждений (учебники под редакцией М.Т. Баранова,Т.А. Ладыженской, в старших классах – под редакцией Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М.
  По литературе – по программе В.Я. Коровиной.
  

• 8 слайд

  проблема
  Использование технологии критического мышления как условие развития познавательных, творческих способностей учащихся.
  
  Решение проблемы:
  внедряю методику теории развития критического мышления.
  
  

• 9 слайд

  Цели моей педагогической деятельности
  
  создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной, физически здоровой личности, способной на сознательный жизненный выбор,  создание условий для активизации познавательно-творческих способностей учащихся;
  показать роль и значение технологии критического мышления в формировании познавательных, творческих способностей учащихся.
  

• 10 слайд

  задачи
  Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности с использованием приемов технологии критического мышления;
  Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии;
  Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности;
  Создавать условия для интенсивного речевого развития учащихся в процессе изучения родного языка;
  Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя;
  Прививать навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
  
  

• 11 слайд

  Технология развития критического мышления
  Технология развития критического мышления через чтение и письмо разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы отечественных технологий, коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения; она является общепедагогической.
  Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
  
  

• 12 слайд

  Какие цели и задачи ставит данная технология?
  1) Формирование нового стиля мышления;
  2) развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность;
  3) развитие аналитического, критического мышления.
  4) формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации;
  5) стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
  
  

• 13 слайд

  Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
  высокая мотивация учащихся к образовательному процессу;
  возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой;
  развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими;
  развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека;
  развитие умения анализировать полученную информацию.
  
  

• 14 слайд

  Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия:
  1- я стадия
  Вызов:
  - актуализация имеющихся знаний;
  - пробуждение интереса к получению новой информации;
  - постановка учеником собственных целей обучения.
  2-я стадия
  Реализация смысла:
  - получение новой информации;
  - учащиеся сооотносят старые знания с новыми;
  3- стадия
  Рефлексия:
  - размышление, рождение нового знания;
  - постановка учеником новых целей обучения.
  
  

• 15 слайд

  Некоторые стратегии технологии развития критического мышления
  
  Стадия «Вызов»
  «Понятийное колесо», «Кластер»
  на уроке литературы в 11 классе.
  
  Тема: «Нравственные проблемы в повести «Прощание с Матерой» В.Г.Распутина»
  

• 16 слайд

  матера
  Причина затопления
  + - цивилизации
  память предков
  Собирательный образ
  

• 17 слайд

  «Ключевые слова».
  Надо составить рассказ, сказку, басню или стихотворение  по ключевым словам. Какие интересные получаются сочинения ребят.
  На уроке были даны такие ключевые слова: султан, золотые куклы, разная цена (из индийской сказки «О трех золотых куклах»).
  

• 18 слайд

  Султан и куклы
  На свете жил один султан,
  Он очень был богат.
  В соседнем крае правил хан,
  Любимый его брат.
  Султан однажды собирался
  На встречу к брату своему.
  Вдруг быстро подбежал к нему
  ( Охранник зазевался)
  Веселый странник:
  «Возьмите кукол золотых!»
  Султан, конечно, удивился,
  На кукол долго он дивился:
  « Похожи на живых!»
  Купив, полцарства лишился
  Султан. Лишь разная цена
  У кукол была.
  Какая-то загадка!
  Веселый странник:
  «Ты купил, теперь узнай».
  Что было дальше? Разгадай!
  

• 19 слайд

  «Пятистишие» 
  Омонимы
  Созвучные, одинаковые
  Звучат, называют, значат
  Разные по лексическому значению
  Слова
  Бабочка
  Красивая, хрупкая
  Летает, восхищает, исчезает
  Совершенство через ряд превращений
  Чудо
  
  

• 20 слайд

  Научно-методическая и просветительская деятельность
  выступления
  Участие в районном фестивале передового педагогического опыта и обобщение опыта работы на муниципальном уровне «Применение теории развития критического мышления на уроках литературы» (РМО, 2010 г.);
  участие в районном фестивале передового педагогического опыта и обобщение опыта работы на муниципальном уровне «Учебный кабинет – творческая мастерская»(РМО,2012 г.);
  обобщение опыта «Воспитание творческих способностей посредством театральной технологии» (региональный уровень, 2015 г.);
  
  

• 21 слайд

  Научно-методическая деятельность
  публикации
  Опубликовала урок «Боже, как грустна наша Россия!». Урок литературы «Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор» с компьютерной поддержкой. 8 класс» в сборнике «Информационно-коммуникационные технологии в образовании/ ИПКРО, Областной ресурсный центр, в рамках 6 областного образовательного форума. Материалы Круглого стола «Приангарье. Учителя сети» (2010 г.);
  Тезисы «Развитие творческих способностей обучающихся посредством театральной технологии» в сборнике научно-практической конференции «Информационно-коммуникационные технологии в образовании/ МРЦ, в рамках обобщения опыта педагогов» (2015 г.)
  

• 22 слайд

  Подготовлены методические разработки и проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия:
  урок литературы в 11 классе «Пророческий пафос повести В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой» (2012 г.);
  урок литературы в 10 классе «Любовь в жизни и творчестве Ф. И. Тютчева. "О, как убийственно мы любим…"(История тютчевской любви, аналитическое прочтение любовной лирики Ф.И.Тютчева), (2014 г.);
  урок литературы в 8 классе «Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа Л.Н.Толстого "После бала» (2015 г.).
  Внеклассные мероприятия:
  Театрализованное представление «Приход весны» - номинация «Лучший режиссёр» (2010 г.);
  Театрализованное представление «Деревенские люди» (по творчеству В.Г. Распутина) – номинация «Лучшая женская роль» (2011 г.);
  Спектакль «В ту же землю» (к 75-летию В.Г.Распутина) - номинация «Лучший актерский ансамбль» (2012 г.);
  Литературно-музыкальная композиция ( конкурс чтецов) «Великий день» -– номинация «За оригинальный подход в освещении темы Великой Отечественной войны» (2015г.).
  

• 23 слайд

  урок литературы в 11 классе «Пророческий пафос повести В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой» (2012 г.);
  
  

• 24 слайд

  урок литературы в 10 классе «Любовь в жизни и творчестве Ф. И. Тютчева. "О, как убийственно мы любим…"(История тютчевской любви, аналитическое прочтение любовной лирики Ф.И.Тютчева), (2014 г.)
  

• 25 слайд

  урок литературы в 8 классе «Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа Л.Н.Толстого "После бала» (2015 г.).
  
  

• 26 слайд

  Театрализованное представление «Приход весны» - номинация «Лучший режиссёр» (2010 г.);
  
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Театрализованное представление «Деревенские люди» (по творчеству В.Г. Распутина) – номинация «Лучшая женская роль» (2011 г.)
  

• 29 слайд

  Спектакль «В ту же землю» (к 75-летию В.Г.Распутина) - номинация «Лучший актерский ансамбль» (2012 г.)
  

• 30 слайд

  Календарь с нашей инсценировкой
  

• 31 слайд

  «Дни русской духовности и культуры «Сияние России» в Усть-Уде
  

• 32 слайд

  конкурс «Учитель года 2012» - 2 место, муниципальный уровень;
  «учитель года 2001» - участник районного конкурса
  

• 33 слайд

  Учитель года 2012
  Учитель года 2001, открытый урок в незнакомом классе
  

• 34 слайд

  урок-концерт « В салоне З.Гиппиус»
  

• 35 слайд

  читательские конференции
  

• 36 слайд

  урок-зачет
  

• 37 слайд

  Литературно-музыкальная композиция ( конкурс чтецов) «Великий день» -– номинация «За оригинальный подход в освещении темы Великой Отечественной войны» (2015г.).
  
  

• 38 слайд

  Экскурсии на природу
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

  Творческая мастерская
  

• 44 слайд

  Стенды с детскими работами
  

• 45 слайд

• 46 слайд

  муниципальный Конкурс «Учитель в кадре!»
  

• 47 слайд

• 48 слайд

  Результаты участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах
  конкурс «Русский медвежонок»
  районная олимпиада, посвященная 200-летию М.Ю. Лермонтова
  Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (муниципальный уровень)
  Тетерев А. (6 класс) набрал 84 б.
  
  Капустина Ксения и Яковишина Ира (8 класс) были награждены Почётной грамотой за 1 и 2 место
  Воронин Дмитрий занял 1 место (2010 г.), Пригожаева Александра заняла 3 место (2012)
  

• 49 слайд

  За три года показатели успеваемости стабильны и составляют 100%, качество знаний представлено в следующей таблице:
  
  

• 50 слайд

  Результаты государственной (итоговой) аттестации
  Результаты ЕГЭ (2012г.) – успеваемость 100%, Воронин Д. – 79б.; ЕГЭ (2013 г.) – успеваемость 100%, Озерова Г. – 73б., Распутина Я. – 68 б.; ГИА (2011г.) – успеваемость 96%, средний балл – 3,39; ГИА (2014 г.) – успеваемость 97%.  Результаты ЕГЭ (2013г.) по литературе - Распутина Я. ( 61 балл ).
  Распутина Яна – выпускница 2012 года, ныне - студентка филологического факультета ВСГАО г. Иркутск.
  

• 51 слайд

  Газета «Сибирский Характер»
  

• 52 слайд

  
  
  Формулу успеха знают многие, дело за малым – познать сам успех.
  

• 53 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!