Самоанализ урока математики по теме "Приемы устных вычислений в пределах 1000"

Самоанализ урока математики

проведенного во 2 г классе

           В классе обучается 22 человека. Успеваемость удовлетворительная. Познавательные возможности учащихся дифференцированы по уровню их способности. Урок проведен по теме : «Приемы устных  вычислений в пределах 1000».

Урок проведен в соответствии с программой, согласовано календарно- тематического планирования.

Цель урока:

          Закрепить изученные приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000, отработать навыки сложения и вычитания, учить анализировать задачи и самостоятельно решать их, развивать логическое мышление, внимание, память, самостоятельность, расширять кругозор учащихся, развивать интерес к предмету

-способствовать воспитанию ответственного отношения к учебе

- воспитывать чувство коллективизма. Уважения к труду

- развивать творческую активность учащихся интереса к математике.

          Урок построен по типу систематизация и обобщения. Считаю, что организация деятельности учащихся была адекватна поставленным задачам.

Этапы урока

1.      Организация класса

2.      Психологический настрой

3.      3. Сообщение темы, цели урока.

4.      Устный счет (повторение нумерации в пределах 1000)

5.      Повторение изученных способов вычислений в пределах 1000

6.      Решение составной задачи

7.      Решение сложных уравнений

8.      Физминутка

9.      Упражнения для закрепления вычислительных навыков (самостоятельная работа по карточкам)

10.  Отработка письменных приемов сложения и вычитания

11.  Сравнение именованных чисел

12.  Подведение итогов урока, рефлексия, выставление оценок.

На уроке были применены следующие принципы обучения:

1.      Принцип научности заключался в том, что учащиеся для ответов использовали учебный материал, излагали материал не упрощая лексики

      2. Принцип доступности заключался в том . что все что прозвучало на уроке было изложено вполне понятно, на доступном детям языке

     3.  Прослеживалась межпредметная связь, в частности связь с уроками познания мира, связь с жизнью на примере труда космонавта.

     4. Познавательная деятельность на уроке носила как продуктивный, так и творческий характер

               Для предупреждения утомляемости учащихся использовали  физминутки. Смена видов деятельности в процессе учебной деятельности были использованы словесные, наглядные, практические методы обучения в сочетании с индивидуальной, коллективной и фронтальной формой обучения . Для проверки вычислительных навыков учащихся использованы  диффериенцированные задания по уровню способностей учащихся. Применение информационно- компьютерных технологий, способствовали воспитанию интереса к занятиям математикой. Воспитательной цели так же служили беседы о правилах поведения в природе, бережного отношения к нашей планете .Урок прошел по намеченному плану. Но цель урока была не до конца достигнута, т.к. дети показали. Что приемы и способы вычислений усвоены не до конца, плохо ориентируются в названиях компонентов. Материал оказался доступным не для всех учащихся. Работа над достижением данной цели будет проводиться на следующих уроках, на дополнительных, индивидуальных занятиях.