Самоорганизация на уроках математики 9 кл

• 1 слайд

  Результаты применения технологии самоорганизации на уроках математики в 9 классах
  Панькова Ирина Павловна
  Учитель математики высшей категории,
  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  Полазненская средняя общеобразовательная школа №3
  
  

• 2 слайд

  организация индивидуального и дифференцированного подхода к обучению на уроках математики развитие познавательной активности учащихся на уроках математики
  
  Цель работы учителя
  

• 3 слайд

  Показать образовательное поле (всего предмета за курс 9 классов и каждой темы в отдельности)
  выявить пробелы каждого учащегося
  дать возможность выбора: что изучать, с кем изучать, с какой скоростью изучать, где брать информацию;
  оформить образовательный продукт по каждой теме;
  развивать самоконтроль и самодисциплину;
  сопровождение учащихся по индивидуальной траектории.
  
  Задачи работы
  
  

• 4 слайд

  Применение технологии самоорганизации дает возможность повысить заинтересованность учащихся, развивать ответственность за результат своей деятельности, учиться делать самостоятельный выбор и отвечать за него. Основная трудность в подготовке к сдаче выпускного экзамена состоит в том, что уровень знаний учащихся различный, а при классно-урочной системе трудно оказать необходимую помощь каждому ученику. Если предварительно выяснить пробелы каждого, составить индивидуальную карту их ликвидации, подобрать задания и запустить программу их устранения по технологии самоорганизации, то процесс значительно упрощается.
  Актуальность
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Кластер или конспект, по западающей теме
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Самостоятельные работы для самопроверки
  

• 11 слайд

  9 А класс
  

• 12 слайд

  9 Б класс