Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / СБОРНИК ЗАДАНИЙ для самостоятельной работы по дисциплине «ИСТОРИЯ», Раздел «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»

СБОРНИК ЗАДАНИЙ для самостоятельной работы по дисциплине «ИСТОРИЯ», Раздел «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»







СБОРНИК ЗАДАНИЙ

для самостоятельной работы


по дисциплине «ИСТОРИЯ»

Раздел 1. «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»


Для студентов специальности

27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством


Выполнил студент группы


_____________________________________________________________

Подпись Фамилия, И.О.


Проверил преподаватель


_____________________________________________________________

Подпись Фамилия, И.О.



Общая оценка____________________________________



Воронеж 2016

УДК 3(075.32)


Составитель: преподаватель Жеребятьева Е.Н.

Компьютерный набор и верстка выполнены Жеребятьевой Е.Н.



Воронеж, ГБПОУ ВР «ВПТ», 2016, с.




Учебное пособие для самостоятельного контроля знаний студентов (для технических специальностей). Воронеж, ГБПОУ ВР «ВПТ», 2016 – с.


Пособие предназначено для самостоятельного контроля знаний студентов по разделу «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ» общеобразовательной дисциплины ИСТОРИЯ, а также в аудитории под руководством преподавателя.



Рецензент:









Издается по решению

научно-методического совета

ГБПОУ ВР «ВПТ» 2016

© ГО ГБПОУ ВР «ВПТ» 2016

Содержание





Введение


Задания составлены по разделу дисциплины «История» –«Всеобщая история» и является продолжением работы по интенсификация учебного процесса. Одним из методов уменьшения непроизводственных затрат времени преподавателя и студента может стать создание системы выполнения заданий.

Задания разработаны с целью закрепления у студентов знаний.


При выполнении задания:

  • внимательно прочтите вопрос;

  • ответьте на данный вопрос;

  • впишите ответы в соответствующие графы или обведите правильный ответ.

















1. Почему фараоны Древнего царства строили пирамиды? Почему фараоны Раннего и Позднего царств пирамиды не строили? С какой целью строились зиккураты в Древнем Междуречье? Почему египетские пирамиды хорошо сохранились до наших дней, а зиккураты вообще не сохранились?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Впишите недостающие слова.

Греция расположена в Европе, в южной части-------------------------------------полуострова.

На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них------------------------------------------------------------------------------------------. Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали независимые города:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

3. Напишите имена известных вам богов Греции.

бог грома и молний.

— бог моря.

________________—бог — царь подземного царства мертвых.

— старшая из богинь, супруга главного бога.

— богиня красоты и любви.

— богиня-воительница.

— бог — покровитель виноградарей и виноделов.

—богиня плодородия и земледелия.

— бог-кузнец.

— бог — вестник богов.

— низшие божества, населявшие леса, реки и горы.

4. Приведите в соответствие события и даты.


Событие

Дата

1.776.г.д.н.э.


1.Пелопонесская война

2.490 г.д.н.э


2.Греко- персидские войны

3.500-449 г.д.н.э


3. Начало проведения олимпийских игр.

4.ок. 490-429г. до н. э.


4.Битва при Марафоне

5. 431-404 г. до н. э.


5 Правление Солона

6.около 1260 г. до н. э.


6.Сражение при Фермопилах

7.338 г. до н. э.


7.Правление Перикла

8.480 до н. э.


8.Битва при Херонее.

9. 635-559 до н. э


9.Троянская война


5. Отметьте памятники архитектуры Древнего Рима: Парфенон, Пантеон, зиккурат, пирамида Хеопса, термы Диоклетиана, амфитеатр Флавиев, Аппиева дорога, Колизей, собор Святого Петра, храм Покрова на Нерли. Из чего они были построены? Особенности строительной техники.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Приведите в соответствие события и даты.

Событие

Дата

1.753 Г.Д.Н.Э.


1.УСТАНОВЛЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ В РИМЕ


2.216 Г.Д.Н.Э.


2.Первая Пуническая война

3.49-44 Г.Д.Н.Э.


3.Падение Римской империи

4.476


4 Восстание Спартака

5.73-71509 Г.Д.Н.Э.


5.Основание Рима

6.509 Г.Д.Н.Э.


6.бива при Каннах

7.264-241 Г.Д.Н.Э.


7.диктатура Цезаря

7. Заполните таблицу.

Религии

Основные идеи

Зороастризм


Буддизм


Конфуцианство


Иудаизм


Христианство



8. Заполните таблицу «Этапы Средневековья».


Раннее

Зрелое

Позднее

Развитие государств




Феодальные отношения




Миграция населения




Роль церкви




Культурные достижения




9.Объясните средневековые пословицы: «Вассал моего вассала - не мой вассал»; «Городской воздух делает свободным».------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Дайте определения следующим терминам :

1.феод--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.оброк-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.барщина---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.натуральное хозяйство---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.рыцарь-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.ислам----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.коран----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. Приведите в соответствие события и даты.


Событие

Дата

1.742-814


1.начало исламского летоисчесления

2.1337-1453


2.распад империи Карла Великого

3.1096-99


3.годы жизни Мухамеда

4.732


4.столетняя война

5.1265


5 создание Генеральных штатов

6.1302


6.битва при Пуатье

7.570-632


7.Правление Карла Великого

8.622


8.первый крестовый поход

9.843


9. создание парламента


12. Прочитайте отрывок из статьи историка О. В. Дмитриевой:«Для обозначения периода XVIXVIII вв. используется термин «раннее новое время». Он «призван в первую очередь подчеркнуть переходный и весьма противоречивый характер этого времени, принадлежавшего как бы двум эпохам: многое в нем уходило корнями в средневековье и определялось его традициями, и в то же время к началу XIX в. Европа неузнаваемо изменилась, совершив гигантский рывок вперед практически во всех сферах жизни: в науке, технике, в формировании новой картины мира и в складывании новой политической культуры. Однако притом, что любой хронологический отрезок представляет собой переход от предшествующего этапа к будущему, правомерно ли говорить о переходной эпохе длиной в три столетия? Именно поэтому многие авторитетные специалисты настаивают на том, что мы имеем дело с самостоятельным периодом, обладающим неким внутренним единством и набором устойчивых характеристик, присущих именно ему. Не стоит«растворять» его в смежных этапах — в средневековье или новом времени, напротив, его следует описывать, отталкиваясь от его собственных уникальных черт. Понятие «раннее новое время» оказывается уже не просто удобным, но в действительности выражающим качественное содержание данной эпохи».В чем проявлялся переходный характер эпохи раннего нового времени? В чем состояло его основное содержание? Как связаны между собой понятия «раннее новое время» и «модернизация»?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13. Замените определение термином:

1.) широкие религиозные и социально-политические движения, выступающие за реформу католической церкви и порядков, с ней связанных;---------------------------------------------------

2.) страна или территория, находящаяся под властью иностранного государства;---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.)форма правления, когда монарху принадлежит неограниченная власть.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14.Подчеркните правильный ответ

1. Год открытия Америки?А) 1490 г.; Б) 1491 г.; В) 1492 г. ;Г) 1493 г.

2. Чьим покровительством пользовался Христофор Колумб? А) королей Кастилии и Арагона Б) королей Кастилии и Португалии; В) королей Англии и Франции; Г) королей Испании и Португалии.

3. Колумб был родом из...А) Кадиса; Б) Валенсии;В) Венеции;Г) Генуи.

4. Франсиско Писарро покорил...А) инков; Б) ацтеков; В) майя; Г) ирокезов.

5. Он открыл северо-восточное побережье Америки? А) Васко да Гама; Б) Васко Нуньес Бальбао; В) Педру Кабраль; Г) Джон Кабот.

15 . М. Лютер «Тезисы против индульгенций». Фрагмент

  1. ..Ошибаются те проповедники индульгенций, которые объявляют, что посредством папских индульгенций человек избавляется от всякого наказания и спасается.

  2. И даже души, пребывающие в Чистилище, Он не освобождает от того наказания, которое им надлежало, согласно церковному праву, искупить в земной жизни.

24. Следовательно, большую часть народа обманывают этим равным для всех и напыщенным обещанием освобождения от наказания.

28. Воистину, звон золота в ящике способен увеличить лишь прибыль и корыстолюбие, церковное же заступничество — единственно в Божьем произволении. Почему Мартин Лютер выступал против индульгенций?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. Проанализируйте приведенные определения понятия «революция» и выделите его наиболее существенные признаки:

А. «Резкая внезапная перемена в социальном характере власти, выражающаяся в радикальной трансформации процесса управления, официальных оснований суверенитета... и... социального порядка. Принято считать, что подобные изменения... не могут происходить без насилия; но если такое и случается, они остаются все же революциями, хотя и бескровными» (А. Каменка).

Б. «Внутренние быстрые, фундаментальные и насильственные изменения в господствующих ценностях... общества, его политических институтах, социальной структуре, руководстве, способах деятельности и политике правительства» (С. Хантингтон). В. «Внезапное и насильственное свержение установленного... порядка» (К. Фридрих).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. В результате войны за независимость в Северной Америке: к власти пришла крупная земельная аристократия; индейцы получили равные права с выходцами из Европы; был решен аграрный вопрос; образовалось независимое государство - США; были введены налоги в пользу английской короны. (подчеркните).

18. Соотнесите названия стран с приведенными в списке именами, терминами, понятиями и событиями:


1)Америка;



а) «Бостонское чаепитие»;

2)Англия.


б) принятие Декларации независимости;


.


в) Протекторат Кромвеля;



г) Билль о правах;



д) Конституция 1787;



е) Карл I;


ж) диггеры и левеллеры;



з) Джордж Вашингтон.

19. А.Блок в поэме «Возмездие» писал:

Век девятнадцатый, железный,

Воистину жестокий век!

Тобою в мрак ночной, беззвездный

Беспечный брошен человек!

В ночь умозрительных понятий,

Матерьялистских малых дел,

Бессильных жалоб и проклятий

Бескровных душ и слабых тел!..

Век расшибанья лбов о стену

Экономических доктрин,

Конгрессов, банков, федераций,

Застольных спичей, красных слов,

Век акций, рент и облигаций,

И мало действенных умов...

А человек? — Он жил безвольно:

Не он — машины, города,

«Жизнь» так бескровно и безбольно

Пытала дух, как никогда..

Какую проблему поставил А. Блок в поэме? Согласны ли вы с его точкой зрения?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20. «Акт о реформе» 1867 г. ( Фрагмент)

Начиная с 1868 г. и далее каждый взрослый мужчина имеет право зарегистрироваться как избиратель и, будучи зарегистрированным, голосовать за кандидата или кандидатов в парламент от данного городского избирательного округа, если он удовлетворяет следующим требованиям:

  • если он достиг совершеннолетия и беспорочен по суду;

  • проживал в данном избирательном округе в течение года перед последним днем июля в качестве собственника или арендатора жилого дома;

  • занесен в списки домовладельцев или арендаторов жилых домов, уплачивающих налоги в пользу бедных;

  • если он своевременно уплатил до 20 июля причитающиеся налоги в пользу бедных по обложению, составленному на 5 января.

Причем никакой человек не должен быть зарегистрирован как избиратель, если он является лишь соарендатором жилого дома.

Проанализируйте документ, определите, устанавливал ли он всеобщее избирательное право в Великобритании. Опишите типичного британского избирателя 60—70-х гг. XIX в

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21. Прочитайте фрагмент из «Манифеста Коммунистической партии» К. Маркса и Ф. Энгельса (1848):«Коммунисты повсюду поддерживают всякое революционное движение, направленное против существующего общественного и политического строя. Во всех этих движениях они выдвигают на первое место вопрос о собственности как основной вопрос движения, независимо от того, принял ли он более или менее развитую форму... Коммунисты считают презренным делом скрывать свои взгляды и намерения. Они открыто заявляют, что их цели могут быть достигнуты лишь путем насильственного ниспровержения всего существующего общественного строя. Пусть господствующие классы содрогаются перед Коммунистической Революцией. Пролетариям нечего в ней терять, кроме своих цепей. Приобретут же они весь мир».

Какие выводы о целях и средствах борьбы можно сделать из документа?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22. Укажите даты.

Избрание президентом А. Линкольна ------------------------------------------

Гражданская война между Севером и Югом ---------------------------------

Закон о гомстедах ------------------------------------------------------------------

Закон об отмене рабства ----------------------------------------------------------

Убийство А. Линкольна-----------------------------------------------------------

23. К середине 19 века первое место в мире по уровню экономического развития занимала Англия, а третье место - США. К концу 19 века они поменялись местами. Почему так произошло?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24.Вестфальский мир. (Фрагмент)

Cтатья VII. 1. Протестантам предоставляются относительно вероисповеданий и другие права, одинаковые с правами других чинов и подданных. Но, кроме вышеупомянутых вероисповеданий, никакие другие не г приняты или терпимы в Священной Римской империи.

Статья VIII. ...Хотя отдельным первым чинам всегда будет предоставлена свобода заключать друг с другом и с иностранцами договоры для собсвенной своей защиты и безопасности, однако для того, чтобы подобные договоры не были направлены против императора, империи и общественного мира и особенно против настоящего договора, они нерушимой присягой заявят , что каждый повинуется императору и империи.

Как разрешились противоречия между католиками и протестантами в Тридцатилетней войне? Каких преимуществ добились правители германских государств в составе Священной Римской империи? Способствовало ли это единству империи?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

25. Со второй половины 1809 г., после Ваграма и Шенбруннского мира, резко усиливаются в императоре Наполеоне два убеждения, которые начали в нем складываться после Аустерлица, вполне отчетливо выявились после Йены и занятия Берлина и стали определять все его поведение после Фридланда и Тильзита: первое убеждение заключалось в том, что Англию можно «поставить на колени», исключительно разоряя ее Континентальной блокадой; второе убеждение выражалось словами «я все могу» и логически дополнялось мыслью: «а следовательно, я могу осуществить и Континентальную блокаду, хотя бы для этого потребовалось превратить весь континент во Французскую империю». Победитель делал, что хотел. Е. В. Тарле

Докажите или опровергните обоснованность притязаний, приписываемых историком Наполеону.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26. Заполните таблицу. Состав антифранцузских коалиций


Первая коалиция (годы?)

Вторая коалиция (годы?)

Третья

коалиция

(годы?)

Четвертая коалиция (годы?)

























27. Установите соответствие между «а» и «б».

Создание Тройственного союза

Создание британского доминиона ЮАС

Русско-турецкая война

Англо-бурская война-

Первая Балканская война

Вторая Балканская война

Создание Тройственного согласия (Антанта)

Создание II Интернационала

Испано-американская войн

1877-1878гг.

1882 г.

1899-1902 гг.

1910г.

1907г.

1912г.

1913г.

1898г.

1889г.

28. Определите и впишите, к какой группе относятся страны в каждой из колонок:

  1. страны, достигшие технологической зрелости;

  2. страны, вставшие на путь ускоренной индустриализации.

Россия, Швеция, Италия, Австро-Венгрия, Канада, Япония, Великобритания, Германия, США, Франция, Бельгия


1

2













29.Каковы главные направления развития индустриального общества в начале XX в.? Лишнее зачеркните. Выделите причины (1) и следствия (2) этих процессов, поставьте соответствующие цифры.

Увеличение числа занятых в промышленности и сокращение работников в сельскохозяйственном производств----------------------------------------------------------------------

Бурный рост городов и городского населения.---------------------------------------------------------

Рост занятых в сфере услуг в городах.-------------------------------------------------------------------Начало массового производства промышленных товаров.-------------------------------------Концентрация производства и капитала.-----------------------------------------------------------------Отказ от вмешательства государства в экономические процессы.---------------------------------Усиление регулирующей роли государства в экономике.------------------------------------Расширение социальных функций государства.--------------------------------------------------------30.Выделите главные линии процесса демократизации в начале XX в. Лишнее зачеркните.

  1. Расширение полномочий парламентов.

  2. Снятие ограничений на деятельность различных политических сил.

  3. Расширение избирательных прав граждан в пользу всеобщих выборов.

  4. Предоставление во всех индустриальных странах права голоса на выборах женщинам.

31. Определите главные лозунги либералов (1), консерваторов (2), социалистов (3). Поставьте около лозунгов соответствующую цифру.

Сохранение традиций и порядка.----------------------------------

Свобода и равенство (как снятие ограничений).-----------------

Социальная справедливость.-------------------------------------------

32. Почему не удалось предотвратить Первую мировую войну? Лишнее зачеркните. Какие из выделенных факторов были, по вашему мнению, решающими? Подчеркните их.

1) Антивоенное, пацифистское движение накануне война не смогло оказать серьезного влияния на политику великих держав.

2.) Рост националистических настроении и откровенная пропагандистская кампания по внедрению образа врага во многих европейских странах неизбежно толкали их в пропасть открытого военного столкновения.

  1. Гонка вооружений приобрела невиданные ранее масштабы и обрела свою логику, которая неизбежно порождала стремление помериться силами в войне.

  2. Произошел раскол Европы на два противостоящих друг другу военно-политических союза, которые были настроены враждебно и с крайней подозрительностью относились друг к другу.

  3. Были исчерпаны дипломатические средства для разрешения противоречий между великими европейскими державами.

  4. Все великие европейские державы готовились и стремились к открытому военному столкновению для реализации своих далеко идущих замыслов.

7) Бурно растущая индустриальная экономика экстенсивного типа требовала все большего количества сырья и продовольствия, а также все новых рынков сбыта для реализации произведенной продукции. В отсутствие пока массового потребления массовое производство, начавшееся в начале XX в., объективно толкало к внешнеэкономической, а затем и к прямой военной экспансии.

33. Что явилось поводом для развязывания Первой мировой войны? Лишнее зачеркните.

  1. Объявление Россией всеобщей мобилизации.

  2. Убийство эрцгерцога Австро-Венгрии Фердинанда.

  3. Вторжение германских войск в Люксембург и Бельгию.

34. Каким великим европейским державам - Великобритании (1), Германии (2), Франции (3) ,Австро-Венгрии (4), России (5) — соответствовали приведенные ниже цели и планы войны? Впишите соответствующую цифру.

Сокрушить Германию как главного соперника, вернуть утраченные ранее территории и переделить колонии.----------------------------------

Обеспечить свое лидерство в Европе, разгромив Францию и Англию, а также захватив европейские просторы России.-------------------------------------

Обеспечить контроль над черноморскими проливами, помочь панславянскому движению на Балканах, присоединить часть территории со славянским населением.-----------------------

Покончить с Сербией, панславянским движением на Балканах, отторгнуть от России часть ее западных территорий.-----------------------------

Сокрушить Германию как главного соперника, чья растущая мощь и агрессивные устремления угрожали интересам сохранения колониальной империи, военно-морского могущества и экономическим позициям страны в мире.---------------------------------------------

35.Каковы причины поражения Германии и ее союзников в Первой мировой войне? Лишнее зачеркните. Попытайтесь определить, какие из причин имели определяющее значение. Подчеркните их.

1)Соотношение сил изначально было не в пользу Германии и ее союзников.

2)Использование устаревшего плана войны.

3)Активная поддержка Франции Англией.

4)Активные действия России на Восточном фронте.

5)Господство Англии на море.

6)Вступление в войну США.

7)Огромные жертвы войны.

8)Подъем антивоенного движения.

9)Внутриполитические противоречия, нарастание революционных настроений в Германии.

10)Истощение материальных и людских ресурсов страны.

11)Плохая вооруженность германской армии.

36. Ответьте на вопрос: какие проблемы решались на Парижской мирной конференции 1919 г.?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------37. Ответьте на вопрос: каковы главные условия Версальского мирного договора?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

38. Какие факторы предопределили непрочность Версальско-Вашингтонской системы? Выберите правильный ответ. Лишнее зачеркните.

1.Традиционное военно-силовое мышление политических лидеров стран-победительниц и их непомерные требования.

2.Создание системы мелких государств в Европе.

3.Отсутствие экономической программы восстановления Европы.

4.Исключение Советской России из договорной системы.

5.Возложение исключительно на Германию «вины за войну» и чрезмерные репарации.

6.Противоречия между великими державами.

7.Отказ США подписать Версальский договор и их изоляционизм.

8.Слабость Лиги Наций как международной организации, призванной обеспечить мир.

9.Отказ Германии подписать Версальский договор.


39. Ответьте на вопрос: каковы особенности мирового экономического кризиса 1929—1933 гг.? Выберите правильные ответы.

1)Кризис начался в США — наиболее передовой стране капиталистического мира.

2)Кризис начался в Европе, в менее развитых в экономическом отношении странах, чем США.

3)Кризис охватил всю мировую экономику и стал мировым, глобальным.

4)Кризис стал самым продолжительным в истории капитализма.

5)Кризис имел серьезные социальные последствия и

вызвал небывалый рост безработицы и обнищание отдельных слоев общества.

в) Это был кризис определенного этапа в развитии капитализма и означал переломный момент в его развитии.

7)Кризис охватил лишь мировую финансовую систему и не затронул промышленное производство.

40. Каковы причины экономического кризиса 1929—1933 гг.? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.

1)Ограничение конкуренции в результате монополизации производства в ряде отраслей.

2)Спекулятивный бум на рынке ценных бумаг.

3)Ограниченность массового потребления в условиях массового производства.

4)Отсутствие регулирующей роли государства.

5)Усиление государственного вмешательства в экономику.

6)Неограниченная стихия рыночных отношений.

7)Падение цен на сельскохозяйственные продукты.

41. Впишите в текст названия политических режимов

А. -------------------------------------------------режим характеризуется абсолютным контролем государства над всеми областями общественной жизни, полным подчинением человека политической власти и господствующей идеологии.

Б.------------------------------------------------------- режим характеризуется государственно-политическим устройством общества, в котором политическая власть осуществляется конкретным лицом(классом, партией, элитной группой и т. д.) при минимальном участии народа.

В. -------------------------------------режим основан на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных и общественных дел и обеспечении граждан широким кругом прав и свобод.

42. Приведите в соответствие события и даты.


Событие

Дата

1. Начало Второй мировой войны


  1. 7.12.1941 г.

2. Капитуляция Германии


2 . 2.09.1945 г.

3. Капитуляция Японии


  1. 8.05.1945 г.

4. Сталинградская битва


4. 5.12.1941 г. - 20.04.1942 г.

5. Сражение у Эль Аламейна


5. 23.10-4.11.1942 г.

6. Курская битва


6. 19.11.1942 г.— 2.02.1943 г.

7. Московская (наступательная) операция


7. 3—23.07.1943 г.

8. Нападение Японии на Пёрл-Харбор


8. 4.06.1944 г.

9. Открытие второго фронта


9. 1.09.1939 г.

10. Сражение у атолла Мидуэй


10. 24.06.1945 г.

11. Парад Победы в Москве


11. 4—6.06.1942 г.


43. На основе анализа документов определите, какие цели (экономические, военные) ставили руководители нацистской Германии.

ДИРЕКТИВА ГИТЛЕРА № 21О ПОДГОТОВКЕ НАПАДЕНИЯ НА СССР ОТ 18.ХИ.1940 г.(ПЛАН «БАРБАРОССА»)

Германские вооруженные силы должны быть готовы разбить Советскую Россию в ходе кратковременной кампании еще до того, как будет закончена война против Англии (вариант «Барбаросса»).

Сухопутные силы должны использовать для этой цели все находящиеся в их распоряжении соединения...

Задача военно-воздушных сил высвободить такие силы для поддержания сухопутных войск при проведении Восточной кампании, чтобы можно было рассчитывать на быстрое завершение наземных операций и вместе с тем ограничить до минимума разрушение восточных областей Германии вражеской авиацией... Основные усилия военно-морского флота должны и во время Восточной кампании, безусловно, сосредоточиться против Англии... Решающее значение должно быть придано тому, что бы наши намерения напасть не были распознаны.

ИЗ СЕКРЕТНОЙ ДИРЕКТИВЫ ГЕРИНГА (ИЮНЬ 1941г.)

Изложенные ниже указания составлены прежде всего как ориентация на время военных действий. Вместе с тем они должны служить правовой основой на все время оккупации... В первую очередь необходимо использовать продовольственную и нефтяную промышленность вновь оккупируемых районов. Получить для Германии как можно больше продовольствия и нефти — такова главная экономическая цель кампании.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

44. Соотнесите даты и события:

1) Корсунь-Шевченковская-------------------------- а) 10 июня – 9 августа 1944 г.

операция;

2) операция «Багратион»; ----------------------------б) 1 августа – 2 октября 1944 г.

3) Варшавское восстание; ----------------------------в) 29 августа – 27 октября 1944 г.

4) наступление Красной Армии---------------------г) 23 июня – 29 августа 1944 г.

на Карельском перешейке

  1. Словацкое восстание------------------------------д) 24 января – 7 февраля 1944 г.

45. Дайте определения понятий:

коренной перелом в ходе войны-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

антигитлеровская коалиция-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

коллаборационизм-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

безоговорочная капитуляция---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

46. Сколько государств участвовало во Второй мировой войне?

а) 38;б) 61;в) 83.

47 .Отметить решения, принятые на Ялтинской и Потсдамской конференциях: создание ООН; решение о вступлении СССР в войну с Японией; решение о суде над главными военными преступниками; определение новых европейских границ; решение судьбы колоний европейских держав и США; демилитаризация и денацификация Германии; разделение Германии на зоны оккупации; открытие второго фронта; сохранение Германии как единого государства; решение судьбы Польши и Югославии; назначение новых правительств побежденных стран.

48. Из речи У. Черчилля в Фултоне

От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса опустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы, Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София — все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени контролю Москвы... Я не верю, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин... Русские больше всего восхищаются силой... По этой причине наша старая доктрина равновесия сил является несостоятельной. Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах.

В чем смысл той тревоги, которой наполнена речь Черчилля? В чем он обвиняет СССР? Какие меры он предлагает? Определите свое отношение к этим мерам.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------49. Проанализируйте документ и запишите, какая политика США скрывалась за термином «сдерживание».

директива совета национальной безопасности О НЕОБХОДИМОСТИ ВСЕОБЪЕМЛЮЩЕГО НАРАЩИВАНИЯ ВОЕННОЙ МОЩИ США И ИХ СОЮЗНИКОВ

Согласно концепции сдерживания поддержание сильной военной позиции рассматривается как существенно необходимое... Без совокупности превосходящей военной силы, находящейся в состоянии боевой готовности и быстро мобилизуемой, политика сдерживания, которая фактически есть политика сбалансированного и постепенного принуждения, будет не более чем блефовой политикой.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

50. Дайте определения понятий:

«Холодная война»------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

социалистический лагерь---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

план Маршалла---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

доктрина Трумэна.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

51. Закрасьте и подпишите страны-члены ОВД и страны-члены НАТО.



hello_html_2a61aaed.jpg

52.Отметьте даты «бархатных революций » в странах Восточной Европы

hello_html_65174e55.jpg

53. ИЗ КНИГИ 3. БЖЕЗИНСКОГО «ВЕЛИКАЯ ШАХМАТНАЯ ДОСКА. ГОСПОДСТВО АМЕРИКИ И ЕГО ГЕОСТРАТЕГИЧЕСКИЕ ИМПЕРАТИВЫ»

Для США пришло время выработать и применять комплексную, всеобъемлющую и долгосрочную геостратегию по отношению ко всей Евразии. Эта необходимость вытекает из взаимодействия двух фундаментальных реальностей: Америка в настоящее время является единственной супердержавой, а Евразия — центральной ареной мира. Следовательно, изменение в соотношении сил на Евразийском континенте будет иметь решающее значение для мирового главенства Америки...

[После распада СССР] российской политической верхушке следует понять, что для России задачей первостепенной важности является модернизация собственного общества, а не тщетные попытки вернуть былой статус мировой державы. Ввиду колоссальных размеров и неоднородности страны децентрализованная политическая система на основе рыночной экономики, скорее всего, высвободила бы творческий потенциал народа России и ее богатые природные ресурсы. В свою очередь, такая, в большей степени децентрализованная. Россия была бы не столь восприимчива к призывам объединиться в империю. России, устроенной по принципу свободной конфедерации, в которую вошли бы европейская часть России, Сибирская республика и Дальневосточная республика, было бы легче развивать более тесные экономические связи с Европой, с новыми государствами Центральной Азии и с Востоком, что тем самым ускорило бы развитие самой России. Каждый из этих трех членов конфедерации имел бы более широкие возможности для использования местного творческого потенциала, на протяжении веков подавлявшегося тяжелой рукой московской бюрократии.

Как вы относитесь к взглядам 3. Бжезинского относительно будущего России? Что означало бы такое будущее для нашей страны? Для чего предлагается создание «свободной конфедерации» в России? Используя содержание документа, представьте характеристику направленности политики США в отношении России в 1990-е гг.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



















Литература:

1. http://www.historic.ru-Всемирная история

2. http://www.hrono.ru. – Всемирная история в Интернете

3. http://www.history.ru/hist.htm -Ресурсы WWW по истории








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров28
Номер материала ДБ-350306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх