Сценарий классного часа «Меня не понимают родители? Что делать?»

Сценарий классного часа

«Меня не понимают родители? Что делать?»

(с использованием элементов «Упражнения Джеффа»)

Цели:

·        учить конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций,

·        способствовать формированию у подростков нравственных жизненных ориентиров, положительного отношения к семье и родителям, ответственности за свои поступки,

·        вырабатывать доброжелательное отношение к окружающим людям,

·        вырабатывать умение вести полилог.

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Вступление. Эмоциональный настрой. Мотивация. Целеполагание. Добрый день, ребята!  Надеюсь, что мы будем искренними, доброжелательными, и тогда у нас всё получится! Постарайтесь, пожалуйста, сейчас не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, пусть ваши сердца почувствуют доброту и радость от нашего общения. Основное правило нашего разговора — отстаивая свое мнение, не забываем уважать мнение другого!
2	Основная часть Проблема взаимоотношений поколений – проблема вечная. Тургенев сформулировал её в двух словах: «отцы и дети». «Отцы» не понимают «детей», «дети» не понимают «отцов». Когда я готовилась к этому разговору, я спросила сою достаточно взрослую дочь: «Как ты считаешь, мы тебя понимаем?». Она ответила: «Да» А вас родители понимают? Если вы считаете, что можете ответить на этот вопрос однозначно «Да», вы переходите за стол с табличкой «Да». Если вы считаете, что иногда возникают непонимание или разногласие с родителями, то перейдите за стол с табличкой «Нет». Вы получили карточки с вопросами. Обсудите их в группах и выскажите свое мнение.	Делятся на две группы (Если останется 1 человек, то надо учителю сесть рядом самому, объяснить причину, поддержать ребенка и пригласить других учащихся) высказывают своё мнение

Карточки с заданиями по группам

1 группа	2 группа
1. Как удается избежать ссоры и договориться с родителями?	1. Из-за чего у вас возникают конфликты с родителями?
2. Кто чаще всего идет на компромисс родители или вы? Почему?	2. Кто по-вашему виноват в конфликтах между родителями и детьми?
Что же нужно сделать, чтобы избежать конфликта или выйти из  него? (ответ. Если не дают, самой сказать: нужно договориться, найти компромисс) (Отвечают, начиная со второй группы)

	Рассмотрим конкретные ситуации. Предлагается найти лучший, на ваш взгляд, и худший варианты ответа.	(ситуации высвечиваются на слайдах)
3	Ситуации 1. Вы договорились с мамой, что придёте с прогулки в 10 часов, но пришли в 11. МАМА: Почему ты пришёл так поздно? ВАРИАНТЫ: А) Извини, я не рассчитал время и опоздал на автобус, а позвонить не смог. Б) Подумаешь, опоздал на час. В) Задержался у друга. Г) Отстань, я спать хочу. 2. Вы встречаетесь с парнем (девушкой). Родственники не одобряют ваш выбор. СТРАШИЙ БРАТ: Я тебя вчера опять с ней (с ним) видел. Тебе родители запретили встречаться… А) Вы не понимаете моих чувств. Б) Я сам(-а) решу, с кем мне встречаться. В) Может быть, пригласить её (его) к нам, и вы познакомитесь? Г) Не суйтесь в мою личную жизнь. 3. Вы, собираясь в школу, решаете надеть любимую вещь, но родители не одобряют ваш выбор. РОДИТЕЛИ: Переоденься, в школе нужно носить форму! А) Вы ничего не понимаете в современной моде! Б) Другие так ходят – и ничего! В)  Я уже взрослый(-ая), могу носить то, что хочу. Г) Сегодня сразу после уроков я иду в  гости к подруге, а завтра надену форму. Что же мы сейчас делали, чтобы решить конфликтную ситуацию? Вывод: Из любой конфликтной ситуации можно найти выход. Чтобы легче было найти взаимопонимание с родителями, я предлагаю вам послушать нашего школьного психолога. Выступление психолога Заключение Одна из заповедей Христа гласит: «Почитай отца своего и мать. Да будет тебе благо» Чувствуете разницу? Сказано – «почитай», а не «люби». Речь идет о долге перед родителями, а долг требует осмысления и душевной работы. Подумайте об этом. Спасибо, до свидания.	Учащиеся обсуждают в группах, социализируют свои мнения обсуждают ситуации предполагаемые ответы: искали компромисс... формулируют вывод
4	Рефлексия