Сценарий "Праздника первой отметки" во 2 классе

Сценарий праздника первой отметки во втором классе.

Ход праздника.

(СЛАЙД)

Учитель: Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей: учителя, родители, бабушки и дедушки и это не случайно, потому что сегодня у нас праздник «Здравствуй, первая отметка!»

Наш класс – большая и дружная семья. И сейчас, уважаемые взрослые», вы , узнаете, как относятся к школе наши ребята.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

- Кто утром раньше всех  встаёт

 с желанием в Лицей сам идёт?

- Кто долго нежится в постели

И собираясь еле-еле,

Причину ищет, чтоб хоть раз

Родитель не отправил в класс?

- Кто всегда внимателен

И во всём старателен?

Руку поднимает и чётко отвечает?

- Кто в окно всегда глядит

 и ворон считает?

Что учитель говорит,

Не воспринимает?

- У кого глаза горят жаждою познаний?

Кто уверенно идёт  по дороге  знаний?

Учитель:

- Для чего надо учиться в школе? Зачем вы приходите сюда каждый день?  (Выслушиваются ответы детей).

(Слайд «Хочу в школу»)

 - Каким должен быть ученик, чтобы быть успешным? (Выслушиваются ответы детей).

(СЛАЙД)

- Представим на мгновенье, чтобы было бы  если б не было школ?

Исполнение песни «Если б не было школ» на слова: Юрия Энтина,

музыка: Владимир Шаинского.

Учитель:  Второй год мы с вами путешествуем по океану знаний. В  нём  существует два острова. Каждый из вас должен выбрать, на каком  из островов он хотел бы оказаться.

Исполнение песни «Острова» (На мотив остров невезения из кинофильма «Бриллиантовая рука).

Полный огорчения И в ловушках весь Остров Неучения В каждой школе есть. Там живут несчастные Дети-дикари, Дневники ужасные, Сколько не смотри! Ничего не делают, Скука целый день, От учёбы бегают Ими правит лень. Скучно им, противно им, А могли бы жить. Им бы лень рутинную Взять и отменить! (На слайде  заставка)	Полный удивления Интересный весь, Остров Обучения В каждой школе есть Там живут учёные Дети – посмотри: Делом увлечённые, С мыслями внутри. Слушать им учителя Никогда не лень, Делают открытия В школе каждый день! Так что с увлечением Приглашает вас Остров Обучения В самый лучший класс! (На слайде  заставка)

 Учитель: Вот что происходит сегодня на острове Неучения

Сценка.

1.     Учитель: - Леша, ты запомнил, что я говорила сегодня на уроке?

Леша:  - Запомнил: «Леша, не хулигань! Леша , сиди тихо! Леша, повернись лицом к доске!»

Учитель: - Ваня, признайся, кто тебе домашнее задание сделал?

Ваня:  - Не знаю. Я рано лёг спать!

Учитель: Саша, в школу опоздал!

- Что случилось?

Саша: - Я проспал.

Снилось мне, что я отличник,

Лучше всех урок я знал!

- Лучше всех? Вот это да!

Учитель: Выходи к доске тогда,

Расскажи скорее нам:

Где живёт гиппопотам?

Из чего растут плоды?

Кто не может без воды?

Саша: (грустно)

- Я во сне всё это знал,

А проснулся - и забыл.

Эх, каким я умным был!

Частушки.

1)    Ох, не любим, когда Саша

Отвечает у доски.

От его мычаний сонных

Умираем мы с тоски.

2)      Мишу вызвали к доске.

          Он не долго был в тоске.

          Написать пример хотел,

          Но случайно скушал мел.     

3)     От родителей дневник

            Прятал горе ученик.

            Папе с мамой рассказал

            О всех неудах журнал!

4)    Как – то раз спросили Ваню:

- Чем ты, Вася, занят в классе?

Он задумался слегка

И ответил: «Жду звонка».

5)    У Кирилла нет терпенья,

    Он стишок не доучил.

    И за пол стихотворенья

    Пол четверки получил.

Исполняется песня: «Это, что за ученик?» на слова: Ю. Энтина

музыка: В. Шаинского.

(Исполняется по ролям  в виде диалога между девочками- отличницами и мальчиком – двоечником.)

Учитель: - Кто из вас хочет быть на этих ребят похожими и поселиться на этом острове?

- Заглянем на остров Обучения

Ученик:

Расскажу вам без прикрас

Я про наш примерный класс.

Любят нас учителя

И, конечно же, не зря:

Средний возраст 7-8 лет.

Общий 58 лет.

Коллектив был создан – 1 сентября 2021 года.

Любимый день недели – воскресенье.

Любимое время года – лето.

Любимая школа – Лицей.

- Не всё и не сразу получалось у нас на отлично. Но наши ребята стойко преодолевают любые трудности.

(чтение стихотворения  С. Михалкова «Писать красиво нелегко».)

Ученик:

Учить уроки- тяжкий труд.

Ученики меня поймут.

Все прочитать и написать,

Запомнить, что-то порешать.

Пересказать, и объяснить.

Успеть все нужно. Как же быть?

Еще ведь нужно погулять,

В «стрелялку» нужно пострелять.

И телевизор посмотреть.

Ну как за вечер все успеть?

Учеба все же - всех главней.

И нужно думать лишь о ней!

Учитель: - Придётся вам, ребята,  набраться терпения и запастись силой воли! Но и сейчас уже результаты, трудолюбия наших второклашек уже на лицо!

Частушки

1)    Разбудите меня ночью,

    В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

2)    Как же мне загордиться,

Хороши мои дела:

Все контрольные работы

На пятёрочки сдала.

3)    Я читаю очень быстро.

Девочки гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной!

4)    В  дневнике – заданья на дом.

         И стоят «пятерки» рядом.

        До чего же хороши!

        Ну-ка, мама, подпиши!

Учитель: Предлагаю отправиться на этот остров. Что же нам понадобится, чтобы успешно освоить школьную  программу? Предлагаю собрать портфель.

и послушать интересную историю о нем.

Сценка ,,Портфель”

Ученик -Автор.

Стоит терем-теремок.

Он ни низок, ни высок.

Есть замочек у него,

Видно, нет здесь никого…

Я замочек отомкну

И у терема спрошу:

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

Нет ответа, всё молчит-

Теремок пустой стоит.

Вот идёт сюда пенал…

Ученик - Пенал.

Ах, куда же я попал?

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Нет ответа, не слыхать,

Буду жить здесь, поживать.

Ученик - Автор.

А потом учебник пришёл,

Речь такую он завёл.

Ученик -Учебник.

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Ученик - Автор.

Вышел из портфеля пенал

И учебник с собой позвал.

Ученик - Пенал.

Будем мы с тобой дружить,

Будем здесь с тобою жить.

Ученик - Автор. 

Тут тетрадки прибежали,

В теремок проситься стали.

Ученики -Тетрадки.

В школе детям мы нужны,

С вами вместе жить должны.

Ученик -Автор.

В теремочке потеснились,

И тетрадки поместились!

Появилась четвёрка,

А за нею пятёрка.

Тоже к терему спешат-

В нём пожить они хотят.

Радуется теремок,

Открывает свой замок.

Тут  плетётся тройка,

А за нею двойка,

Хотят в теремочке

Тоже поселиться.

Но пенал суровый

На пороге снова

Закрывает двери

Крепко на засовы.

Ученик - Пенал.

Вы не торопитесь!

Вы нам не годитесь!

Вас к себе не пустим, уходите вон!

Ученик -Автор.

Вот замочек щёлкнул-

Теремок закрылся.

В это время в комнате

Школьник появился.

Школьник.

Я портфель возьму,

В школу с ним пойду.

В школе буду я учиться

Обязательно на пять.

Все.

А мы будем помогать

Ему пятёрки получать!

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Учитель.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.

Давай – ка заглянем в него?

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.

(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

- Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Учитель.– Остановись, Незнайка! Больше года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.

Учитель: Ребята, а какой документ необходим каждому ученику? (Дневник)

-Для чего он нужен?

Учитель: - А вот, что бывает с теми, кто забывает, для чего нужен дневник.

1.     По телефону день – деньской

        Нельзя к нам дозвониться!

       Живет народ у нас такой-

       Ответственные лица:

       Живут у нас три школьника

       Да второклассник Коленька.

2.     Придут домой ученики.

        И начинаются звонки-

       Звонки без передышки.

       А кто звонит? Ученики,

       Такие же мальчишки.

3.    Андрей, что задано, скажи?

       Ах, повторяем падежи?

       Все снова по порядку?

       Ну ладно трубку подержи,

      Я поищу тетрадку…..

  4. Звонят, звонят ученики

      Зачем писать им в дневники.

      Какой урок им задан?

      Ведь телефон-то рядом!

      Звоним друг другу на дом!

      Звонят, звонят ученики

      У них пустые дневники,

      У нас звонки, звонки, звонки.

Учитель: - Сегодня к нам пришло письмо от Деда Буквоеда. Он решил проверить: знаете ли вы, какими отметками оцениваются ваши знания и умения?

(Детям предлагается назвать зашифрованные отметки: тёкярап,  вёрчетка,  войкад, кайорт).

- Давайте послушаем, за что же ставится каждая из этих отметок.

Ученик:   Отметка – два!
     Полюбуйтесь, какова.
     В тетради ошибок – тьма.
     Там царит такая кутерьма.
     А грязи, исправлений – целый воз!
     И надо задуматься об этом всерьёз.

Ученик:    Отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски.
И вздыхает от стыда от тоски.

Ученик:    А это близкая Пятёрки,
                  Или всего-то одна ошибочка,
                  Но она старательна, прилежна.

                 А зовут её – четвёрка!       

Ученик:   Отметка  «пять» украсит дневники.

                  Её получают за знания,

                  Внимательные, усидчивые и старательные!

- Какие из отметок Вам больше по душе?

              (Выходит Незнайка, удивлённо смотрит на оценки, размахивает руками, возмущается)

Незнайка: Как же много разных отметок…

Чуть чего, так сразу «два»!
Разболелась голова.
Нужно срочно всё менять!
Реформу новую издать! 

Если был бы я министром
Всех начально-cредних школ,
Я бы в школах очень быстро
Отменил отметку «кол».
К своему распоряженью
Приписал бы я слова,
Что ещё уничтоженью 
Подлежит оценка «два».
А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку «три»,
Чтоб ученье − не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На «четыре» и на «пять»! 

Учитель

- Это,  конечно, здорово,

Но чтоб пятёрки получать,

Нужно очень много знать.

Не лениться, а трудиться,

Добросовестно учиться.

(Появляются гости: двойка и пятёрка).

Пятёрка:    - Я рада подружиться с вами,

                      Надеюсь, станем мы друзьями.

                      Мы ими станем сразу и надолго,

                      Украсят ваши дневники пятерки.

                      Труднее получить пятерку,

                      Чем двойку или даже тройку.

                      Меня получите за знанья,

                      За труд, за долгие старанья.

Двойка:  - А я как же я?

                Смотрите, я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

 Пятёрка:  Не говори тут  ерунду!

                   Здесь все приучены к труду.

                   И я пятёрка твёрдо знаю,

                   Что в нашей  школе нет лентяев!  

(Появляются гости - шестиклассники).

Ученик: Мы хотим вам дать «Советы успешной учёбы»

Ученик 1.

Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.  

Ученик 2.

И даже неохота пусть,

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает. 

Ученик 3.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было понятно.

Ученик 4.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

Незнайка.   – Как я рад, что попал на ваш праздник! Я многое понял и теперь буду с удовольствием ходить в школу и получать только пятёрки!!! Ребята, вы меня возьмёте к себе в класс?   Мы будем весело учиться.

Исполнение песни «Учиться надо весело» на слова: Михаила Пляцковского , музыка: Владимира Шаинского

 (Куплеты исполняют шестиклассники, припев вместе со вторым классом)

Учитель:  - Я думаю, что нынешние второклассники будут так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний как их старшие товарищи.  И получать за свои знания только хорошие отметки.

 - А сейчас, второклассники, приготовьтесь к торжественному моменту.

Вы дадите «Клятву ученика начальной школы!»

Буду в школе учиться читать, считать, писать.

И красиво рисовать.

Стихи учить и сочинять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Обещаю не лениться, добросовестно трудиться.

Учителей уважать и ничего не забывать.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

На уроках не жевать и не спать.

А задания учителя все всегда запоминать и выполнять.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Родители: - Дорогие наши дети! Нам было очень приятно побывать на сегодняшнем празднике. Мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками.

Учитель:   - Настало время произнести клятву родителям.

Уважаемые родители, Вы готовы?

(Учитель зачитывает Клятву родителей.)

Детям в учёбе поможем всегда

Чтобы детьми была школа горда…ДА!

Нас не пугает задач чехарда

Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!

Клянёмся детей не лупить никогда,

Только слегка пожурить иногда…ДА!

Будем спокойны, как в речке вода…ДА!

Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!

Когда ж завершится учёбы пора,

вместе с детьми погуляем тогда…ДА!

Исполняется песня: Вместе весело шагать.

Учитель: Дорогие ребята, и  я, и родители, и наши гости - учителя, да и вы – все мы хотим, чтобы первые ваши отметки были бы достойны результатов ваших достижений. Будьте внимательны, старательны, подарите всем радость вашего труда.

- Сегодня каждому  из вас мне хочется вручить вот такую пятёрку.