Сценарий урока по математике для 2 класса по теме "Угол. Виды углов", с использованием интерактивных карточек Учи.ру

Название урока и класс:	Угол. Виды углов, 2 класс
Цели:	Дать представление о прямом угле; научить отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла.
Планируемые результаты:	Учащиеся узнают, что такое угол, научатся различать виды углов; распознавать виды углов в геометрических фигурах и называть их отличительные  особенности; определять вид угла при помощи модели прямого угла.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа".
Актуализация знаний	6	1. «Цепочка». 2. Какой пример лишний? 7 + 7          10 + 4            8 + 6 5 + 9          9 + 7              («Лишними» являются следующие примеры: 9 + 7, так как его значение равно шестнадцати, значения остальных выражений равны четырнадцати; 10 + 4, так как во всех суммах складываются однозначные числа, а в этой сумме первым слагаемым является двузначное число.) 3. Задание 7 (с. 9 учебника, ч. 2)
		Посмотрите на доску. Что необходимо сделать? А затем? В задании использовались карточки из личного кабинета учителя на Учи.ру - https://uchi.ru/b2t/teacher/math/works/library
		Всё верно.
Самоопределение к деятельности	8	На доске изображен замок. Из каких геометрических фигур состоит замок?
		На какие две группы можно разделить все эти фигуры?
		Как назвать одним словом оставшиеся фигуры?
		Почему эти фигуры называются многоугольники?
		А что такое «Угол»?
		Сформулируйте тему сегодняшнего урока
		Все верно, сегодня мы узнаем, что такое угол, а ещё узнаем какие бывают углы.

Введение понятия	4	Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске https://uchi.ru/teachers/groups/6387031/subjects/1/course_programs/2?topic_id=2766
Работа по теме урока	5	Практическая деятельность обучающихся. – Для того чтобы было легче определить, какой угол перед нами, сделаем модель прямого угла.  – Возьмите лист бумаги и перегните его два раза так, как показано на интерактивной доске.
		– Вы получили модель прямого угла. – При помощи модели прямого угла (задание 1) определите, какие углы являются прямыми. Рисунки 1 и 2 (с. 8 учебника, ч. 2).  – Назовите номера прямых углов в треугольнике; в четырехугольнике; в пятиугольнике. Задание 1 (с. 8 учебника, ч. 2). – В каких фигурах есть острые углы? Назовите их номера. – Назовите номера тупых углов, если они имеются. - Отвечайте по поднятой руке.
Первичное закрепление материала	5	Работа в парах: задание «Проверь себя» (с. 9 учебника, ч. 2). По окончании проводится фронтальная проверка. -Замечательно, молодцы!
Физкультминутка	2	Мы не будем торопиться Разминая поясницу, Вправо, влево повернись, На соседа оглянись. Чтобы стать еще умнее, Мы слегка покрутим шеей. Раз и два, раз и два, Закружилась голова. Раз, два, три, четыре, пять,      Ноги надо нам размять. Напоследок, всем известно, Как всегда, ходьба на месте. От разминки польза есть?                   Что ж, пора на место сесть
Закрепление материала	5	Распознавание и изображение геометрических фигур. Задание  (с. 9 учебника, ч. 2, на полях) Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания.
Рефлексия учебной деятельности	3	– Что нового узнали сегодня на уроке? – Какие открытия сделали? – Все ли было понятно? – Как вы сегодня работали? – Чью бы работу вам хотелось отметить особенно?
Домашнее задание		Стр. 43 № 3 Раздел «Задания из карточек» в личном кабинете учителя    https://uchi.ru/teachers/hometasks
	40

Краткое описание документа:

Материал соответствует ФГОС, учебник "Математика",2 класс. УМК "Школа России".Учи.ру — российская онлайн-платформа, на которой учащиеся изучают предметы в интерактивной форме. Всё чаще на разных этапах уроках я использую интерактивные задания платформы. Это позволяет активизировать и разнообразить работу на уроке, сэкономить время. Мои ученики с удовольствием решают карточки, а в марафонах по школе занимают призовые места.