Сценарий для проведения недели русского языка в начальной щколе

                       Предметная неделя русского языка в начальной  школе.

Составила:

учитель начальных классов

Давтян Надежда Исаевна

ЦЕЛЬ:

привитие любви к великому русскому языку,

формирование интереса к нему как к учебному предмету,

повышение общей языковой культуры.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

День первый:

1.      Объявление о начале предметной неделе Русского языка

2.      Сообщение о плане проведения мероприятий в рамках недели Русского языка (через слайд-презентацию и сайт школы)

3.      Викторина для обучающихся 4-х классов  «Как получить 5».

День второй:

1.      Игра – соревнование для обучающихся 1-х классов «Весёлый наборщик».

День третий:

1.      Конкурс для обучающихся 2-х классов «Не имей сто рублей, имей сто друзей»

День четвёртый:

1.      Тематическая игра «Поспевай, не зевай» для обучающихся 3-х классов.

День пятый:

1.      Объявление о завершении работы предметной недели.

2.      Фото - отчёт на слайд - презентации и сайте школы.

Викторина «Как получить 5»

для обучающихся 4-х классов

Примечания: Работа организуется на большой перемене.  Учитель зачитывает вопросы, а ученики отмечают варианты ответов в перфокарте. Все карты с ответами передаются сразу же после выполнения  в жюри.  

Фотографии детей, победивших в своём классе, передают для оформления слайд - презентации и помещают на сайт школы.

 Оборудование:  бланки ответов на каждого участника

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А
Б
В
Г

1. В каком времени года не «живёт» буква «Е»?

А - лето

Б - осень

В - зима

Г - весна

2. Что обозначает имя существительное?

А  - предмет

Б  - признак

В - действие

Г - признак признака

3.  С помощью чего человек выражает свои мысли?

А - жестов

Б - криков

В - шипения

Г - слов

4. Что значит сделать фонетический разбор?

Разобрать по:

А - звукам

Б - составу

В - значению

Г - членам предложения

5. Как пишется слово КРОКОДИЛ?

А - КРАКАДИЛ

Б - КРОКАДИЛ

В - КРАКОДИЛ

Г - КРОКОДИЛ

6. Сколько букв гласных звуков в русском языке?

А - 9

Б - 10

В - 11

Г - 12

7. Что называют главными членами предложения?

 А - грамматическую основу

Б - смысл предложения

В - всё, кроме второстепенных членов

Г -  самое нужное

8. Кто был создателем первого славянского алфавита?

А - Кирилл и Мефодий

Б - Борис и Глеб

В - Афанасий Никитин

Г - Минин и Пожарский

9. Как называются в языке слова-близнецы, одинаковые по форме, но не имеющие ничего общего по смыслу?

А - синонимы

Б - омонимы

В - антонимы

Г - паронимы

10. Подлежащее и сказуемое могут быть:

А - предложением

Б - сложным предложением

В - словосочетанием

Г - второстепенными  членами

Задание «Весёлый наборщик»

для обучающихся 1-х классов

Примечания:

Работа организуется на большой перемене. В течение 5-ти минут участникам нужно из букв, составляющих слово МЕТРОПОЛИТЕН, придумать как можно больше слов, имён существительных в ед.ч. (пол, пот, мот, лот, мор, мир, тол, метро, метр, мел, поле, метил, нетто, темп, топор, тело, тепло, море, литр, ром и т.д.)

Проверка:

Когда заканчивается время, участник с наименьшим количеством слов говорит первое слово, если слово повторилось у других участников, они его вычёркивают. Так по возрастающему количеству слов прочитываются все слова. Победителем становится тот, у кого оказалось больше  не зачёркнутых  слов.

Сведения о победителях передаются в этот же день в  жюри. Фотографии детей, победивших в своём классе, передают для оформления слайд - презентации и помещают на сайт школы.

Конкурс «Не имей сто рублей, а  имей сто друзей»

для обучающихся 2-х классов

Примечания:

Участие принимают по  2 команды от 2-х классов, победители выходят на финальную игру. Участие принимают  команды от каждого класса параллели (10 человек).

                                                                ХОД КОНКУРСА.

Ведущий:

Русская пословица гласит: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Для того, чтобы у вас было много друзей, надо научиться приятно общаться друг с другом: чётко проговаривать слова, правильно ставить ударения в словах, а самое главное - знать вежливые слова речевого этикета.

Команды готовы?

(Команды рассаживаются двумя параллельными рядами на стульях.)

1 конкурс.  «скороговорки»

Ведущий сообщает «по секрету» скороговорку первому из сидящих каждой команды. По его сигналу тот шёпотом передаёт её второму, далее по цепочке. Последние, получив «телефонограмму», должны встать и громко, внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и ее представитель точнее произнесёт эту скороговорку вслух).

Скороговорки для команд:

1.      Жук жужжит над абажуром.

2.      Уже и ужи в луже.

3.      Не доела Нина дыню.

4.      У ежа ежата, у ужа ужата.

5.      Ворона воровала виноград.

6.      От розы занозы.

7.      Сачок зацепился за сучок.

2 конкурс. «Загадки»

Ведущий:

Уважаемые, знатоки русского языка. Вам необходимо отгадать загадку, поставить правильно ударение в словах – отгадках, определить количество слогов в слове-отгадке.

Загадки для команд

На бахче у нас растёт,

Как разрежешь- сок течёт.

Свеж и сладок он на вкус,

Называется…(арбуз)

Эту зелень ты не тронь:

Жжётся больно, как огонь

Неприятна, некрасива,

Называется…(крапива)

Ежедневно

В шесть утра,

Я трещу:

-Вставать пора!(будильник)

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом-  под столом,

А ночью- под кроватью. (ботинки)

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он бежит по проводам-

Скажешь здесь,

А слышат там. (телефон)

Не смотрел в  окошко-

Был один Антошка,

Посмотрел в окошко-

Там второй Антошка!

Что это за окошко,

Куда смотрел Антошка? (зеркало)

У нашей Катюшки

Прямо на макушке

Не жуки, не птички

Держат две косички.  (бантики)

3 конкурс. «Искусство общения»

ВЕДУЩИЙ:

Мы сейчас покажем вам, как общаются между собой некоторые ученики.

( Двое учащихся 3 класса разыгрывают сценку  для команд )

1 УЧЕНИК:

               -Ты сегодня собирался в кино?

2 УЧЕНИК:

               -Ага!

1 УЧЕНИК:

              -А билеты ещё не купил?

2 УЧЕНИК:

              -Ага!

1 УЧЕНИК:

             -Будешь покупать, купи мне.

2 УЧЕНИК:

             -Ага!

1 УЧЕНИК:

             -Зайти за тобой?

2 УЧЕНИК:

             -Ага!

Ведущий:

То, что вы услышали - обрывок телефонного разговора.

Я приглашаю по 2 участника от каждой команды для того, чтобы разыграть «правильный» диалог, употребляя добрые, вежливые слова. Выиграет та команда, у которой диалог наиболее живой и интересный.

3 конкурс. «Комплимент»

Ведущий:

 Учиться произносить комплименты необходимо. Ведь, как говорил один из французских писателей: одним словом можно осчастливить человека.

Так, попробуем «осчастливить» своих соперников. Возьмём в руки мяч и бросим его -лови!- тому, кто сидит напротив из команды-соперника. А тот, в свою очередь, бросит следующему из команды-соперника, т.е. броски ломаной линией, туда и обратно, чтобы каждый сказал свой комплимент. Комплименты произносим о внешности, приятные, любезные слова. Например: «Твои глаза, как небо голубое!», «У тебя чудесные волосы!» и т.д.

5 конкурс «Восстанови стихотворение»

Ведущий:

Комплименты вы говорить умеете. Знаете правила произношения скороговорок. Умеете разгадывать загадки и правильно ставить ударения в словах. А знаете ли вы о том, что в разговорном языке культурных людей, поэтов и писателей - от 15000 до 18000 слов?

Великий А.С.Пушкин, мог выражать свои душевные переживания, имея в своём запасе 20000 слов! А сколько слов знаете вы?

Попробуйте в каждой строчке поменять местами слоги так, чтобы получилось осмысленное стихотворение:

Вот мы дим-ви му-ма,

А у мы-ма ло-мы.

Ма-ма ет-мо му-ра,

Бы-что то-чис ло-бы!

                            (Вот мы видим маму,

                            А у мамы мыло.

                            Мама моет раму,

                            Чтобы чисто было)

Ведущий:

Молодцы! Со всеми заданиями вы справились блестяще! А помог вам в этом – русский язык - это удивительное и неповторимое чудо, которое позволяет выражать свои мысли, чувства, настроение, передавать увиденное и услышанное.

Я желаю вам успехов в дальнейшем изучении языка.

Задание  для финальной игры.

ОБОРУДОВАНИЕ: конверты со словами скороговорки.

ВЕДУЩИЙ:

Здесь собрались команды - победительницы. Сейчас мы определим лучшую команду среди сильнейших. Вам необходимо в течение 2-х минут собрать «рассыпавшуюся» скороговорку  и прочитать её правильно. Желаю успеха!

Скороговорка:  

У Тамары тараторки тридцать три скороговорки.

Ведущий объявляет итоги конкурса и предлагает  команде - победительнице сфотографироваться для школьной слайд - презентации.

Задания для игры «Поспевай – не зевай!»

для обучающихся 3-х классов

Примечания:  Игра проводится в форме блиц – опроса, на одной из больших перемен. За правильный ответ ученику вручается жетон.   Победителем  становится тот, у кого наибольшее количество  жетонов. Сведения о победителях передаются в день проведения игры в  жюри.

Оборудование:  каждый класс для своих участников изготавливает 18 жетонов.

1 задание: Отвечай быстро, хором! (жетоны не выдаём, проводится с целью настроить на игру)

- Поди туда, не знаю куда,… (принеси то, не знаю что)

-Скоро сказка сказывается,…(не скоро дело делается)

-Это всё присказка,…(сказка будет впереди)

2 задание: «Поспевай - не зевай».

- Сколько звуков в слове ЯМА? (4)

- Какого цвета бывает ТОСКА, СКУКА? (зелёная)

- Как написать слово МЫШЕЛОВКА  пятью буквами? (кошка)

- Словарное слово, которое обозначает название предметов домашнего обихода, сбежавших от Федоры (посуда)

- Японцы называют его «лошадью с распухшей спиной». Назовите орфограмму в этом слове.  (верблюд)

3 задание: «Раз! Два! Три!»

*раз**-«раз»- состоит из слов (фраза)

**дв***а- «два»- небольшой засов (задвижка)

*три*- «три»- над рекой парит (стриж)

Раз***- «раз» - рот стоит раскрыв (разиня)

*д*ва****- «два»-на лугу растёт (одуванчик)  

Т***ри*- «три»- ты в поход с собой бери (топорик)

4 задание: « О каких словах идёт речь?»

Я-травянистое растение

С цветком сиреневого цвета

Но переставьте ударение-

И превращаюсь я в конфету. (ирис-ирис)

Меня вы в сказке отыщите,

Я в сказке Пушкина- герой.

Но «Л» на «Н» лишь замените

Сибирской стану я рекой. (Елисей- Енисей)

Из меня посуду тонкую, 

Нежно- белу и звонкую

Обжигают с давних пор,

Называюсь я… (фарфор)

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу мог,

В ней бывает картотека,

Специальный… (каталог)

5 задание: Составляем «Меню»- названия блюд нужно составить из всех букв, входящих в слова:

*крот+каша=(картошка)

*бобр+редут=(бутерброд)

*суд+тень=(студень)

6 задание на финальную игру:

Разгадай кроссворд.

По горизонтали.

2) По земле, как змейка, вьётся,

    Людям в руки не даётся,

    Вдаль бежит издалека-

    Это синяя…(река)

5) Синенький звонок висит, 

    Никогда он не звенит. ( колокольчик)

6) Привезли на кухню ящик-

     Белый-белый и блестящий,

     И внутри всё белое.

     Ящик холод делает. ( холодильник)

7) Его на палец надевают,

    И оно руку украшает. (кольцо)

8)Гуляю в поле,

    Летаю на воле,

    Кручу, бурчу,

    Знать никого не хочу.

    Вдоль села пробегаю,

    Сугробы наметаю. ( ветер)

9) Лупоглазый мышеед

     В шубу серую одет. (сова)

По вертикали.

1) Жил я посреди двора,

     Где играет детвора,

     Но от солнечных лучей

     Превратился я в ручей. (снеговик)

3) Сам он худ,

     Голова – с пуд,

     Как ударит-

      Крепко станет. ( молоток)

4) Когда апрель берёт своё

     И ручейки бегут, звеня,

     Я прыгаю через неё,

     А она- через меня. (скакалка).

							1
						2
					3								4
		5
		6
7								8
									9