Сценарий
досуга «Встреча у камина»
(проектная
деятельность педагога, родителей и детей)
Цель: организация
исследовательской деятельности детей и родителей, направленной на
стимулирование малоактивных и замкнутых детей на творческий поиск; привлечение
родителей в образовательный процесс;
совершенствования у детей ораторского искусства,
умение вести диалог, общаться со сверстниками и взрослыми
воспитание
экологически-осознанного отношения к окружающей действительности, патриотического
сознания детей
Формировать
универсальные учебные действия (УУД).
Личностные:
-
формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
-
формировать желание беречь и любить природу Земли.
Коммуникативные:
-
строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-
развивать умение слушать и понимать других;
-
формировать умения работать в команде;
-
оформлять свои мысли в активной и пассивной форме.
Регулятивные:
-
развивать умение высказывать свое предположение;
-
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-
учиться работать по предложенному учителем плану;
-
осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные:
-
на основе анализа объектов делать выводы;
-
обобщать и классифицировать по признакам;
-
ориентироваться в своей системе знаний;
-
учиться строить простые рассуждения;
-
находить ответы на вопросы используя знания и жизненный опыт.
Оборудование: аудиозаписи музыкальных
произведений Чайковский «Времена года» и др., фотоаппарат, альбомы – энциклопедии,
созданные детьми и их родителями; ноутбук, проектор, экран, камин, предметно -
развивающая среда соответственно детскому восприятию.
Взрослые
и дети встречаются у камина. Последние несколько человек заходя, ведут диалог.
-
Какая сегодня морозная и ветреная погода.
-
Ветер прямо сбивает с ног.
-
Идемте скорее к камину, здесь тепло и уютно (садятся).
-
Наш любимый, сказочный камин.
-
Помните, в прошлый раз, когда грелись у камина, мы вспоминали волшебные сказки.
- А
как-то раз читали стихотворения, тогда получился чудесный поэтический вечер.
Ирина Джуматаева
Чукотка
Такой
вы край найдете вряд ли,
Такую
тишь и красоту.
Чукотка
– фея в ярком платье,
Пушицу
выстлала в лесу.
Отцвел
кипрей лиловым цветом,
Туман
над сопками висит.
Такой
природы нигде нету,
Здесь
с нами ветер говорит.
-
Да, наш край суровый, 6 месяцев в году свирепствует зима, поздняя весна,
короткое и холодное лето.
- В
таком суровом краю мы живем, а природа все равно красива и разнообразна.
-
Вот бы сейчас отправиться в путешествие по нашему краю.
- А,
что, идея неплохая.
-
Ну, как, ведь сейчас зима?
- У
нас есть замечательные альбомы о нашем крае, они и помогут нам в нашем
путешествии.
-
Все готовы отправиться в путь?
-
Да.
И
первые откроют альбом (учитель приглашает участника на защиту проекта).
1 альбом «Флора Чукотки»
(выступление с индивидуальным проектом-презентацией родителей
и детей).
Учитель: Помните, когда мы летом ходили в
лес на сопку, спотыкались о корни деревьев. Почему у нас они расположены на
поверхности земли?
На
вечной мерзлоте, на холодной почве, где воды много на поверхности, под землей
между растениями существует дружба корней, которую мы, люди, не видим, но про
это нам знать надо обязательно! Переплетаясь под землей, корни лиственницы,
брусники, голубики и грибов помогают друг другу добывать воду, питательные
вещества и удерживать стволы деревьев при сильном ветре.
Давайте
встанем в круг и представим себя растениями, а ваши руки будут – корни.
Переплетите или обнимите ими друг друга. Чувствуете, какую мы получили
поддержку и силу? И никакой северный ветер теперь нам не страшен. А если какое-нибудь
из этих растений вырвать с корнем (особенно это происходит при сборе грибов и
ягод), то рядом растущее растение погибнет. Помните об этом! И я надеюсь,
что относиться к растениям вы будете по-особому бережно! Ведь растут все
северные растения на земле “вечной мерзлоты”.
Физминутка
А
теперь давайте представим, что я – дерево, а вы крошечные семена.
Качала я вас в
колыбели на ветке,
Но время пришло,
вам пора улетать,
Пора вам большими
деревьями стать.
Но вот подул
ветерок, и закружились, полетели мои детки - семена. Упали на землю и заснули
под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял
снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а
затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие
деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет
прежде, чем вы станете настоящими деревьями.
Вот мы и
представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями?
Все
растения и животные леса живут в мире, они нужны друг другу.
-А как связаны растения и
животные? (Лес для животных дом и столовая). Давайте проследим за жизнью
животных в нашем крае. А помогут нам в этом (учитель приглашает участника на
защиту проекта).
2 альбом «Животный мир»
(выступление с проектом-презентацией родителей и детей).
Игра
«Превращение»
Учитель: Дети, превращаясь в какого-нибудь животного,
двигаются под музыку. При шуме дождя бегут под зонтик.
Здорово
мы поиграли, а теперь давайте отправимся по следам орнитолога. А кто такой
орнитолог? По его следам проведут нас (учитель приглашает участника на
защиту проекта).
3 альбом «По следам орнитолога»
(выступление с проектом-презентацией родителей и детей).
Учитель: Ребята, многих животных,
птиц и растений стало мало, и люди защищая их от исчезновения, создали что? О
ней нам расскажут (учитель приглашает участника на защиту проекта).
4 альбом «Красная книга»
(выступление с проектом-презентацией родителей и детей).
Итог проекта
(стихотворение
читает ребенок в заключение своего выступления)
Давайте будем беречь
планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной совсем одна.
Что будет делать без нас она?
Птицы, рыбы, звери в души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря.
Ведь небо без птиц – не небо,
Ведь море без рыб – не море,
И земля без зверей – не земля.
Учитель: Ребята, природа нас просит
о помощи, она погибает.
А помочь, оживить её
сможете только вы, ребята, своими добрыми пожеланиями, давайте закроем глаза и
от всей души пожелаем нашей природе быть здоровой, богатой, красивой, чтоб
никто ее больше не обидел.
Думаю, наши пожелания
помогут природе, а мы пообещаем, что будем ее беречь.
Дети все вместе:
Природу станем мы любить
С нею будем мы дружить.
А кто природу любит, -
Тот свой край не губит.
Вот
и закончилось наше путешествие, по-моему, оно удалось на славу, много нового
узнали, а вы как считаете?
Давайте
поблагодарим за помощь в путешествии (учитель приглашает всех участников
проекта). Посмотрите, какие они сделали альбомы – энциклопедии, раскрывая
их, мы снова и снова будем возвращаться в наше путешествие. Фото на память.
Поднимите
руки, кто бы хотел в следующий раз отправиться в новое путешествие?
Все-таки,
как хорошо у камина. Сильней растрещались дрова. В народе говорят, что дрова трещат
к морозу, пора расходиться. До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.