Классный
час "Сострадание. Право на лучшую жизнь" (Слайд 1)
(Неделя
инклюзивного образования)
5-Б
класс, классный руководитель Боброва А.П.
Цель: привлечь
внимание школьников к проблемам людей-инвалидов, способствовать развитию
нравственных качеств учащихся, обучать навыкам группового взаимодействия.
Ход
классного часа
Слайд
№2 Учитель читает стихотворение “Ступени”,
автор мальчик Антон, 12 лет.
Ступени, ступени, ступени. Они повсюду.
Ступени в магазине, ступени в школе,
ступени в метро,
Ступени в автобусе, ступени на входе в
кухню.
Ступени у моей кровати, ступени в моем
доме.
Ступени мешают мне делать то, что я хотел
бы сделать.
Ступени на моем пути в библиотеку,
И я не могу прочесть книгу.
Ступени делают меня печальным, злым и
угнетенным,
Обеспокоенным и болезненным,
Испуганным и нервным.
Ступени – это мрачный сумрак.
О, если бы было можно словно бульдозером
убрать все эти ступени,
Все эти ступеньки!
Учитель: Такое
стихотворение написал 12-летний мальчик! Почему Антон так не любит ступени? (Он
инвалид-колясочник). Мы с вами каждый день преодолеваем сотни ступеней и не
замечаем этого.
Слайд
№ 3
А для многих
людей-инвалидов ступени становятся непреодолимым препятствием.
А
что ещё?
Слайд
№4 (На слайде: вход в автобус, лифт,
выключатели)
Да, самые обычные
вещи, которым мы порой ,не придаём значение, а для таких людей это огромная
проблема.
И чтобы решать эти
проблемы в 1992 году Организация Объединенных Наций объявила 3 декабря
Международным днём инвалидов. Обычно в этот день принято привлекать внимание к
проблемам инвалидов, к защите их достоинства, прав и благополучия.
Слайд
№ 5 (автобусы для инвалидов)
Благодаря такому
вниманию стали создавать специальные автобусы в которых могут ездить люди с
ограниченными возможностям. Правда их ещё не так много.
Слайд
№ 6(пандусы в домах)
Для того чтобы
могли просто выйти на улицу из своего дома – делают пандусы (стационарные и
откидные)
Практические
упражнения.
Проведем небольшой
эксперимент. Без помощи рук развяжите шнурки на обуви.
С закрытыми
глазами нарисуйте на доске дом.
Что почувствовали?
О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?
Слайд
№7 (В.П.Катаев «Цветик – семицветик»)
А сейчас я
прочитаю отрывок из произведения Валентина Петровича Катаева
«Цветик-семицветик»
…. Женя вдруг
увидела превосходного мальчика,
который сидел на
лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но
смирные. Мальчик
был очень симпатичный - сразу видно, что не драчун, и Жене
захотелось с ним
познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так
близко, что в
каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя
косичками,
разложенными по плечам.
- Мальчик,
мальчик, как тебя зовут?
- Витя. А тебя
как?
- Женя. Давай
играть в салки?
- Не могу. Я
хромой.
И Женя увидела
его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
Вопрос: Как это
произведение связано с нашей темой? (мальчик Витя был инвалидом)
У Жени был цветик
– семицветик и она им воспользовалась. Какие она загадывала желания? (Обсуждение
в парах или группах)
Семь Желаний Жени
1. Вели, чтобы я была дома с баранками!
2. Вели, чтобы мамина любимая вазочка
сделалась целая!
3. Вели, чтобы я сейчас же была на
Северном полюсе!
4. Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять
на нашем дворе!
5. Вели, чтобы все игрушки, какие есть
на свете, были мои!
6. Вели, чтоб игрушки поскорей убирались
обратно в магазины.
7. Вели, чтобы Витя был здоров!
Вопрос: А какое
желание было самым важным? (Вылечить Витю)
Вопрос: Так чему
нас хотел научить этой сказкой Валентин Петрович Катаев? (Состраданию.
Выбирать главное в жизни. Ценить здоровье)
Слайд
№ 8(Диана Гурцкая)
(звучит песня
Диана Гурцкая «Волшебное стекло»
Как эта песня и
эта певица связана с нашей темой?
Да в жизни Дианы
не появился цветик-семицветик, но рядом были неравнодушные люди. Они помогла
Диане найти своё место в жизни, быть нужной и чувствовать себя полноценным
человеком.
Но для таких людей
как Диана много сложностей в повседневной жизни.
Слайд
№ 9 (дорожка для слепых)
Простая прогулка
по городу, дорога в магазин, по другим делам – всё это для людей слепых
большая сложность.
Чтобы облегчить
делают такие дорожки
Слайд
№ 10 (руки читают книгу, азбука Брайля)
Обычное чтение
книг , журналов для них невозможно, но для таких людей создана специальная
азбука для чтения руками.
Каждая буква имеет
свой значок, он выпуклый, его можно прощупать, «прочитать». И выпуская деньги
государство также позаботилась об этих людях. На российских купюрах есть
специальные выпуклые знаки.
Слайд
№ 11(азбука для глухонемых)
Для людей, которые
не слышат, также есть своя азбука. А на телевиденье пускают бегущую строку, но
только, к сожалению, в некоторых передачах.
Слайд
№ 12(школы для всех)
Чтобы дети с
рождения не чувствовали себя одинокими в нашей стране разрабатывается программа
«Школа для всех».
Слайд
№ 13 (1 сентября Учимся вместе)
Для них закуплено
специальное оборудование. Даже компьютеры для них специальные, потому что не
все могут управлять компьютерной мышкой из-за проблем со здоровьем.
Слайд
№ 14 (Отдыхаем вместе)
В детских лагерях
отдыха тоже создают условия, чтобы такие дети могли отдыхать вместе со своими
сверстниками. Это фотография из лагеря «Артек».
Слайд
№ 15(знаки «Внимание!»)
Очень хочется,
чтобы мы были добрее, внимательнее друг к другу. И я надеюсь, что увидев такие
знаки на улицах города, вы не будете равнодушными и не останетесь в стороне
Просмотр
мультфильмов об особенных героях (не таких, как все!)
Слайд
№ 16(плакат)
Мы все разные, но
у нас равные права!
Итог занятия.
Несмотря на все
трудности, инвалиды подают нам здоровым людям пример сострадания и мужества,
милосердия и доброты. Они учатся, работают, даже участвуют в олимпийских играх,
хотя это им в сотни раз тяжелее, чем здоровым людям.
Стихотворение
инвалида Сергея Ольгина.
С нами вера,
надежда, любовь
Хоть каждый шаг
дается нелегко нам,
Хоть каждый час –
паденье и подъем,
Под этим старым
синим небосклоном
Мы любим жизнь, и
жить не устаем.
Порой бывает –
жизнь сдается черной
И не в туманном
сне, а наяву,
На дно невзгоды
тянут, но упорно
Мы все же остаемся
на плоту.
Мы ненавидим, если
нас жалеют,
И в трудной
повседневности своей
Становимся сильней
и здоровее
При помощи
единства и друзей.
Так не пугай нас
трудная дорога.
Лютуй зима. Грозой
гроза греми.
Друзья, мы вместе
можем сделать много,
Чтобы остаться на
земле людьми.
Сломать никак
несчастья нас не могут,
Не стынет на
морозе наша кровь,
Приходят вовремя
всегда нам на подмогу,
Надежда, вера,
мудрость и любовь!
Приложение
1
Презентация
16 слайдов
Приложение
2
Опросник
«Твое отношение к людям с ограниченными возможностями»
1.
Люди – инвалиды часто встречаются тебе в повседневной жизни?
А)
часто, Б) редко, В) иногда, Г) никогда не встречаются, Д) твой вариант ответа:
__________________________________________________________________________________
2.
Что ты знаешь о жизни людей с инвалидностью, их возможностях и трудностях?
А)
Да, знаю, что им приходится несладко, Б) Имею смутное представление об их
жизни, о том, что им нужно, В) Ничего не знаю о жизни инвалидов и не
интересуюсь этой темой, Д) твой вариант ответа:
___________________________________________________________________
3.
Какие чувства вызывают у тебя люди - инвалиды при встрече?
А)
жалость и сочувствие, Б) неприязнь, В) любопытство, Г)безразличие, Д) твой
вариант ответа:
_________________________________________________________________________
4.
Если бы в твой класс пришел ученик с ограниченными возможностями ты бы
относился к нему:
А)
как к равному, Б) избегал общения с ним, В) не обращал внимания, Г) старался
помогать ему, Д) твой вариант ответа:
________________________________________________________
5.
Как по твоему мнению люди с инвалидностью относятся к здоровым людям?
А)
С неприязнью и обидой, Б) Безразлично, В) Завидуют здоровым людям и их
возможностям, Г) Доброжелательно, Д) твой вариант ответа:___________________________________________
6.
Если инвалид попросит у тебя помощь на улице или в общественном транспорте, ты
поможешь ему?
А)
Да, конечно, Б) Сперва подумаю, В) Скорее всего нет, Г) Затрудняюсь ответить
7.
Как ты поступишь, если твоим соседом в поезде окажется человек в инвалидной
коляске?
А)
Постараюсь поменять своё место, Б) Постараюсь не замечать его трудностей, ведь
меня это не касается В) Буду помогать ему, если только он попросит меня об
этом, Г) Буду помогать ему при малейшей возможности, не ожидая просьбы о
помощи, Д) твой вариант ответа:
_________________________________________________________________________________
8.
В интересах инвалидов можно постараться сделать следующее:
А)
Пересмотреть своё отношение к инвалидам, Б) Даже не знаю, чем я могу помочь
инвалидам, В) Помощь инвалидам – забота государства, Г) Отдавать часть своего
дохода инвалидам, Д) твой вариант ответа:
________________________________________________________________
9.
Что хорошего и полезного делается, в нашем городе для инвалидов?
А)
Делается всё, чтобы инвалиды не чувствовали себя брошенными, Б) Кое-что
делается – устанавливаются пандусы и знаки, В) Не делается практически ничего,
Г) Зачем что-то делать если инвалиды практически не выходят из дома, Д) твой
вариант ответа:
__________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.