Сценарий праздника в 4 классе "Прощание с начальной школой"

На сцену выходят ведущие

1ведущий. Уважаемые дамы и господа!

2ведущий. Леди и джентельмены!

1ведущий. Начинаем прощальный вечер, посвященный, самому непредсказуемому.

2ведущий. Самому энергичному и неподражаемому 4 «А» классу.

1.Что происходит сегодня?

2.У нас выпускной. 
В зале видны дорогие, 
Любимые лица. 

3.Верится в то, что чудесное 
Что-то случится, 
Жизнь обернется к нам 
Лучшей своей стороной. 

1.Что же за всем этим будет? 

4.Прощания час. 
Час расставания с  нашей начальною школой, 
Мы повзрослели, 
И детство прощается с нами. 
Время счастливое 
Вспомним еще мы не раз.

 
1.Чем же все это окончится? 

5.Дружбой навек. 

1.Дружбой навек, вы уверены? 

5.Да, я уверен. 
Школьный мой друг, 
Он годами учебы проверен. 
Чтоб б ни случилось, 
Его не забуду вовек.  

1.Что же из этого следует?

 
6.Следует жить. 
Верить в удачу, 
Успеха во всем добиваться.

  
7.(девочка)Вы полагаете, 
Этого можно добиться?  

8.(мальчик)Я полагаю, что можно, 
Но надо спешить. 
Надо спешить, 
Ибо время нас будет кружить. 
Все быстротечно. 
Сейчас жизни только начало. 
Позвольте же в честь выпускного, 
Прощального бала 
Руку на танец, 
Сударыня, вам предложить.

                                        Вальс танцуют все

Ведущий 1: Почему сегодня все мы

Так нарядны и милы?

Может чувствуем дыханье,

Приближение весны?

Ведущий 2:Нет, весна давно настала,

Она в марте нас встречала.

А сегодня – в майский день

Дома нам не усидеть.

Потому что к нам весной

Пришел праздник выпускной!

Ведущий 2
Что из себя представляют наши выпускники?

Ведущий 1 
Итак, позвольте огласить характеристику 4 класса,  выданную вполне компетентными органами в составе: любящих родителей, взыскательных учителей, ироничных одноклассников, требовательной администрации.

Ведущий 2
Установлено, что по объективным данным в результате 4-х летних наблюдений учащиеся 4 класса выпуска 2017 года имеют:
14 голов (поклон)- рассудительных, ясных, светлых, сообразительных и не очень, умных, очень умных, умных, но не знающих что умны, толковых, твердолобых, упрямых и послушных. 

Ведущий 1
Сердец-14. Юных, импульсивных, горячих. Пульс- 120 ударов в минуту, в данный момент - учащённый. Это и понятно.

Ведущий 2
Ног-28 штук. Длинные, стройные, крепкие, сильные, выносливые, проворные, резвые, быстрые, да ещё какие быстрые, ибо если посчитать с какой космической скоростью несутся эти ноги  на урок, а еще быстрее обратно, а также в столовую, то наверняка получится олимпийский рекорд. И рекордсменом в этом марафоне является Смирнов  Никита

.
Ведущий 1
 Рук-28. Маленькие,  нежные, изящные, ловкие, хваткие, сильные, слабые, надёжные, умелые и дырявые.

Ведущий 2.

Анкетные данные 4  класса
Возраст: что называется, нежный, плавно переходящий в трудный, переходный. 

Ведущий 1
Пол. Демографическая послевоенная ситуация в классе сохраняется: в основном девчонки, но и мальчишки встречаются через две на третью.

Ведущий 2 
Место обитания: граждане России.

Ведущий 1
Среда обитания: школа МОУ СОШ, х. Клетский, 2 этаж, кабинет № 23.

Ведущий 2
Семейное положение: любимые чада, единственные и неповторимые. (воздушный поцелуй родителям.)

Ведущий 1
Медико- биологические данные:
Рост: От 1метра 30 см ( со шляпой) до 1метра 60 см (без шляпы).

Ведущий 2
Вес: От 30 кг (бараний вес), до 50 кг (средняя весовая категория). Если взвесить весь класс - то весы сломаются. Отсюда вывод - вес у них  ого-го-го! Солидный!

Ведущий 1
Глаза- 14 пар.  Голубые, синие, серые, карие, в крапинку, в ёлочку, в точечку. Большие, распахнутые, удивлённые, с хитринкой, глядящие с надеждой в будущее.

Ведущий 2
Характер: упрямый, гордый, заносчивый, задиристый, покладистый, послушный, кроткий, весёлый, насмешливый. 
Хором: Словом: нормальные дети 21 века.

Ведущий 1:

 Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров.

- Множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.

- 4 года мы учились учиться.

- Как в коллективе жить.

- Как с другом делиться.

- Тысячи часов за партой, и это не считая времени затраченного на выполнение домашних заданий.

- Исписано 6560 тетрадей.

- Столько же черновиков.

- За 4 года прозвенело 6600 звонков.

Ведущий 2:
Рекомендации:
Не ругать, не кричать, не заставлять, не обижать, не наказывать
Не перегружать, не переутомлять, не перегибать, не перебарщивать.

Заключение:
Хором: К учёбе в среднем звене класс готов!
Подписи: 
Классный руководитель
Родительский комитет
Директор школы
Всё! (поклон)

Ведущий: Давайте вспомним, как начиналась наша щкольная жизнь.

1.Мы смешными малышами

Прибежали в этот класс

Нам букварь с карандашами

Подарили в первый раз.

Всё бывает в первый раз:

Первый зуб и первый класс,

Первая пятёрка.

Как  начало первых драк –

Первый схваченный синяк,

Первая касторка.

И первые книги, и первый урок,

И первый заливистый школьный звонок.

2. Словно в армию меня                            .Папа выпрямился гордо,

     Провожала вся родня.                            Галстук  завязать помог.

     Дед, конечно, впереди,                          А потом добавил тихо

     Он вздохнул: « Не подведи!»             « Будь внимателен сынок!»

 Мама скромненько, всплакнула                      Бабушка моя совсем

 И слезу платком взмахнула:                            Говорить не стала

« Дорогой, учись отлично                                Обняла, перекрестила

 И веди себя прилично»                                    И расцеловала.

      Сердце вдруг разволновалось

      Как на линии огня:

      Пока буду грызть науки,    

      Пропадёт моя семья.

3.Мне 10 лет, и я в четвёртом классе

Уже я в пятый перешел,

Я под диваном на террасе

Вчера тетрадь свою нашел.

Свою тетрадь – ну  да  – Рустама

Я в первом классе потерял.

Внутри не разберешь ни слова!

Неужто это я писал?

Какие страшные крючки

И дохлые кружочки,

Согнулись будто старички,

И свесились со строчки.

Ну и толстуха буква «А»,

Ну , просто как лягушка!

У «Я» свернулась голова,

У «Е» пропало ушко

А это что за ерунда?

Четыре палки скачут!

Все наклонились кто куда,

Как наш забор на даче!

Я веселился  от души:

Ужасно пишут малыши.

Учитель:

Урок русского языка. Кто будет вести урок?

(Сценка из школьной жизни)

"На уроках русского языка"

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

 Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

 Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.

Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?

Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

 Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

 Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

 Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькина тянет руку.

Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

 Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три».

Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

 Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит.

Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!

 Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.
Ученик Смирнов выходит к доске.
Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».
Учитель: Готово? Слушаем тебя.
Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.

    Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!

Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!

Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик Сидоров: А послезавтра?

 Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!

                          Сценка « Сценка «Урок русского языка «Падежи»

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Звонок. Музыкальная пауза. Песня.

Урок математики. Ведет урок –

Сценка "На уроках математики"

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!
Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Трушкин.
Ученик Трушкин выходит к доске.
Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...
Ученик Трушкин направляется к двери.
Учитель: Трушкин, ты куда?!
Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!
Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.
Ученик Петров: У меня его нет.
Учитель: А где же он?
Ученик Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать!
Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?
Ученик Васечкин: Десять рублей.
Учитель: Да ты просто не знаешь математики!
Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!
Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?
Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!
Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?
Ученик Иванов: А у мамы нет свободного времени!
Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.
Ученики принимаются за дело.
Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?
Ученик Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!
Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.
Ученик Щербинин: Это математический грек.
Учитель: А что будет после того, как ты закончишь школу?
Ученик Щербинин: Каникулы! Большие чудесные каникулы лет на 25! А может быть, и больше!
Учитель:Ребята, скажите, какое самое любимое занятие всех детей в школе?
Дети Конечно же, перемена!

                                                                 Сценка.

Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.

| Павлик:

Вот проклятая задача! Бился, бился - неудача. Аж в глазах пошли круги ... Сядь-ка, папа, помоги!

Папа:

Выше голову, сынок!

С папой ты не одинок. (Садится за урок)

Павлик:

Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, папа, одолжение - повнимательнее будь!

Мама:

Части речи подчеркнуть? 

Разберемся как-нибудь. (Садится за урок)

Павлик:

А тебе, бабуля,краски, На, бабуленька, не спи.

Нарисуй картинку к сказке: I Кот шагает по цепи.

Бабуся:

\ Нет, стара - уж глаз не тот. (Павлик плачет) 

Ладно, ладно, будет кот! (Павлик дает краски и альбом)

Павлик:

На минутку выйду я. Где же курточка моя?

Ведущая:

Утром Павлик шел веселый 

С синей сумкой за спиной,

Но не весело из школы

Возвращался он домой.

Мама: - Что принес?

Павлик: - Смотри сама!

Папа: - Нет, докладывай сперва!

Павлик: - Папа пять, четыре маме, а тебе, бабуля (с горечью), два.

                     Перемена. Музыкальная пауза. Песня

Урок окружающего мира. Учитель –

Сценка "На уроках окружающего мира"

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкин!
Ученик Косичкин: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.
Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.
Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.
Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы.
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.
Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?
Ученик Белков тянет руку выше всех.
Учитель: Попытайся, Белков.
Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.
Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?
Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.
Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»
Ученик Клюшкин тянет руку.
Учитель: Отвечай, Клюшкин.
Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже

Учитель. Наступает самый торжественный момент нашего праздника -  вручение свидетельств об окончании начальной школы и благодарностей за хорошую учёбу.

Властью, данной мне народом,

Объявляю вам о том,

Что курс начальной школы

Вами, дети, завершен.

В средних классах про игрушки

Вам придется позабыть.

Будут новые предметы,

Надо будет их учить.

Стали старше вы, умнее

И теперь должны иметь

Трудолюбие, терпенье,

Сил в учебе не жалеть.

Будьте же крепки, здоровы,

Постарайтесь не болеть,

 И тогда все неудачи

Сможете преодолеть.

Я, учительница ваша,

Объявляю вам приказ:

Ученики четвертых классов

Переходят в пятый класс!

Награждения детей---грамотами и колокольчиками

Учитель---------в тридевятом царстве , в дружном школьном государстве

Жил был славный мудрый царь

Стороны той государь, долго он страною правил

Всех учиться он заставил

И однажды захотел подвести итог всех дел

И во все концы страны, были посланы гонцы

Разузнать и доложить, хорошо ль в стране той жить

Первый гонец-----я объехал целый свет

В той стране житьё не худо

Есть там вот какое чудо

Град у станции стоит

Все в том городе умны , в математике сильны

Лучших я привёз сюда, полюбуйтесь господа

-----«5»----по математике , победители матем олимпиад

Удивительное чудо,

я гордиться вами буду

получить надеюсь рады

от меня вы все награды.

Второй гонец--------------я объехал целый свет, что я видел вот ответ

В море знаний остров есть, а чудес на нём не счесть

Школой остров тот зовут, грамотеи там живут

Правильно писать умеют, посмотри на них скорее

Учит-------- удивительное чудо, я гордиться вами буду

Получить надеюсь рады от меня вы все награду

Награждение победит. олимпиад по русскому и за «5» по предмету

Дёмина Даша, Бурмакина Полина

Третий гонец-------------- я объехал много мест, но одно такое есть

Где без устали поют, пляшут, дроби звонко бьют

На потеху, господа, я привёз их всех сюда

Учит------------ удивительное чудо, я гордиться вами буду, получить надеюсь рады от меня вы все награду

Четвёртый гонец-------------- путь неблизкий я прошёл, чудо чудное нашёл

В нашем Клетском  стоит дом, а жильцы то в доме том

Все стихами говорят, в гости к нам прийти хотят

Они хорошие чтецы красны девицы и добры молодцы

Учит------------------- удивительное чудо, я гордиться вами буду

Награждение за чтение выше нормы---, за сочинение стихов: Сапега Илья,

Латынин Влад, Дёмина Даша, Аксёненко Тая, Окончук Алина, Кутищев Егор, Бурмакина Полина

Пятый гонец----------- слово я хочу добавить, чтоб художников прославить

Ведь какие мастера, это наша детвора

Всё украсят словно в сказке, в руки взяв мелки и краски

Их рисунки хороши, они услада для души

Учитель------------ удивительное чудо, я гордиться вами буду

Учит------------- а теперь спасибо вам, быстроногим мастерам

Наградить и вас пора , вы спортсмены хоть куда

Честь и слава вам всегда

Награждение за успехи в спорте: 

 Мы одолели начало пути,

                        Но самое главное всё впереди.

2 ведущий.    Мы будем стараться,

                        Мы будем учиться,

                       Чтоб школа могла

                        Нами всеми гордиться.