Заключительное мероприятие проекта «Учись учиться»
Конкурс-игра "Умники и умницы"
·
Будина Татьяна Васильевна учитель начальных
классов
·
Чернышева Светлана Валентиновна учитель
начальных классов
·
Попова Наталья Владимировна учитель начальных
классов
Разделы: Начальная школа
Цель конкурса-игры «Умники
и умницы»: создание условий для становления изобретательного мышления,
продуктивности деятельности, цифровой грамотности, эффективного общения и
творческих способностей младших школьников.
Задачи
конкурса-игры
·
активизировать познавательную деятельность детей;
·
способствовать развитию умения грамотно выражать свои мысли на
русском языке;
·
создавать условия для развития самоорганизации, умения
организовать свою деятельность, вербализации знаний;
·
содействовать развитию личной ответственности и коммуникативных
умений при работе в команде.
Конкурс-игра
«Умники и умницы» направлен на развитие следующих умений двадцать первого века:
·
Коммуникативные умения – способность к
созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной
коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее.
·
Творчество и любознательность –
способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других
людей.
·
Умения работать с информацией и медиасредствами –
умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать
информацию в разных формах и различными способами
·
Межличностное взаимодействие и сотрудничество –
способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и
обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать
различные мнения.
·
Умения ставить и решать проблемы –
способность выявлять, анализировать и решать проблемы.
·
Социальная ответственность –
способность действовать в интересах сообщества.
Планируемые
результаты:
Личностные:
·
осознавать себя частью команды
(заинтересованно и активно участвовать в коллективном деле);
·
объяснять самому себе: «что я хочу узнать»
(цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);
Метапредметные:
·
самостоятельно составлять план выполнения задач,
решения проблем творческого и поискового характера;
·
работать по коллективно составленному
плану, общей договоренности.
Предметные:усваивать первоначальные
представления об особенностях жизни пчёл.
·
Применять технику выразительного чтения во время поиска информации
·
объяснять мир животных ( пчёл)
·
определять своё отношение к миру: доказывать необходимость
бережного отношения людей к живым организмам.
·
осознанно следовать алгоритму выполнения
действий в выражениях ;
·
использовать при вычислениях на уровне навыка
знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им
случаев деления;
·
осознавать себя носителями родного языка;
·
выделять группы однородных предметов среди
разнородных и давать названия этим группам;
·
отличать высказывания от других
предложений, приводить примеры высказываний, определять
истинные и ложные высказывания.
Этапы конкурса-игры
Конкурса-игра
«Умники и умницы» проводится в пять этапов.
·
Первый этап «Разминка» (область общих знаний).
·
Второй этап «Читай - город» (филология).
·
Третий этап «Грамотей» (филология).
·
Четвёртый этап «Олимпик» (математика).
·
Пятый этап «Путешествия по планете» (окружающий мир).
Приблизительная
продолжительность конкурса-игры: 45-50
минут
Межпредметные
связи: «Окружающий мир», «Филология (Русский язык)», «Математика и
ИКТ».
Материалы и
ресурсы, необходимые для проведения конкурса-игры.
Оборудование: компьютер,
проектор, экран, кубик, демонстрационная доска.
Дидактические
и раздаточные материалы: карточки с заданиями для каждой
группы участников.
Участники
конкурса-игры: В конкурсе-игре принимают участие
учащиеся 3–5 классов. Участники каждого класса представляют команду из девяти
человек (капитан и восемь членов команды).
Жюри
конкурса-игры: Жюри формируется из учителей
(воспитателей) участников игры-конкурса.
Задачи жюри:
·
оценивать деятельность команд по специально разработанным
критериям;
·
оповещать участников о принятых решениях;
·
принимать участие в процедуре награждения победителей и
участников.
По итогам
пяти этапов жюри определяет победителей и награждает команды.
Комментарий
для учителя. Презентация,
сопровождающая ход конкурса-игры, состоит из 17 слайдов.
·
·
1 слайд. Титульный
·
2 слайд. Карта игры.
·
3 слайд. Загадка.
·
4 слайд Команды.
·
5 слайд Оценивание.
·
6 слайд Разминка.
·
7 слайд 1. А вы знаете что…..
·
8 слайд «Читай город»
·
9 слайд. 2. А вы знаете что…..
·
10 слайд Грамотей.
·
6 слайд. Олимпик.
·
11слайд. 3. А вы знаете что…..
·
12слайд.ФИЗМИНУТКА
·
Путешествие по планете.
·
13 слайд. 4. А вы знаете что…..
·
14 слайд. «Олимпик»
·
15 слайд. 5. А вы знаете что…..
·
16 слайд. «Путешествие по планете»
·
17 слайд. 6. А вы знаете что…..
·
18. слайд. Песня о дружбе
Ход мероприятия
I. Организационный момент.
Ведущий
1: Слайд 1
-Закончился
проект «Учись учиться»
Чему в
проекте научились
Нам это в
жизни пригодится
Мы многое успели, и многое смогли.
Сегодня мы покажем- Какие молодцы.
Мы учились работать по алгоритму,
читать инструкции, планировать, Научились выполнять комплексную контрольную
работу, участвовали в олимпиаде. У нас есть успехи.
Дети
1.День необычный сегодня у
нас,
В «Умники и умницы» сыграем сейчас.
2. умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!
Ведущий
1:
Ответьте, рады быть вы здесь? (Да)
А знаний много у вас есть? (Да)
Смекалку взяли вы с собой? (Да)
Готовы вы на честный бой? (Да)
Поддержит верный друг в пути? (Да)
Вы вместе будете идти? (Да)
Ведущий 2:
Наш конкурс «Умники и умницы»
состоит из пяти этапов.
1.Первый этап «Разминка» поможет
вам показать ваши общие знания, кругозор, начитанность.
2.Второй этап «Читай -город»
покажет вашу технику чтения.
3.Третий этап «Грамотей» позовет
юных филологов.
4.Четвёртый этап «Олимпик» посвящен
математике.
5. Пятый этап «Путешествие по
планете».
Ведущий 1:
Пусть вам сегодня всю игру
Сопутствует успех!
Вперёд, друзья! Игра зовёт!
Болеем мы за всех!
Ведущий 2: ЗАГАДКА
-Если пил
ты чай с медком,
С ней ты
хорошо знаком.
Много меду собрала
Работящая
... пчела
-Работницы
пчёлки много не спят
С весною
они на поляны спешат
Работают
дружно, другим помогают
И вместе
для людей мёд собирают.
-Наши дети
– тоже как пчёлки
Любят
работать, не любят лежать.
Любят
задания выполнять
И баллы за
ответы получать.
-В нашей
игре принимают участие…
Команды
«Пчёлка», «Соты» «Медок» «Улей»
Слайд
Ведущий 2:
ОЦЕНИВАТЬСЯ
ПРОСТО БУДЕТ ВАШ ОТВЕТ
_ ПРАВИЛЬНЫЙ
ОТВЕТ ОДИН БАЛЛ За неправильный балла нет
Слайд
Ведущий 2: Итак,
начинаем первый этап «Разминка».
Приложение 2
(Бросая кубик ребёнок
определяет вопрос- карточки с заданием. Представители каждой команды по очереди
достают карточку с заданием. Команда совещается и дает ответ на поставленный
вопрос.
·
Каких домашних насекомых ты знаешь?
·
Как называется домик пчёл?
·
Что пчела собирает на цветах?
·
Где Хранит пчела мёд?
Критерии оценивания первого этапа
|
За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл.
|
--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?
|
Зрение пчелы в 150 раз лучше чем
у человека.
Каждая пчела имеет 5 глаз.
По бокам головы располагаются 2
больших подвижных глаза, которые обеспечивают круговой обзор. На лбу
находятся ещё 3 маленьких простых глазика, они различают только свет и
темноту.
|
3. Второй этап. 1.Литературное чтение Слайд 4
Ведущий 1:
-В «Читай-город»
дорога идёт
Техника
чтения в конкурсе ждёт.
«Пчёлка».
Начинают цвести цветы. В это время пчелки
перелетают с одногоцветка на другой. Я заметил, что они, почему всё время что-то ищут в цветах. Мне захотелось спросить об этом одну из пчёлок.
«Я — рабочая пчела, — ответила пчёлка.
— Все пчёлы нашей семьи знают, чем
заниматься. Молодые рабочие пчёлы
присматривают за молодняком. Другие пчёлы занимаются постройкой сот, вентилируют и защищают улей от врагов. Я — старая пчела, моя работа — носить мёд. Я сейчас
полечу в свою пчелиную семью и сообщу
рабочим пчёлам о том, где я нашла
нектар».
«А как ты сообщаешь?» — спросил я насекомое. «Я прилетаю в улей и исполняю танец. По этому
танцу другие пчёлы узнают, в какую сторону им лететь и на какое расстояние.
«А как из нектара получается мёд?» — спросил я. «Вот видишь, перед брюшком у меня небольшой мешочек. В нём я ношу нектар, собранный с цветов. Пока я лечу в улей, нектар превращается в мёд. Я кладу этот мёд
в соты. В сотах мёд созревает и может храниться очень долго. Сегодня у меня много работы. Цветы богаты нектаром. Его нужно собрать, пока идёт цветение. Мы работаем с восхода и до заката
солнца. Я спешу». И пчёлка улетела.
ПРОЧИТАЙ
2.Покажи верный ответ на вопрос.
|
Как сообщают друг другу о находке нектара
рабочие пчёлы?
|
На карточках
1)громко жужжат
1)
указывают направление лапками
2)
исполняют т
2.Составь план текста.
даём деформированный
план, с лишними пунктами)
|
2).Как другие пчёлы
узнают ,где есть нектар?
|
|
3).Цветы богаты нектаром.
|
|
3). Как из нектара
получается мёд?
|
--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?
|
Пчела общается при помощи танца.
Танцуя пчела рассказывает где
находится нектар.
|
4. Третий этап. 1.Грамотеи Русский язык Слайд 4
-В стране
Россия мы живём
Русский
язык в этом конкурсе не подведём
Задания
выполняем.
Правила
применяем….
Приклеивают
на большой лист. оформлени
Сколько в тексте вопросительных предложений?
Прочитай.
Выбери
нужную инструкцию к заданию.
|
3.Морфологический разбор слова.
|
|
2. Разбор по членам предложения и частям
речи.
|
|
1.Разбор слова по составу
|
|
Разбор по членам предложения и части речи .
1.В предложении говорится о …
2.Задаю вопрос…..это подлежащее, подчеркну….. чертой
3.Выражено……(часть речи)
4.Что говорится о подлежащем? Задаю вопрос……, это
сказуемое….подчеркну….чертой.
5. Найду второстепенные члены……
|
|
Морфологический разбор слова.
1.
Фонетический разбор
1. Ударение
2.
Слогов…..
3.
Букв……
4.
Звуков……
5.
Согласных…….
6. Гласных……
|
|
Часть речи…..
2.
Начальная форма………….
3. Число…………Род……………..
4.падеж……………
5. В предложении является….
|
|
Разбор по составу.
1.окончание
2.основа
3.корень
4. приставка
5.суффикс
|
П-[ ]-……………………..
Ч-[ ]-…………………….
Ё-[ ]-………………………….
Л-[ ]-……………………..
Ы-[ ]-…………………….
|
|
Критерии оценивания второго
этапа
|
5 балла получает команда, выполнившая задание
первой.
Далее по мере выполнения –4, 3 , 2, 1 балл.
0 баллов – задание не выполнено.
|
|
Молодые3 рабочие пчёлы присматривают 2за молодняком.
|
--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?
|
Пчелиная семья в основном
состоит из рабочих пчел.
В хорошей семье зимой их
насчитывается обычно 20—25 тыс.,
а летом до 60—80 тыс. и больше.
|
-
-Весна к
нам пришла
Цветы
принесла
И тают
сосульки на крышах
И птицы
поют, и пчёлки все тут
Жужжат и слетаются-
слышишь.
ФИЗМИНУТКА
пчёлки
--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?
|
Молодые пчелы в первые два дня
жизни никаких работ не выполняют.
Они еще очень слабы и сами
нуждаются в уходе.
Рабочая пчела живет в среднем 6
недель.
|
5.Четвёртый
этап. «Олимпик» Математика
-Вот математика царица наук.
Без математики мы как без рук.
Задачку мы решаем смело.
Алгоритмы применяем умело.
Прочитай задачу. Составь Алгоритм решения
задачи.
|
С пасеки собирали мёд и разливали его в бидоны. В один бидон вошло 84 кг мёда, в другой 64 кг. На сколько больше килограммов мёда
вошло в первый бидон, чем во второй?
|
1. Составь Алгоритм решения
задачи. СЛАЙД(ПРОВЕРКА)
2. Выбери верное решение
3.Выбери ответ.
|
Три балла – задание выполнено без ошибок.
За каждую ошибку вычитается один балл.
|
4.Выбери краткую запись.
--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?
|
России есть музей
пчелы.
Он находится
в поселке Сандово Тверской области.
Пчеле поставлены
памятники.
|
6.Пятый
этап. «Путешествие по планете»
Окружающий мир
-
|
На этом этапе жизнь пчёлки расскажем
Построим цепочку логическую даже.
|
Покажи верный ответ на вопрос.
1. Чем в пчелиной семье занимаются молодые рабочие пчёлы?
1)
учатся летать
2)
ухаживают за молодняком
3)
чистят улей
2.Покажи верный ответ на вопрос.
Из чего в брюшке пчелы получается мёд?
1) из нектара 2) из сока растения 3) из воска
3.Составить по картинкам, как из нектара получается мёд.
7. Итог
конкурса-игры «Умники и умницы». Слайд 13
Ведущий 2:
-Закончился
конкурс «Умники и умницы»
Мы
текст внимательно читали
Всё ответы
выбирали.
О пчёлках
многое узнали.
Как пчёлки
мы трудились.
Немного
устали .
А сколько в
команде мы баллов набрали?
.
ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ.
Слово жюри для объявления
количества баллов и имен команд-победительниц.
Вручение кубков и грамот.
Комментарии для
учителя. При начислении равного количества очков
командам предлагаются дополнительные вопросы из Приложения
5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.