Сценарий развлечения по математике

Технологическая карта сценария развлечения

ФИО педагога, должность: Изотова Надежда Алексеевна   воспитатель

Возрастная группа воспитанников: разновозрастная,  общеразвивающей направленности

Наименование образовательной организации: МКОУ Шулевская СОШ

Тема развлечения  «Цирковое представление»

Вид развлечения : игровое, двигательное

Форма организации развлечения: групповая

Длительность развлечения: 35-40 минут

Цель: Активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициативу при совместном действии с математическим направлением.

Задачи: Обогащать и расширять знания детей о труде работников цирка. Закрепить знания о цифрах 1,2,3,4. Проверить знания о счете, умение самостоятельно решать математические задачи в новых условиях. Продолжать учить соотносить предметы по величине. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Упражнять в умении соотносить цифру с количеством предметов.

Материал и оборудование: Демонстрационные карточки с цифрами 1,2,3,4 . Картинка с изображением: ёлки состоящей из трёх треугольников разного размера, солнца в форме круга, облака-овала, ствол ёлки -квадрат. Числовые карточки. Маски-шапки кошки, медведя, лошади, и собаки. Игрушки: 3 попугая и обезьянка. Атрибуты сюжетно-ролевых игр «Касса», «Буфет»

Действующие лица: Клоун Считалкин (взрослый) ______________________________________________________________________________________________

Оформление помещения (группы, зала)  Стулья расставлены полукругом в форме арены, развешаны воздушные шары с приклеенными на них цифрами.

Этапы развлечения	Деятельность ведущего	Деятельность детей	Способы  поддержки  детской инициативы
1 этап - определение идейно-тематического замысла развлечения	Цель: Заинтересовать детей к предстоящей деятельности.
четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга	- Дети, вы знаете, что такое цирк? - А вы хотите пойти в цирк? Воспитатель обращает внимание детей на кассу и предлагает всем купить билеты. Кассиром работает в цирке Дима. Контролёром у нас будет Наташа, она проверит, правильно ли вы заняли свои места. -А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик « Что такое цирк» В это время воспитатель переодевается в костюм клоуна.	Ответы детей Дети выстраиваются друг за другом и покупают билеты. На билетах написаны цифры. Занимают свои места. Наташа: На котором месте ты сидишь? Почему ты думаешь, что ты сел на «второе место»?	Создать в группе положительный, психологический микроклимат, в равной мере проявлять любовь ко всем детям.
2 этап – построение композиции	Цель: Дать детям возможность для самореализации, самораскрытия.
реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сцениче­ском действии	Клоун Считалкин: -Здравствуйте, друзья дорогие! И маленькие и большие! Меня зовут клоун Считалкин, и я всё люблю считать! Хочу и вас пересчитать! (считает детей неправильно.) -правильно я вас сосчитал? -Какие вы умные! Я вас специально запутал, думал, что вы не догадаетесь. -А я к вам не один пришел, Я гостей с собой привел Не простых гостей Дрессированных зверей! Кого я не скажу, а загадку расскажу: « С хозяином дружит, дом сторожит, Хвост под крылечком, хвост колечком» -Правильно, это собачка. Кто хочет быть собачкой? (выбирается ребёнок старшего возраста) - познакомьтесь это собачка Жужа! Она умеет считать! Я буду спрашивать Жужу, а вы будете внимательны, правильно ли Жужа ответит. (Считалкин показывает карточку с цифрой) -Жужа лает столько раз, сколько обозначает эта цифра Считалкин спрашивает детей, правильно ли пролаял Жужа. -Молодец, Жужа, садись на место! -Раз, два, три, четыре, пять! Можно всё пересчитать! Сосчитать, измерить, взвесить. Сколько в комнате углов? Сколько ног у воробьёв? Сколько пальцев на руках? Сколько пальцев на ногах? -А теперь на арене цирка выступает косолапый мишка! (Выбирается ребёнок среднего возраста и одевает маску медведя. - Мишка наш, ребята, не простой! Он знает геометрические фигуры Сейчас я покажу Мише картинку, а он найдет на ней геометрические фигуры и назовёт их. А вы, ребята, проверяйте, правильно ли он их называет. - Скажи, мишка, сколько на картине треугольников? Они одинаковые или разные? Какие? (большой, поменьше и самый маленький) - Загадаю вам загадки Отгадайте их, ребятки! ( загадывает несколько математических загадок по своему усмотрению) - А теперь на нашей арене выступает киска Мурлыска (ребёнок средней группы) - Считалкин проводит с ней игру «числовые карточки» (Считалкин показывает цифру, а киска ищет карточку с таким же количеством кружочков - Молодец, киска! Садись на место! Звенит звонок. - Антракт! Антракт! - Антракт, ребята, это значит перерыв. В это время можно сходить в буфет, поразговаривать. Давайте мы с вами пока поиграем, а потом сходим в буфет. Проводится игра «Заколдованные предметы» -Сейчас мы с вами станем фокусниками! Для этого нам нужно расколдовать предметы. В буфете работает Света. Она продает вкусные конфеты и чай. Звенит звонок, все занимают свои места. - А сейчас на арене выступает лошадка – цирковая акробатка (ребёнок старшего возраста) Ношками цок-цок, глазками хлоп-хлоп! Ну-ка, лошадка, сосчитай нам до 10 и обратно. А вы ребята будьте внимательны, где лошадка ошибется вы в ладошки хлопните! А теперь, лошадка, назови нам соседей цифры 2,5,8? Молодец!	Дети старшего возраста проверяют Считалкина. Говорят о его ошибке. Отгадывают загадку Ваня одевает маску собачки. Ваня в образе собачки Жужи выполняет задание несколько раз. Дети отвечают. Ответы детей Рома в образе мишки выполняет задание. Дети проверяют. Мишка кланяется и уходит (садиться на своё место) Дети выполняют Фаина в образе киски выполняет задания. Дети берут по одной карточке с графическими пятнами в виде геометрических фигур и ищут вокруг предметы, которые соответствуют этим графическим пятнам. Дети выстраиваются в очередь и покупают угощения. Миша надевает маску лошади Миша выполняет задания	Учитывать индивидуальные особенности детей, стремиться найти подход к застенчивым, нерешительным детям. Не критиковать результаты деятельности детей и их самих. Обеспечить для детей возможности осуществления их желания переодеваться, примеривать на себя разные роли.
3 этап- развязка или финал развлечения	Цель: Создать у детей радостные и добрые эмоции.
максимальное проявления активности всеми участниками развлечения	- Ребята! К нам сейчас приедут гости из далёкой Африки: 3 попугая и обезьянка. Они очень устанут  в дороге, давайте приготовим им стульчики. Как узнать, сколько надо поставить стульчиков, чтобы хватило всем гостям? Сколько к нам приедет всего гостей? Сколько надо поставить стульчиков? Как проверить, хватит ли стульчиков гостям. Заходят гости. А теперь для гостей мы споем песенку «Песенка про цирк» -А теперь, ребята, я предлагаю вам всем стать клоунами как я! Покажите мне, как клоуны могут смешить людей! (играет весёлая музыка)	Дети отвечают на вопросы Считалкина. Дети усаживают их на стульчики. Дети поют песню. Одевают на нос красный «шарик» Дети веселятся, смеются, танцуют. Прощаются с Считалкиным.	Поддерживать радостное ощущение возрастающей умелости.