Сценарий
урока
изобразительного
искусства по теме "Цирковая афиша"
Класс:
3
УМК: "Изобразительное
искусства и художественный труд" Б.М. Неменского
Ход
урока:
Приветствие:
Здравствуйте
ребята!
Проверка
готовности к уроку:
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Краски, кисти и альбом?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Эмоциональный
настрой:
Для того что бы наш урок прошел более
комфортней, давайте поприветствуем друг друга и пожелаем хорошего настроения . Учащиеся
поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших
пальцев и говорят:
- желаю
(соприкасаются большими пальцами);
- успеха
(указательными);
- большого
(средними);
- во
всём (безымянными);
- и
везде (мизинцами);
- Здравствуйте!
(прикосновение всей ладонью)
Мы зарядились положительными
эмоциями друг от друга, а теперь приступим к работе.
Мобилизующее начала : Знаете
ребята, у меня сегодня радость, мне пришло видеописьмо давайте вместе его
посмотрим.
( просмотр видео).
Как вы думаете почему зрители
не ходят на цирковые представления?
Ребята, а как вы узнаете о
предстоящих представлениях, спектаклях?
А давайте спросим Карла
Ивановича, используют ли они в своем цирке для привлечения зрителей афиши?
( просмотр видео)
Ребята, а можем ли мы помочь
цирку Карла Ивановича в привлечении зрителей?
Конечно можем. Вы маленькие
художники можете нарисовать афиши для цирка, тем более о всех достоинствах
цирка вам уже известно.
И так, кто может
сформулировать тему нашего урока.
( ответы обучающихся)
Правильно , тема нашего урока
"Афиша цирка".
А давайте подумаем, чему мы
научимся и что узнаем на этом уроке.
1.Узнаем
что такое афиша.
2. Узнаем
о назначении афиши.
3. Научимся
изображать афишу.
В наше время ,вся жизнь общества основана на рекламе. Афиша –
одна из древнейших видов рекламы, она прошла через столетия и сейчас мы вряд ли
представим свою жизнь без этого вида рекламных носителей.
Афиша— объявление о спектакле, концерте, лекции и т. п.,
вывешиваемое на видном месте. Ее предназначение информационное. Главное в
афише ее яркость и умение привлечь внимание зрителя. Давайте посмотрим на
примеры цирковых афиш ( демонстрация).
Какая информация должна присутствовать на афише?
(Ответы обучающихся)
На афише должна
присутствовать следующая информация:
Название цирка.
Местонахождение цирка.
Дата и время представления.
Телефон.
Изображение главных героев
представления.
Цена билета.
Перед тем как мы приступим к практической части нашего давайте
познакомимся с критериями оценивания нашей работы . Перед вами лежат оценочные
листы , давайте внимательно их рассмотрим.
Например : Первый пункт для оценивания "Устная работа на
уроке, ответы на вопросы. Мы с вами поработали устно, вы отвечали на вопросы, и
каждый из вас может поставить себе оценку за эту работу, оцените себя и на
против этого пункта поставьте себе оценку по пятибалльной шкале.
А сейчас переходим к практической части, выполнения афише, в конце
каждого этапа работы вы также оцените себя. Работать вы будете в группах,
задача каждой группы выполнить одну большую, красочную афишу. Что бы облегчить
вам работу , каждая из групп получить всю необходимую для афиши печатную
информацию. Вам пройдется поработать не только красками , ножницами и клеем
,давайте повторить технику безопасности при работе с ножницами повторение тб.)
Практическая работа.
После выполнения афиши, каждая группа представляет свою афишу,
описывая ее достоинства.
Итог урока:
Ребята давайте вернемся к целям которые мы поставили перед
собой в начале урока. Скажите все ли пункты мы выполнили? ( ответы детей).
Ребята, а давайте обратимся к вашим оценочным листам и посмотрим как
вы себя оценили, и согласны ли остальные с этой оценкой ( выставление оценок)
Рефлексия:
Наш
урок подошел к концу, вы все не плохо поработали, за что получили
соответствующие оценки. А теперь оцените свое
настроение. Выберите подходящего клоуна. Я рада что у вас хорошее настроение ,
а что бы оно стало еще лучше для вас у меня есть сюрприз, думаю он вам
понравиться. Желаю вам всем успехов в учебе, до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.