Конспект
урока литературы
Тема урока С. А. Есенин
«Черемуха»
Цель: знакомство со
стихотворением С.А.Есенина «Черемуха»
Задачи: учить
чувствовать и понимать образный язык поэтического произведения;
развивать
умение высказывать свои
мысли; совершенствовать коллективные формы работы.
Ход
урока:
I.
Организационный
момент
II.
Актуализация
знаний и постановка проблемы
Учитель читает отрывки из стихотворений С.Есенина
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
- Что объединяет эти два отрывка? (зима,
природа, С.Есенин)
- Сегодня на уроке мы встретимся с
весной. Произойдет путешествие во времени. Время – это движение. А может ли
поэт в своем стихотворении нарисовать картину природы в движении?
(предположения детей)
III.
Знакомство
с биографией С.Есенина
- На уроке вы познакомитесь со
стихотворением, которое написал Сергей Есенин.
Ученик рассказывает о С.А.Есенине (
используется презентация)
Сергей Александрович Есенин
родился 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской области. (Слайд
№ 2) Родителям мальчика пришлось уехать в город на заработки, и с двух лет
маленький Сережа жил в доме деда. (Слайд № 3)
Бабушка очень любила внука, но всегда
ругала за озорство. А деда радовало, что внук растет забиякой. (Слайд № 4)
Среди деревенских мальчишек Сережа
слыл драчуном, ходил всегда в царапинах.
А ещё Сергей очень любил природу.
Часами он мог сидеть у реки, смотреть на небо, на деревья и чувствовать силу и
нежность окружающей природы. Своё восхищение картинами родной природы поэт
передал в стихах. Его стихи как-то особенно светлы, чисты и мелодичны. Его
называли певцом русской природы. Многие из его стихов стали песнями. (Слайд
№ 5)
Стихи Есенин начал сочинять в 9 лет.
Первое опубликованное стихотворение было стихотворение «Берёза». В 21 год вышла
первая книга стихов, называлась «Радуница». Он становится популярным поэтом
того времени. (Слайд № 6)
Сергей Александрович Есенин прожил короткую жизнь, всего 30 лет. А село
Константиново на Рязанщине сейчас называется Есенино. (Слайд № 7)
IV.
Работа
над стихотворением С.Есенина «Черемуха»
- Я обещала встречу с весной. С
приходом весны происходят самые настоящие чудеса. Особенно чудесны перемены в
жизни деревьев. Познакомимся со стихотворением «Черемуха».
- О чем будет стихотворение?
-Что такое черемуха? (дерево с сильно
пахнущими цветками и темными терпкими ягодами) (Слайд № 8)
- Постарайтесь почувствовать то состояние
природы, которое передал поэт.
Ученик рассказывает наизусть стихотворение
«Черемуха»
- Кому понравилось?
-Какие чувства возникли у вас?
- Какую картину вы нарисовали бы? (
словесное рисование)
Физминутка
Представим весенний цветок, который
появляется из-под земли (дети присели). Солнышко светит, идет приятный весенний
дождик, и этот цветок растет, расцветает, тянется к солнцу (дети изображают)
кругом яркое солнце. Покажите руками его лучи.
V.
Лингвистическое
комментирование (Слайд № 9)
Медвяная – запах меда (черемуха –
медоносное растение)
Пряная – острые, ароматные по вкусу и
запаху
Гремучая – шумная, издающая громкие звуки
Обдает – окатывает водой, брызгами со всех
сторон
Вкрадчиво – осторожно, доверительно
Под кручею – под обрывом (круча – крутой
спуск, обрыв)
VI.
Работа
с поэтической лексикой
Работа в группах .
Задание 1. Прочитать
стихотворение
2. Найти изобразительно-выразительные средства языка и объяснить их
понимание. (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения)
- Как вы думаете, для
чего, с какой целью автор написал это стихотворение? (Чтобы передать свою
радость, привлечь внимание читателя к красоте природы)
- Для образного
выражения своих чувств поэт использует эпитеты, метафоры, сравнения,
олицетворения.
1 группа – Эпитеты
(цвет) – образное художественное определение предмета (Слайд № 10)
Ветки золотистые,
серебряный ручей, зелень золотистая
2 группа – Эпитеты
( свойства + запах)
Черемуха душистая,
роса медвяная, зелень пряная, маленький ручей, волной гремучею
- Почему о дереве
говорится как о цветке?
- Почему «с
весною», а не «весною»?
3 группа –
Сравнение – сопоставление одного явления или предмета с другим ( Слайд № 11)
И ветки
золотистые, что кудри завила
- Почему автор
использует такое сравнение?
- Черемуха распустила
все свои бутончики?
4 группа –
Метафора - это перенос значений на основе сходства (Слайд № 12)
Роса сползает,
зелень сияет в серебре, зелень горит, ручей поет
- Автор говорит,
что «роса сползает по коре». А если бы автор сказал – «стекает», была бы другая
картина?
5 группа –
Олицетворение - это характеристика неодушевленного предмета как живое существо
Черемуха, ручей
- Почему автор
делает повтор первой строчки? (хочет обратить внимание на черемуху)
- Сам автор как бы
заново всматривается в нее. Давайте и мы присмотримся внимательнее. (Во второй
части черемуха другая «развесившись, стоит», зелень не в серебре, а в золоте)
- Каким нарисован
ручей? Каковы его размеры? Это один и тот же ручей? (В начале – струится
маленький, между корней, а в конце – гремучая волна, обдает ветки, под кручею)
- Чем объясняются
эти изменения? ( Время прошло – черемуха распустилась, расцвела, и ручей
набрался силы)
- В чем загадка
этого текста? (изображены две картины, причем разделенные во времени, картина
природы изображена в движении)
- Достаточно
одного, нарисованного вами рисунка? (нет)
- Что бы вы
нарисовали на втором рисунке? (словесное рисование)
- К какой части
стихотворения подходит эта картина? Почему? (Слайд № 14)
VII.
Итог
урока. Домашнее задание
- Удалось вам почувствовать
весну?
- Какие слова и
выражения С.А.Есенина вам особенно понравились?
- Какую загадку
стихотворения мы разгадали?
- Дома выучить
стихотворение наизусть.
Приложение
1
Задание
1. Прочитай
стихотворение.
2. Эпитет – это
образное художественное определение предмета.
3. Найди в
тексте эпитеты, указывающие на цвет.
4. Объясни,
как ты их понимаешь.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2 Задание
1. Прочитай
стихотворение.
2. Эпитет
– это образное художественное определение предмета.
3. Найди в тексте
эпитеты, указывающие на свойства.
4. Объясни, как ты
их понимаешь.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3 Задание
1. Прочитай
стихотворение.
2.Сравнение
– это сопоставление одного явления или предмета.
3. Найди в тексте
сравнение.
4. Объясни, как ты
его понимаешь.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4 Задание
1. Прочитай
стихотворение.
2. Метафора –
перенос значений на основе сходства.
3. Найди в тексте
метафоры.
4. Объясни, как ты
их понимаешь.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5 Задание
1. Прочитай
стихотворение.
2. Олицетворение
– характеристика неодушевлённого предмета как живого существа.
3. Найди в тексте
олицетворение.
4. Докажи
строчками из стихотворения.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.