Сценарий внеклассного мероприятия "Прощай Азбука"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

для учащихся 1 класса

«Прощай Азбука»

Калуга, 2016 г.

Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»

Цель:

·         мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;

·         развивать интерес и любовь детей к чтению книг;

·         воспитывать бережное, уважительное отношение к книге;

·         способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.

Оборудование: Зал празднично украшен шарами, плакатами, вырезанными буквами. Аудиозаписи, видеозаписи. Костюмы для детей.

ХОД ПРАЗДНИКА

Дети под музыку песни “Первоклашка» занимают места на сцене.

1. Мы сегодня очень рады,

    Всем ребятам, папам, мамам.

    Мы приветствуем гостей,

    И дорогих учителей.

2. Всех знакомых, незнакомых –

    И серьезных, и веселых.

    Первый класс, первый класс,

    Пригласил на праздник вас.

3. Мы собрали всех вас вместе,

   Но не для потехи.

   Мы сегодня рапортуем

   Про свои успехи.

4. Букв сначала мы не знали,

    Мамы сказки нам читали.

    А теперь читаем сами,

    Подружились сказки с нами.

5. Пусть зовут нас семилетки,

    Пусть не ставят нам отметки.

    Не ведем мы дневники,

    Все же мы ученики.

6. Любим светлый, чистый класс,

    Это раз!

    Здесь читаем мы слова,

    Это два!

    В-третьих, всем  бабуля говорит:

   «Мой внучонок вундеркинд!»

7. Мы в нарядах нынче новых,

     И у всех счастливый вид,

     Ведь сегодня мы досрочно

     Изучили алфавит!

8. Разбудите меня ночью,

     В самой серединочке,

     Расскажу вам алфавит

     Без одной запиночки.

9. Буквы гласные мы любим

     И всё больше с каждым днём.

     Мы не просто их читаем –

     Эти буквы мы поём!

10. Тому, кто хочет много знать,

    Кто хочет книги прочитать.

    Про горы и долины,

    Про водные глубины,

    Про звезды, ивы вдоль реки,

    Не обойтись без Азбуки!

11. Я с этой книжкой первый раз

    Пришел в свой первый светлый класс.

    Я эту книжку полюбил,

    Я в ней все буквы изучил,

   И как мне радостно сказать:

  «Умею я теперь читать!»

12. Нас научила Азбука читать,

     Слова на слоги разделять,

     Открыла тайны многих книг,

     К ней любой из нас привык.

13. Мы все буквы изучили,

   Можем мы слова читать

   И «спасибо» вот за это

   Нужно Азбуке сказать!

14. За окном февраль стоит,

     Вьюги в небе кружатся.

     А нам сегодня предстоит

     С Азбукой проститься!

15. Не печалься, Азбука,

    Лучше нету книжки!

    Подарю тебя теперь

    Младшему братишке.

Дети садятся на места.

Ведущий. Сегодня у первоклассников праздник. Они научились читать и теперь прощаются с со своей первой книгой - Азбукой. Слово для поздравления предоставляется директору школы …. .

Звучит песня «Как сегодня радуются дети» (на мотив песни «Ничего на свете лучше нету» из м/ф «Бременские музыканты»).

Как сегодня радуются дети –

Стало больше грамотных на свете!

Скажем азбуке мы: «До свиданья!»

И рукой помашем на прощанье.

Трудно было нам с тобой вначале –

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету.

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете!

В зал вбегает Буратино.

Буратино: Привет ребята! Узнал, что у вас сегодня праздник “Прощание с Азбукой”, а я так люблю праздники! И вот я здесь. Но, неужели вы так быстро научились читать и писать?

Дети: Научились!

Буратино: Ой, какие вы молодцы! А вот мне и так не плохо живется. Неужели это так важно уметь читать?

Ведущий. Тебе, сказочному герою, может быть, и не нужно. А если бы ты жил среди людей, то с тобой могла приключиться примерно такая история, какая случилась с котенком Яшей, который не умел читать.

Инсценированный рассказ по произведению Л. Каминского «Про котенка, который не умел читать».

Ведущий. Жил-был котенок Яша. Он был хоть и маленьким, но очень сообразительным. Он даже умел считать до десяти. Единственное, чего он не умел, так это читать.

Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала котенку...

Мурка. Пора тебе, Яша, научиться читать.

Яша. Успею еще!

Мурка. Нечего лениться. Вот прямо сейчас и начнем. Садись, я буду показывать тебе буквы.

(Яша неохотно садится).

Мурка. Начнем с самой простой буквы - «О». (Показывает букву «О».)

Яша. Какой-то кружок...

Мурка. Да, похоже на кружок. Эта буква называется «О». Повтори!

Яша. Эта буква называется «О». А в каких словах есть эта буква?

Мурка. Во многих. Например, в словах «кот» и «кошка». (Показывает карточки с написанными на них словами.)

Яша. А в слове «котенок»?

Мурка. А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот смотри. (Показывает карточку со словом.)

Яша. Вижу, вижу! Два кружка! А три? Три буквы «О» бывает в словах?

Мурка. Конечно. Есть такое хорошее слово - «молоко». (Показывает карточку.)

Яша. Правда! Целых три кружочка! А в слове «мороженое» есть эта буква?

Мурка. Есть. И тоже три. Вот смотри. (Показывает карточку.)

Яша. Хорошее слово! А в двух мороженых, значит, шесть букв «О». А в трех...

Мурка. Не говори ерунды! И вообще, у нас сейчас не математика! Ну, ладно, на сегодня все. Иди гулять!

Ведущий. Котенок Яша выскочил на улицу. Он гулял и думал про букву «О».

Яша. Какая хорошая буква! И бывает в самых хороших словах! И самых вкусных!

Ведущий. И тут котенок увидел забор.

(Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака!»).

Яша. Какая красивая табличка! И на ней три слова написано. А в первом слове целых... раз, два, три, четыре... Ого! Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь что-то очень вкусное или приятное!

(Котенок заглядывает за ширму. Оттуда слышится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к маме).

Мурка (увидев взволнованного Яшу). Что с тобой? Почему ты такой взъерошенный и весь дрожишь? Что случилось?

Яша. Мама, я гулял, увидел забор, на заборе висела красивая табличка (передает табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове целых четыре буквы «О»! Я подумал, что там должно быть что-то очень вкусное или приятное.

Мурка. Так! Мне все понятно! Вот что происходит, когда не умеешь читать! Знаешь, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».

Яша. Да, там правильно написано, собака действительно злая... Знаешь что, мама, давай учить остальные буквы!

Ведущий (обращаясь к Буратино) Теперь понятно, как важно знать буквы и уметь читать?

Буратино. Теперь понятно... А это трудно - научиться читать?

Ведущий. Давай спросим у ребят.

На сцену выходят дети.

Дети. Буратино, а ты знаешь, сколько букв в русской азбуке?

Буратино. Нет.

Дети. Тридцать три! А звуков еще больше! Среди них есть

гласные и согласные,

твердые и мягкие,

звонкие и глухие,

парные и непарные,

шипящие и свистящие ...

И на изучение каждой буквы требовалось несколько уроков!

Буратино. Ух, ты! А меня, помните, Мальвина тоже учила читать, но я не был прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Ребята, а вы можете познакомить меня хотя бы с одной буквой?

Дети: Конечно можем.

Игра отгадай букву по описанию

1. Вот два столбика наискосок,

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква….

2. Эта буква так кругла –

Укатиться бы могла….

3. Вы посмотрите:

Кто такой, загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув, баранкой ногу?

4. На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра три….

5 .Ты с этой буквой знаком:

Стоят два колышка рядком,

А между ними поясок,

Протянутый наискосок…

Дети строятся на сцене (каждый называет свою букву):

А, Б (бэ), В (вэ), Г (гэ), Д (дэ), Е, Ё — постирали мы белье,

Ж (жэ), 3 (зэ), И, Й, К (ка), Л (эль), М (эм) — кашу манную всю съем.

Н (эн), О, П (пэ), Р (эр), С (эс), Т (тэ), У — и посуду вымою.

Ф (эф), Х (ха), Ц (цэ), Ч (че), Ш (ша),  Щ (ща) – мы поймали два леща.

Ъ (твёрдый знак), Ы, Ь (мягкий знак) — не расстанутся никак.

Э, Ю, Я — буквы все — мои друзья.

Буратино: Спасибо, ребята!  Теперь я честно обещаю вам, что буду стараться и скоро научусь читать, как вы.

Ведущий: Ребята, сегодня к нам в гости пришли  ученики 4 класса

Ведущий: Ребята, а вы любите игры, конкурсы, загадки? Хотите поиграть?

Дети: Да!!!

(На экране появляется прямоугольник разделенный на 6 «окошек», в каждом «окошке» словом или символом записано задание, выполнив которое, дети заполняют определенное «окошко» «лотерейного билета»: «Игротека», «Танцевальная разминка», «Музыкальная разминка», «Конкурс», «Забавы», «Загадки». В соответствии с заданиями в «окошках» строится развлекательная часть праздника). Приложение 1

Ведущий. «Если заполните все шесть номеров то первоклассники, виновники торжества, получат призы». Ребята, поможем первоклассникам получить призы?

По окончании развлекательной части за ширмой раздается звон колокольчика. Буратино бежит туда и выносит сверток, перевязанный ленточкой, в нем - книги для первоклассников. Буратино раздает их детям, затем прощается, благодарит всех и уходит.

Буратино: Какие вы молодцы, ребята! А сейчас мне пора, побегу к другим ребятам! До свидания, ребята!

Ведущий: Ребята, сегодня мы прощаемся с вашей первой книгой «Азбукой». Теперь вам интересно будет знакомиться, и читать новые книги. И вам осталось пройти последнее испытание. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете «Нет» или «Да».

Азбука дала вам знания,

Они с вами навсегда.

Помнить будете, вы? (Да)

Впереди ребята ждут вас книги,

Знаний принесут вам свет.

Они любят аккуратность.

Будете вы рвать их? (Нет)

Книги многое расскажут,

Не обманут никогда.

Нужно только быть прилежным.

Будете лениться? (Нет)

Будь ты с книгой аккуратен,

Сохрани на много лет.

Не рисуй, не ставь в ней пятен.

Все тебе понятно? (Да)

Прочти книгу с интересом,

В каждой книге есть совет.

Книга станет лучшим другом.

Друга бросите, вы? (Нет)

Знайте, каждая из книжек,

Словно яркая звезда.

Книги знайте и любите.

Будете беречь их? (Да).

Первоклассник:

Ты книга первая моя,

Теперь читать умею я!

На свете много книжек есть,

Теперь смогу я их прочесть.

Первоклассница:

До свиданья! До свиданья!

А на следующий год

Наша Азбука читать научит

Тех, кто в первый класс придёт!

Ведущий. Наш праздник заканчивается, но не заканчивается и не закончится никогда праздник встречи с хорошей книгой, нашим верным другом. Любите книги! Читайте книги! Пусть они станут вашими верными друзьями и советчиками!

Приложение

1. Танцевальная разминка.

«Танец Маленьких утят» в исполнении мальчиков.

2. Музыкальная разминка.

«Любая песня под караоке»

3. Игротека.

Игра «Кто быстрее угадает?».

(Вызываются два человека. Их задача - как можно быстрее угадать, о чем идет речь. Предлагается три попытки).

• Он есть не у всех, но все хотели бы его иметь. С ним веселее.

Благодаря ему мы узнаем новости, рассказываем о себе. Особенно любят на нем «висеть» женщины.

Он может быть разного цвета. У него есть диск или кнопки, а еще трубка. Он звонит. (Телефон.)

• Она бывает добрая или строгая.

Она много знает. С ней интересно. Её надо слушаться.

Отпуск у нее бывает летом. Она задает домашние задания и ставит отметки. (Учительница.)

• Это есть почти у всех людей. Особенно ее любят делать женщины.

Мужской мастер делает ее мужчинам, а женский - женщинам. Некоторые могут сделать ее себе сами.

Когда ее делает мастер маленьким детям первый раз, они обычно плачут. Ее можно делать в парикмахерской. Она имеет разные названия: стрижка, укладка, химическая завивка. (Прическа.)

·         Это любят дети делать зимой.

У этого предмета три основные детали в форме шара.

У него нос - морковка, в руке находится метла, а на голове - ведро. (Снеговик).

• Это мужчина. Он сильный и смелый, ничего не боится.

Про него снято много фильмов. Он - герой.

Этот человек ловит бандитов. (Полицейский)

• Это домашнее животное. Оно является героем многих сказок, загадок, басен.

У него важная походка и задиристый характер.

Его называют будильником. Он будит людей по утрам своим криком. (Петух.)

• Это растение. Оно умеет быстро исчезать.

Оно появляется ранней весной. Сначала его цветок желтый, а затем становится белым.

У этого цветка семена - парашютики. (Одуванчик.)

• Его едят. Он вкусный. Его готовят по праздникам и будням.

Его берут с собой в школу, чтобы перекусить на перемене.

Кот Матроскин ел его особым способом: колбасой клал на язык. (Бутерброд.)

• Этим словом иногда называют человека. Оно обидное. Но человек сам виноват, если его так назвали.

Если ты не хочешь, чтобы тебя так называли, значит, ты должен трудиться, помогать старшим, аккуратно писать в тетради.

Это слово похоже на слово «лентяй». (Лодырь.)

• Она случается у всех хотя бы раз в жизни. Я не знаю человека, который бы ее однажды не сделал.

Обычно я ее делаю, когда пишу или читаю. Ее надо исправлять.

Говорят, что на них учатся, а еще говорят, что учиться лучше не на своих, а на чужих. (Ошибка.)

• Встреча с ним - всегда радость.

Если тебе грустно, он обязательно тебя рассмешит. У него смешное лицо.

С ним можно встретиться в цирке. (Клоун.)

• Они очень красивые. Зимой их не бывает. Они умеют летать.

Они бывают желтые, салатовые, черные... У них много названий.

Их ловят сачком. Они перелетают с цветка на цветок. (Бабочки.)

4. Конкурс «Угадай кличку кота».

Детям предлагается рисунок кота, с обратной стороны которого написана его кличка. Кто первый догадается, как зовут кота, тот получает рисунок.

5. Загадки.

У меня знакомых тьма,

Не могу их счесть сама,

Потому что кто пройдет,

Тот и ручку мне пожмет.

Людям рада я, поверь,

Я - приветливая ... (дверь).

Как это скучно –

Сто лет без движенья

В воду глядеть

На свое отраженье.

Свесила ветки с обрыва

Такая грустная ... (ива).

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай –

Отправляется... (трамвай).

Мчусь, как пуля, я вперед,

Лишь поскрипывает лед

Да мелькают огоньки!

Кто несет меня? (Коньки.)

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

- Как же быть без хруста,

Если я ... (капуста).

Хитрая плутовка –

Рыжая головка.

Пушистый хвост-краса.

Кто это? (Лиса.)

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ... (лук).

Быть должны всегда в порядке

Твои школьные ... (тетрадки).

6. Забава. Игра «Чепушинка».

Детям предлагается вытянуть из двух стопок по одной карточке. В одной стопке - карточки с названиями предметов, а во второй - с названиями действий. Ведущий спрашивает игрока: «Что бы ты хотел получить в подарок?» Игрок называет предмет, записанный на первой карточке. Следует вопрос: «Что ты с ним сделаешь?» Игрок называет действие, записанное на второй карточке.

Заяц - отправлю в зоопарк.

Памятник - сфотографирую на память.

Будильник - поставлю на видное место.

Брошка - приколю к костюму.

Букет цветов - послужит украшением праздничного стола.

Полотенце - вытру лицо.

Шкатулка - протру пыль и поставлю на место.

Швабра - поставлю в угол.

Картина - повешу на стену как украшение.

Пирог - испеку в духовке.

Капуста - посолю и поставлю в погреб.

Стакан молока - съем на полдник.