Семинар-практикум для воспитателей "Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника"

• 1 слайд

  Развивающие игры нового поколения
  в интеллектуальном развитии дошкольника
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Улыбка»
  Семинар-практикум
  Гришагина Мария Александровна
  
  

• 2 слайд

  Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование инновационных игровых технологий при организации работы с детьми дошкольного возраста.
  
  

• 3 слайд

  В ходе данного семинара-практикума необходимо рассмотреть следующие вопросы:
  Особенности игр нового поколения для детей дошкольного возраста;
  Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет В.Воскобовича.
  
  

• 4 слайд

  Особенности игр нового поколения для детей дошкольного возраста
  Широкий возрастной диапазон участников игр.
  Многофункциональность игр.
  Вариативность игровых заданий и упражнений.
  Творческий потенциал каждой игры.
  
  

• 5 слайд

  Технология  решает следующие задачи:
  - развитие у ребёнка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.
  - развитие наблюдательности, исследовательского  подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.
  - развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения).
  - гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.
  -  формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений.
  -  построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально-творческому развитию детей в игре
  

• 6 слайд

  По решаемым образовательным задачам игры можно условно разделить на
  3 группы:
  -  игры, направленные на логико-математическое развитие.
  -  игры с буквами, звуками, слогами и словами.
  - универсальные игровые обучающие средства. 
  

• 7 слайд

  Этапы освоения игр детьми
  и роль взрослого на каждом из них
   На первом этапе особая роль в организации игровой познавательной деятельности отводится  взрослому. Он знакомит детей с персонажами сказок и образной терминологией, подбирает игровые задания в зависимости от возможностей и интересов ребёнка, играет и занимается вместе с ними.
  
  На втором этапе дошкольники осваивают основные игровые приёмы, приобретают навыки конструирования, а затем выполняют задания, требующие интеллектуального напряжения, волевых усилий и концентрации внимания.
  
  На третьем этапе больше внимания уделяется развитию творчества и самостоятельности. Дети без помощи взрослых изобретают игровые задания, предлагают новые решения предложенных задач, составляют схемы. Взрослым создаётся творческая атмосфера, поощряется и поддерживается детская инициатива.
  
  

• 8 слайд

  Игровая технология интеллектуально-творческого развития
  детей 3-7 лет В.Воскобовича
  Вячеслав Воскобович – изобретатель, который придумал более 50 пособий для развития умственных и творческих способностей ребенка.
  

• 9 слайд

  Особенности развивающих игр
  Игры разработаны исходя из интересов детей. Занимаясь с такими игровыми пособиями, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности.
  

• 10 слайд

  Широкий возрастной диапазон
  Одна и та же игра интересна и трехлетке и семилетке, так как в ней есть и действия для малышей и многоступенчатые задания для старших детей.
  

• 11 слайд

  Многифункциональность
  С помощью игр решаются сразу несколько образовательных задач: сначала нужно из деталей головоломки составить и придумать сказочный мир, в это время ребенок незаметно для себя запоминает и узнает цвет, развивает память и мышление, мелкую моторику, внимание.
  

• 12 слайд

  Творческий потенциал
  Все игры - свободный полет воображения, которое может вылиться в какое-нибудь открытие.
  
  

• 13 слайд

  Образность и универсальность
  Игры наполнены ощущением сказки, особого языка, который мы, взрослые, утрачиваем за рациональными словоформами. Все игры обращены к главному участнику - ребенку.
  

• 14 слайд

  Авторскую игровую технологию
  Вячеслав Воскобович назвал «Сказочные лабиринты игры».
  Развивающую среду «Фиолетовый лес»
  

• 15 слайд

  Чудная полянка золотых плодов
  

• 16 слайд

  Озеро Айс
  

• 17 слайд

  Город говорящих попугаев
  

• 18 слайд

  Игровизор
  

• 19 слайд

  Страна Муравия
  

• 20 слайд

  Оформление игровой среды
  

• 21 слайд

  Геокон-конструктор
  (игра, направленная на логико-математическое развитие)
  Это пособие представляет собой игровое поле с нанесенными лучами-осями и геометрическими фигурами, обозначенными буквами. В каждой точке пересечения лучей закреплен гвоздик с номером. Натягивая между гвоздиками специальные резиночки, ребенок может создавать различные фигуры и отрезки, как в пособии или включая свою фантазию.
  С помощью Геокона формируются первые математические представления, происходит знакомство с геометрическими фигурами, и закрепление знаний цветов. По своей сути – это уникальная и многоплановая  развивающая игра, которую можно приобрести в магазинах или создать самим.
  

• 22 слайд

  Квадрата Воскобовича или вечное оригами
  Квадратная основа которого из ткани с наклеенными на нее треугольниками разных цветов.
  Ребенок может складывать из них всевозможные геометрические фигуры, тренируя память, мелкую моторику, расширяя представления о геометрических понятиях.
  
  

• 23 слайд

  Кораблик Брызг-Брызг
  Это игра для самых маленьких. Макет пятимачтового корабля. На каждой мачте нанизаны разноцветные флажки.
  Малыш с легкостью может снимать их и надевать обратно. С таким пособием можно начать осваивать счет, можно учиться различать цвета, можно развивать память и выдумку. Более того, это пособие отлично заменяет пирамидку и развивает мелкую моторику.
  
  

• 24 слайд

  Цифроцирк
  

• 25 слайд

  Игры с буквами, звуками, словами.
  Особое место среди развивающих игр Воскобовича занимают Теремки Воскобовича.
  Это настоящая авторская методика по раннему обучению чтению в игре. В игре 24 кубика. 12 кубиков теремков – согласные буквы, и 12 кубиков – вкладок-окошек – гласные буквы. С помощью этой игры малыши учатся складывать буквы в слоги, слог в слова. Формируется естественный навык чтения в игровой, понятной ребенку  среде.
  

• 26 слайд

  Серия игр “Ромашка”, “Снеговик”, “Яблонька” научат наших детей словотворчеству.
  

• 27 слайд

  Конструктор Букв
  Складывание буквы из деталей, трансформирование одной буквы в другую поможет малышу лучше запомнить ее графический образ.
  

• 28 слайд

  Учебно-игровые тетради
  Лабиринты букв;
  Лабиринты цифр.
  
  

• 29 слайд

  Более подробно познакомиться с игровыми пособиями В.Воскобовича можно в Интернете.
  http://geokont.ru
  
  Спасибо за внимание!