"Семья как малая социальная группа"

Тема: Семья как малая социальная группа

Цели урока:

- образовательная: формирование  и систематизация знаний учащихся по теме «Семья как малая группа». Формирование системы знаний о социальных функциях семьи,  классификации типов семейных структур (тип семьи).
Подвести учащихся к выводу о необходимости работать над созданием гармоничной семьи, как необходимого условия существования и развития личности.

- развивающая: продолжить работу над выработкой у учащихся умения   анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах, умения получать и осмысливать социальную информацию, осваивать учебный материал с помощью практической деятельности,  использовать различные источники данных; представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать в группах, способствовать формированию: мыслительных умений: сравнения, анализа, синтеза, критического мышления через проблемные ситуации, анализ документов, аргументировано высказывать собственную точку зрения по поставленной проблеме.

- воспитательная: продолжить работу по формированию активной гражданской позиции личности учащегося,  эмоционально-личностного отношения к изучаемым событиям; формированию познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, актуализацию субъектного опыта учащихся

Основные понятия темы: семья, многопоколенная семья, нуклеарная семья, традиционная семья, эгалитарная семья, гендер, гендерные роли, семейное воспитание.

Оборудование урока:

1.                 Компьютер, проектор, экран.

2.                 Компьютерные презентации по теме урока.

3.                 Раздаточный материал

4.                 Учебник «Обществознание 11 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова

Эпиграф урока:

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л.Н. Толстой

Ход урока

I. Организационный момент создание позитивного психологического настроя.

2. Этап поведения к новой теме.

Мы с вами продолжаем говорить о социуме, в котором мы живём и взаимодействием. Скажите, пожалуйста, какую роль играет общество в жизни каждого человека? Что является важным элементом нашего с вами общества? Почему необходимо развиваться в обществе? Что является основой развития человека?

Предлагаю вам посмотреть небольшой фрагмент всем известной сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (просмотр ролика 2:30-5:02)

- Выскажите своё мнение, почему царь сделал именно такой выбор?

- Определите тему урока (записывают тему)

– Какие вопросы мы будем обсуждать, что мы должны узнать о семье?

Прежде чем приступить к рассмотрению данной темы, давайте обратимся к эпиграфу нашего урока известного русского писателя Л.Н. Толстого «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». В конце занятия мы с вами попытаемся объяснить данное высказывание и высказать своё согласие или несогласие с высказыванием.

Сейчас с вами поэкспериментируем. Достаньте, ваши  телефоны, и напишите обычное сообщение – с текстом «Что для тебя значит семья?» и отправьте его маме или папе и пока на время убираем свои телефоны, к ним мы тоже вернёмся в конце урока.

3. Объяснение новой темы

- Что для вас семья. Назовите ваши ассоциации с этим словом?

Давайте попробуем составить определение …(составляют в тетрадях определения)

Семья - это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом и взаимной ответственностью.

Семья это малая группа – самая сплоченная и стабильная ячейка общества.
Семья́ — организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.

Конечно же, в первую очередь семья ассоциируется у вех с родителями (с большим количество родственников, огромным и тёплым домом, в котором вас всегда ждут с любовью).

- У вас на столах рисунок с изображением небольшого кирпичного дома, в котором есть пустые кирпичики и крыша. Ваша задача состоит в том, чтобы в эти кирпичики записать качества, присущие идеальной семье, и одно главное качество на фундаменте, но котором базируется каждая семья (Выполняют задание, вывешиваем на доску)

У всех всё верно, потому что каждый человек в понимании семьи вкладывает свои определённые качества.

1. Особенности семьи как малой группы.

- Как вы думаете, почему семья занимает во многих отношениях особое положение по сравнению с другими социальными группами? (Обсуждают)

- Что связывает семью?

Таким образом, Семья - это союз людей, объединенных любовью, общностью интересов, взаимовыручкой и взаимным пониманием проблем и радостей друг друга

(Работа с учебником 11 класс п. 16, «Семья в современном обществе»

- Какие типы семей существуют?

- Как вы считаете, какие функции выполняет семья?

(Работа с учебником 11 класс п. 16, Функции семьи, (По ходу обсуждения, на доске появляется схема)

                      

В условиях динамичного изменения нашего общества, когда утрачены многие традиции российского семейного воспитания, в связи с высокой загруженностью родителей, многие дети не ощущают ценности семейных отношений. Поэтому вопросы сохранения, семейных традиций актуальны сегодня. На примере работы ребят, через фольклор, решаются многие вопросы по восстановлению семейных традиций сегодня.

Девушки подготовили презентацию «Как народный фольклор влияет на семью» (Филиппова Ю., Никифорова В., Костенко А.)

«Праздники, традиции» (Бензель Д., Герасименко Р.)

2. Психология семейных отношений

Кто-то из великих людей сказал: «Нет ничего проще семьи, нет ничего сложнее семьи».

И это так, потому что семейные отношения охватывают огромный спектр взаимоотношений:

• муж - жена;

• родители - дети;

• дети - дети;

• дети - бабушка (дедушка);

• супружеская семья - родительская семья и т. д.

И, тем не менее, можно и нужно научиться общаться в семье...

Представьте себя в роли семейного психолога, к которому на приём пришла молодая семейная пара. Супруги не знают психологические особенности семейных взаимоотношений.

Ваша задача - продумайте советы, которые вы можете дать молодым людям в их семейной жизни. Помогут вам правильно вести беседу материал у вас на столах.

Из книги Н. Козлова «Как относиться к себе и людям или практическая психология на каждый день»

• Вы не можете считать, что вы правы, пока не посмотрели на ситуацию глазами другой стороны.

• Врут тому, кому правду говорить опасно.

• Ругань - это обыденный мордобой. Вы в этом участвуете?

• Все, что говорится грубо, может быть сказано тактично.

• Не ругайся, а помоги или сделай сам.

• Не копите раздражение. Что-то не нравится - не молчите, скажите об этом.

• Самый главный человек на свете - тот, кто перед тобой.

• Ищите то, что вас сближает.

• Не кидайте в собеседника «булыжники»: не обвиняйте.

• Стройте общение на равных, а не в позиции сверху.

• Берегите собеседника: избавьте его от уколов, обид и обвинений.

• Не спорьте по мелочам.

• Научитесь обходиться без резкости и категоричности.

• Старайтесь не победить, а найти истину.

• Старайтесь понять то, что хочет сказать собеседник.

• Не давите.

• Признавайте возможность своей неправоты.

• Любовь к людям начинается с любви к себе.

• Нравитесь вы кому-нибудь или нет - неважно, главное - чтобы люди нравились вам.

• Плохих людей нет. Есть люди, на которых у вас не хватило душевной мощности.

• Мне никто ничего не должен.

• Любовь - это свобода. Привязанность - это рабство.

• Лучше никак не ответить, чем ответить грубостью.

• Нет таких случаев, когда обиды оправданы.

• Содержать семью должен мужчина, а держать - женщина.

3. Воспитание в семье

Одной из важнейших функций семьи является воспитательная функция. Что же понимают современные ученые под словом «воспитание»?

Семейное воспитание — осознанное влияние на формирование личности детей, предпринимаемое старшими членами семьи.

- Какие же факторы влияют на процесс семейного воспитания? (давайте обратимся к схеме на слайде)

- Какой из стилей семейного воспитания вам кажется самым разумным? Почему?

 - Покажите сильные и слабые стороны предложенных стилей воспитания.

 - Какие проблемы современного воспитания в семье вы видите? (Увеличилось количество семей с неполным составом; недостаточный уровень знаний и навыков родителей по воспитанию детей; обострилась социально-экономическая ситуация; прогрессирует тенденция к разрушению нравственных устоев семьи; недостаточное внимание государства к семейным проблемам.)

 - Можно ли улучшить ситуацию с семейным воспитанием?

Задание для группы «Старшее поколение» У вас большой жизненный опыт. Постарайтесь подумать и выработать «Свод основных правил семейного воспитания». Сформулируйте и запишите чёткие и конкретные положения, которыми должны руководствоваться родители, бабушки и дедушки, тети и дяди, принимающие участие в воспитании ребенка в семье. Оформите свою работу на плакате.

Задание для группы «Родители» Составьте портрет идеального ребенка, т. е. наделите его чертами, которые вам представляются наиболее важными в детях.

Задание для группы «Молодежь» Составьте портрет идеального родителя, т. е. наделите его чертами, которые вам представляются наиболее важными в родителях.

Составьте мини-проект «Помощь семье».

Физ.минутка

- Теперь давайте вернёмся с вами к телефонам, что же ответили ваши родители на вопрос, что для них значит семья?

II. Закрепление

Давайте с вами закрепим изученный материал, у вас на столе текст, в котором имеются пропуски, вместо пропусков необходимо вставить слова, которые даны для справок.

«Семья – это основанная на …….. или кровном родстве малая ……., члены которой

Объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными … по отношению друг другу. Также семьёй называется социальный …, т.е. устойчивые формы взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная повседневная жизнь людей, бытовые отношения, деторождение и первичная …. Детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к …. И лицам пожилого возраста».

1) институт

2) брак

3) обязанности

4) группа

5) социализация

6) дети

Возвращаемся к словам Л.Н. Толстого «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»».

- Выскажите своё мнение, кто согласен, не согласен с писателем, почему?

III. Итог урока

- Представьте, что вы оказались на заседании дискуссионного клуба на тему: «Феминизм: "за" и "против"» (политическое движение, направленное на достижение равенства между мужчинами и женщинами)

Выскажите свое мнение относительно проблемы феминизма.

Теперь в заключение урока я прошу каждого из вас в качестве итога продолжить фразы:

«На мой взгляд, счастливая семья – это…»,

«Мою семью можно назвать счастливой, потому что…»

Желаю всем присутствующим, чтобы ваш дом был наполнен счастьем и любовью и был убежищем для души.

Из книги Н. Козлова «Как относиться к себе и людям или практическая психология на каждый день»

• Вы не можете считать, что вы правы, пока не посмотрели на ситуацию глазами другой стороны.

• Врут тому, кому правду говорить опасно.

• Ругань - это обыденный мордобой. Вы в этом участвуете?

• Все, что говорится грубо, может быть сказано тактично.

• Не ругайся, а помоги или сделай сам.

• Не копите раздражение. Что-то не нравится - не молчите, скажите об этом.

• Самый главный человек на свете - тот, кто перед тобой.

• Ищите то, что вас сближает.

• Не кидайте в собеседника «булыжники»: не обвиняйте.

• Стройте общение на равных, а не в позиции сверху.

• Берегите собеседника: избавьте его от уколов, обид и обвинений.

• Не спорьте по мелочам.

• Научитесь обходиться без резкости и категоричности.

• Старайтесь не победить, а найти истину.

• Старайтесь понять то, что хочет сказать собеседник.

• Не давите.

• Признавайте возможность своей неправоты.

• Любовь к людям начинается с любви к себе.

• Нравитесь вы кому-нибудь или нет - неважно, главное - чтобы люди нравились вам.

• Плохих людей нет. Есть люди, на которых у вас не хватило душевной мощности.

• Мне никто ничего не должен.

• Любовь - это свобода. Привязанность - это рабство.

• Лучше никак не ответить, чем ответить грубостью.

• Нет таких случаев, когда обиды оправданы.

• Содержать семью должен мужчина, а держать - женщина.

Из книги Н. Козлова «Как относиться к себе и людям или практическая психология на каждый день»

• Вы не можете считать, что вы правы, пока не посмотрели на ситуацию глазами другой стороны.

• Врут тому, кому правду говорить опасно.

• Ругань - это обыденный мордобой. Вы в этом участвуете?

• Все, что говорится грубо, может быть сказано тактично.

• Не ругайся, а помоги или сделай сам.

• Не копите раздражение. Что-то не нравится - не молчите, скажите об этом.

• Самый главный человек на свете - тот, кто перед тобой.

• Ищите то, что вас сближает.

• Не кидайте в собеседника «булыжники»: не обвиняйте.

• Стройте общение на равных, а не в позиции сверху.

• Берегите собеседника: избавьте его от уколов, обид и обвинений.

• Не спорьте по мелочам.

• Научитесь обходиться без резкости и категоричности.

• Старайтесь не победить, а найти истину.

• Старайтесь понять то, что хочет сказать собеседник.

• Не давите.

• Признавайте возможность своей неправоты.

• Любовь к людям начинается с любви к себе.

• Нравитесь вы кому-нибудь или нет - неважно, главное - чтобы люди нравились вам.

• Плохих людей нет. Есть люди, на которых у вас не хватило душевной мощности.

• Мне никто ничего не должен.

• Любовь - это свобода. Привязанность - это рабство.

• Лучше никак не ответить, чем ответить грубостью.

• Нет таких случаев, когда обиды оправданы.

• Содержать семью должен мужчина, а держать - женщина.

Задание для группы «Старшее поколение» У вас большой жизненный опыт. Постарайтесь подумать и выработать «Свод основных правил семейного воспитания». Сформулируйте и запишите чёткие и конкретные положения, которыми должны руководствоваться родители, бабушки и дедушки, тети и дяди, принимающие участие в воспитании ребенка в семье. Оформите свою работу на плакате.

Задание для группы «Родители» Составьте портрет идеального ребенка, т. е. наделите его чертами, которые вам представляются наиболее важными в детях.

Задание для группы «Молодежь» Составьте портрет идеального родителя, т. е. наделите его чертами, которые вам представляются наиболее важными в родителях.

«Семья – это основанная на …….. или кровном родстве малая ……., члены которой

Объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными … по отношению друг другу. Также семьёй называется социальный …, т.е. устойчивые формы взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная повседневная жизнь людей, бытовые отношения, деторождение и первичная …. Детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к …. И лицам пожилого возраста».

1) институт

2) брак

3) обязанности

4) группа

5) социализация

6) дети

«Семья – это основанная на …….. или кровном родстве малая ……., члены которой

Объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными … по отношению друг другу. Также семьёй называется социальный …, т.е. устойчивые формы взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная повседневная жизнь людей, бытовые отношения, деторождение и первичная …. Детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к …. И лицам пожилого возраста».

1) институт

2) брак

3) обязанности

4) группа

5) социализация

6) дети

Использованная литература сети-интернет:

1) https://infourok.ru/urok-po-obschestvoznaniyu-semya-kak-malaya-gruppa-450123.html

2) https://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2017/11/20/otkrytyy-urok-po-obshchestvoznaniyu-semya-kak-malaya

3) https://infourok.ru/urok-po-obschestvoznaniyu-semya-kak-malaya-gruppa-450123.html  

Краткое описание документа:

Тема «Семья как малая социальная группа» дает знания о социальных функциях семьи,классификации типов семейных структур (тип семьи). Подводит студентов к выводу о необходимости работать над созданием гармоничной семьи, как необходимого условия существования и развития личности.