Предмет изменений
|
Традиционная деятельность учителя
|
Деятельность учителя, работающего по ФГОС
|
Подготовка к уроку
|
Учитель пользуется
жестко структурированным конспектом урока
|
Учитель пользуется
сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и
приемов обучения
|
При подготовке к
уроку учитель использует учебник и методические рекомендации
|
При подготовке к
уроку учитель использует учебник и методические рекомендации,
интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами
|
Основные этапы
урока
|
Объяснение и
закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь
учителя
|
Самостоятельная
деятельность обучающихся (более половины времени урока)
|
Главная цель
учителя на уроке
|
Успеть выполнить
все, что запланировано
|
Организовать
деятельность детей:
• по поиску и
обработке информации;
• обобщению способов
действия;
• постановке
учебной задачи и т. д.
|
Формулирование
заданий для обучающихся (определение деятельности детей)
|
Формулировки:
решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д.
|
Формулировки:
проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте
схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или
способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д.
|
Форма урока
|
Преимущественно
фронтальная
|
Преимущественно
групповая и/или индивидуальная
|
Нестандартное
ведение уроков
|
–
|
Учитель ведет урок
в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями
информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора
или в присутствии родителей обучающихся
|
Взаимодействие с
родителями обучающихся
|
Происходит в виде
лекций, родители не включены в образовательный процесс
|
Информированность
родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном
процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при
помощи Интернета
|
Образовательная
среда
|
Создается учителем.
Выставки работ обучающихся
|
Создается
обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации).
Зонирование классов, холлов
|
Результаты обучения
|
Предметные
результаты
|
Не только
предметные результаты, но и личностные, метапредметные
|
Нет портфолио
обучающегося
|
Создание портфолио
|
Основная оценка –
оценка учителя
|
Ориентир на
самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки
|
Важны положительные
оценки учеников по итогам контрольных работ
|
Учет динамики
результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных
результатов обучения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.