День недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных областей
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
|
Утро: игры,
дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
завтрак,
игры.
|
Указываются образов.
области, задачи которых реализуются в данной деятельности и формах
работы с детьми
|
утр.
гимнастика; дидактические игры, чтение худ. литературы; беседа; развивающие
игры; артикуляционная и пальчиковая гимнастика
|
Беседа;
подража-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по
образовательным областям
|
Объяснение,
показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды в группе.
Активизация
детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож.
творчества; дежурства; сюжетно-ролевые игры; самообслуживание; моделирование;
ведение календаря природы.
|
Беседы,
консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые) Совместные праздники,
досуги, занятия.
Экскурсии,
наблюдения, чтение. Совместное творчество.
Организация
совместной трудовой деятельности (труд в природе, в группе) – субботники.
Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы, интеллектуальный марафон.
Родительские
собрания, гостиные, работа родитель-ских клубов, семинары, открытые
просмотры, мастер-класс. Семинары-
практикумы.
Игровые
образовательн.
программы.
Анкетирование.
Интерактив-ное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских
уголков. Буклеты, информационные листы. Фотоальбомы.
Экскурсии
с детьми. Чтение детям, заучивание наизусть.
Экскурсии
в школу, дома творчества. Показ спектаклей кукольного театра.
|
Игры,
подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры,
наблюдения,
труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.
|
Подвижная
игра, спортивные игры, физкультурное занятие на улице. Наблюдения за
объектами живой и неживой природы. Целевые прогулки, экскурсии. Труд на
участке, в цветнике, огороде.
|
Беседа;
подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по
образовательным областям.
Коррекция.
|
Сюжетно-ролевая
игра, наблюдение, экспериментирова-ние, исследоват. де-
ятельность,
конструирование, развивающие игры, рассказ, беседа, создание коллекций,
проектная деятель-ность, проблемные ситуации, изготовле-
ние
макетов, моделирование, сравнение, объяснение, показ, личный пример,
ситуативный разговор.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды в группе, на участке.
Сюжетно-ролевые,
дидактические, настольно-печатные игры. Игры с песком (со снегом).
Экспериментирование
(песок, вода, снег, ветер). Моделирование. Опыты. Продуктивная деятельность.
|
Возвращение
с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
чтение
художественной литературы.
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активн.
|
Самостоятельная
деятельность детей в различных центрах активности.
|
Вечер: оздоровит.
и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры
самост.
деятельность детей, досуги, кружки инд. работа
|
гимнастика
после сна, закаливание. Кружки. Сюжетно-ролевые, дидактические, досуго-вые
игры. Чтение худ. литерату-ры, видео-просмотры. Викторины, конкурсы, КВН.
Совместный труд детей. Выставки. Драматизации. Показ спектаклей.
|
Беседа;
подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным
областям.
Коррекция.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды в группе.
Игры-экспериментирования,
сюжетные самодеятельные, дидактические, настольно-печ. игры. Самостоят.
худож. деятельность, творческие задания; дежурство; ведение календаря природы.
Работа в центрах: природы, книги, худож. тврчества. Опыты. Постройки для
сюжетных игр. Продуктивная деят.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.