ПӘНІ
Математика
"ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ
ФИГУРАЛАР"
|
Мектеп:
"М.ЛОМОНОСОВ
АТЫНДАҒЫ ОРТАМЕКТЕП" КММ
|
Сабақ: №2
|
Тақырыбы: Заттардың
қандай айырмашылығы бар? №2
|
Күні: 10.10
|
Мұғалімнің
аты-жөні:
Абраимова Н.С.
|
Сынып: 1
" А "
|
Қатысушылар
саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу
мақсаттары
|
1.3.1.1 Жиындарды элементтерінің белгілері (нысан-дардың
түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді.
|
Сабақтың
мақсаты
|
Барлық
оқушылар білуге тиісті:Заттардың
қандай материалдардан жасалатынын тани білу және атай алу.
Оқушылардың
көбі білуге тиісті:Заттарды
өз бетінше зерттеу, салыстыра алу.
Кейбір
оқушылар білуге тиісті:
Әртүрлі материалдан жасалған үш затты мысалға келтіру
|
Тілдік
мақсат:
|
Түйінді
сөздер мен сөз тіркестері: материал
|
Сыныптағы диалог / жазылым үшін сай келетін стиль:
Талқылауға
арналған сұрақтар:
- Алдарыңдағы заттарды не?
-Олар қандай
материалдан жасалған?
-Олардың өзгешелігі
неде?
Заттарды қандай
белгілеріне қарап салыстыруға болады?
-Не артық?
|
Не
себепті, неліктен ...
-
Заттарды
қалайй топтауға болады?
|
Алдыңғы
білім
|
Оқушылардың
даярлық топтан алған біліміне сүйену.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған
қызмет түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақ
басы:
5мин
|
"Шаттық
шеңбері"І.Қуанымын мен де,
Қуанасыз
сіз де.
Қуанамын
шаттанып,
Арайлап
атқан күнге.
2.
Бүгінгі күнге тілек тілету. ОМ анықтау.
3.
Әр
топқа беру:
қарындаш, пластмассадан жасалған ұсақ ойыншық, текшелер, жазық геомет-риялық
фигуралары бар бірдей қораптар. Ұсақ заттарды қораптарға салуда оқушылардың
көмегі қажет екенін хабарлау
|
Ойыншық
заттар
|
Сабақтың
ортасы:
25 мин
-Сабақ мақсатына
орай бар білімдерді қалыптастыру мен дағдыларды дамытуға бағытталған
іс-әрекет.
-Іс-әрекет
барысында ақпаратты талдау және өңдеу, зерттеу,п практикалық
жұмыс, проблемалық жағдаяттарды шешу арқылы оқушылардың бойында білім мен
дағдылар қалыптасады және дамиды
|
(Т) ӘР
топқа заттар беріледі. Олар бұл қандай заттар екенін және олар
сабақта не үшін керек болатынын айтады. Олардың қасиетін, формасын
анықтайдыТоптап салады.
"Ойын"
"Жүргізуші"
Ойын шарты: Егер
жүргізуші ағаштан жасалған затты көрсететін болса, оқушылар алақандарын
соғады, егер темірден жасалған затты көрсетсе — аяқтарымен еденді
тарсылдатады, қағаздан жасал-ған зат болса — орындарында үндемей қалады.
Жауабы:
Металдан жасалған
заттар: шанышқы, кіртасы, қайшы, ине; Ағаштан жасалған заттар: сызғыш,
қоршау, бөшке, орындық.
"Шығарып көр."Суреттерді
қарап, әр заттың қандай материал-дан жасалғанын анықтайды.Суреттен
көргендерін сараптай келе, оқушылар кейбір заттардың әртүрлі материалдан
дайындалатыны жайлы қорытындыға келеді. Мысалы: ойын-шық автомобильді
пластмасса, резең-ке, шыны сияқты бірнеше материалдан дайындайды
|
Оқулық
|
.
"Орындап көр."
Тапсырма оқушылардың заттар-ды қасиеттеріне байланысты салыстыру бойынша
алған білімдерін жалпылауға арналған. Заттардың ішінен артығын табу.
Жауаптарын дәлелдету.
Жауабы:
а) егер пішіні
бойынша салыстыратын болса, артық зат сызғыш болады, өйткені қарындаш және
қаламның пішіндері бірдей. Егер заттарды жасалған материалы бойынша
салыс-тырса, артық зат қалам болады, өйткені ол пластмассадан жасалған, ал
қарындаш пен сызғыш ағаштан жасалған;
ә) егер пішіні бойынша
салыстырса, артық зат теректің жапырағы. Егер түсі бойынша салыс-тырса, артық
зат — сары түсті үйеңкі жапырағы; б) егер түсі бойынша салыстырса, артық зат
— сары үшбұрыш, егер пішіні бойынша салыстырса, артық зат — жасыл шаршы.
|
|
Ой
сергек:"Мен қазақпын
|
|
Дәптердегі тарсырмаларды орындату:
|
Дәптер
|
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
-Оқушылар
өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша
бағалайды.
|
Оқушылардың сабақ
тақырыбын түсінгенін тексеру үшін төмендегі сұрақтарды қою:
-
Сан қатарында 8 саны қай жерде орналасқан?
-
8 санын әр түрлі тәсілдермен қалай алуға болады?
Рефлексия
Бәрін түсіндім
Кейбір
нәрселерді толық түсінбедім
Мен қиналдым, түсінбедім
Оқушылармен жұмыс дәптеріндегіөзін-өзі бағалауға байланысты
белгілету.
|
“Жетістік
баспалдағы”
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.