Система оценивания в начальных классах в соответствии с ФГОС

• 1 слайд

  "Система оценивания
  в начальной школе
  в соответствии с ФГОС"
  

• 2 слайд

  Оценивание является постоянным процессом.
  Оценивание может быть только критериальным.
  Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
  Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке, приоритет самооценке.
  В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.
  Оценочная деятельность учителя.
  

• 3 слайд

  ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
  учитель, ученик,
  ОУ и родители
  ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
  государственные
  службы
  аттестация:
  выпускник
  мониторинг:
  система
  образования
  Модели оценочной деятельности:
  процедуры
  

• 4 слайд

  стартовая диагностика;
  текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
  система накопительной оценки портфолио;
  итоговое оценивание.
  Основные виды оценивания:
  

• 5 слайд

  Формы контроля и учета достижений:
  ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
  - устный опрос
  - письменные контрольные и
  самостоятельные работы
  - диктанты
  - контрольное списывание
  - тестовые задания
  - практические работы
  - сообщения, презентации
  - изложения
  - творческие работы
  

• 6 слайд

  Формы контроля и учета достижений:
  ИТОГОВАЯ оценка достижения
  планируемых результатов
  - Комплексная работа на межпредметной основе
  - Контрольные работы по математике
  и русскому языку
  - Контроль техники чтения
  - Система накопительной оценки портфолио
  

• 7 слайд

  Формы контроля и учета достижений:
  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
  - активность в проектах и программах
  - творческий отчет
  

• 8 слайд

  Формы и методы оценки:
  Метапредметные
  диагностические
  работы
  Диагностика
  результатов
  личностного
  развития
  

• 9 слайд

  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Регулятивные
  УУД
  Познавательные
  УУД
  Коммуникативные
  УУД
  

• 10 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Воспринимать объединяющую роль России
  как государства
  2. Проявлять уважение к своей семье,
  ценить взаимопомощь и взаимоподдержку
  3. Принимать образ «хорошего ученика».
  4. Внимательно относиться к собственным
  переживаниям и переживаниям других.
  5. Выполнять правила личной гигиены
  6. Внимательно относиться к красоте
  окружающего мира
  7. Адекватно воспринимать оценку учителя
  

• 11 слайд

  Безотметочное оценивание.
  сентябрь
  октябрь
  ноябрь
  январь
  декабрь
  февраль
  март
  апрель
  май
  21
  28
  18
  20
  16
  30
  32
  40
  50
  

• 12 слайд

  Диагностическая карта.
  

• 13 слайд

  Что контролировать и оценивать?
  2. Кто оценивает?
  3. Как оценивать?
  4. Где фиксировать результаты?.
  5. Когда ставить отметку?
  6. По какой шкале оценивать?
  Процедура оценки.
  

• 14 слайд

  Критерии оценки.
  

• 15 слайд

  Критерии оценки.
  

• 16 слайд

  Критерии оценки.
  

• 17 слайд

  Критерии оценки.
  

• 18 слайд

  ПОРТФОЛИО
  
  Это не только современная эффективная форма оценивания, но и средство для решения педагогических задач:
  
  Поддерживать высокую учебную мотивацию.
  Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения.
  Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности.
  Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать учебную деятельность.
  Укреплять взаимодействие с семьей ученика.
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Моя семья.
  
  Нарисуй портрет своей семьи
  
  Родословное дерево
  
  Чем я люблю заниматься
  
  2.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Напиши о себе (как умеешь):
  Меня зовут___________________
  Я родился ___ (число/месяц/год)
  Я живу в _________________
  Мой адрес
  Фотография
  1.
  

• 20 слайд

  
  Я ученик.
  
  Я могу делать
  Я хочу научиться в этом году…
  Я научусь в этом году
  Я читаю.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мой класс
  
  Мои друзья
  
  Мой первый учитель
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3.
  4.
  

• 21 слайд

  Страницы раздела «Коллектор»
  
  Правила поведения в школе
  Законы жизни класса
  Примерный список литературы
  для самостоятельного
  и семейного чтения.
  План – памятка Решения задачи
  Памятка
  «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
  Памятка
  «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
  Памятка, как поступать в
  стрессовых ситуациях
  (пожар, опасность и пр.)
  Памятка: Правила общения
  
  6.
  
  Мой распорядок дня
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  5.
  

• 22 слайд

  «Мои достижения»
  
  Моя лучшая работа
  Задание, которое мне больше
  всего понравилось
  Я прочитал ……. книг.
  Что я теперь знаю,
  чего не знал раньше?
  Что я теперь умею,
  чего не умел раньше?
  Мои цели и планы на следующий
  учебный год: …………..
  Чему я еще хочу научиться?
  Какие книги прочитать?
  Мое участие в школьных и
  классных мероприятиях
  Мои проекты
  Продукты совместного творчества
  (с родителями, одноклассниками)
  
  
  8.
  
  Раздел «Рабочие материалы»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  7.
  

• 23 слайд

  Итоговая комплексная работа
  в системе оценочной
  деятельности учителя.
  

• 24 слайд

  Спасибо
  за внимание!