Деловая игра на тему:" Конвенция о правах ребенка" студентки 741 группы Джорабаевой Регины

План-конспект по внеурочной деятельности «Конвенция о правах ребенка» Направление: духовно-нравственное Форма проведения: деловая игра Класс: 3 Цель: Воспитывать чувство принадлежности к государству. Задачи: 1. Содействовать воспитанию гражданской позиции. 2. Развивать кругозор, устную связную речь, навыки сопоставления, коммуникативные качества, логическое мышление. 3. Дать представление о документе Конвенция о правах ребенка, познакомить учащихся с их правами. Наглядность и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал, толковый словарь. Методы и приемы: коммуникативные; игровые; частично-поисковые; исследовательские; словесные: беседа, объяснение; наглядные; работа с шифрами; работа с текстом, словарями; работа в команде; работа на сопоставление; составление синквейнов. Составитель: Джорабаева Р.В. Руководитель: Исаева З.Г.
Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организация начала занятия а) эмоциональное вхождение в общение 2.Постановка цели и задач занятия	Дети сидят в три ряда, столы сдвинуты должным образом. Учитель приветствует детей. -У вас на партах  лежат две карточки, на одной из них нарисуйте лицо счастливого ребенка, а на другой – несчастного. (Приложение 1) -Посмотрим что у вас получилось, каким вы нарисовали счастливого ребенка? -А несчастного? -Какими бы вы хотели быть, счастливыми или несчастными детьми? -Как думаете, что вам как детям нужно чтобы быть счастливыми, радостными? -А праздники делают вас веселее? Какие праздники вы любите? -А какие исключительно детские праздники вы знаете? -Как вы думаете, кто и от чего вас защищает? -Действительно, не только в нашей стране, а во всем мире детям уделяется особое внимание. По всей планете создано множество организаций защищающих права детей. Мы с вами сегодня познакомимся  особым международным документом, который был принят для вас, дорогие ребята.	Учащиеся рисуют лица в заранее заготовленном шаблоне. -Веселым, улыбающимся. -Хмурым, грустным, без улыбки. -Счастливыми -Быть здоровыми, много веселиться, жить с мамой и папой. -Новый Год, День Рождения -День Защиты детей -Государство, от опасностей.
3.Основная часть а) приобщение персонажа к учебной деятельности б) выведение темы занятия самими учащимися в) работа по командам г)слушание командных работ д)работа на соотнесение наименований статей и их смысла е)составление и слушание синквейнов	-Нам предстоит сложная работа. Сперва нужно узнать название документа. А помогать нам в этом будет главный защитник взрослых и детей кто это? (слайд 1см. в приложении) -На столах у вас лежат карточки с пропущенными буквами. -Первое слово вам помог разгадать дядя Степа. Изначально слово было с пропущенной буквой в середине, но первые две и последние две буквы оставались на своих местах. Дядя Степа хорошенько подумал какой буквы не хватает и  решил вставить в середине букву «Ц». Так получилось слово «лиЦей» -Вставив все буквы правильно, получим название нашего документа. (Задание в приложении 2) -Итак, какой же документ мы сегодня с вами изучим? -Верно, сегодня мы познакомимся с конвенцией о правах ребенка (слайд 2, см. в приложении) -Работать будем по командам. Первый ряд, вы будете разведчиками, разведаете все-все о конвенции и расскажете нам. Ваш конверт с материалами лежит на столе. (вырезки текста, которые нужно собрать воедино, приложение 3) Второй ряд будет командой искателей. У вас на партах лежит толковый словарь Ожегова. Вашей задачей будет найти в словаре значение слова « право», рассказать нам все о нем и вспомнить, какие еще документы о защите прав людей мы проходили. Третий ряд – команда мыслителей. Вашим заданием будет подумать, кого мы называем ребенком, почему для детей создали отдельный документ и как конвенция может помочь детям в трудной ситуации. На выполнение задания вам дается пять минут (песочные часы) Проверка. Слушание и комментирование. -Хорошо, о конвенции мы все узнали, вас выслушали, так давайте же перейдем к правам ребенка, дядя Степа нас уже заждался! -У вас на партах лежит конверт, в нем зарисованы права детей со стихотворениями и маленькие вырезки названий статей конвенции. Ваша задача сопоставить их, найти к картинке название статьи. (приложение 5) На задание вам четыре минуты. Каждой команде по четыре картинки. Проверка и обсуждение вместе по слайдам (см. в приложении 5) -Ребята, до занятия дядя Степа передал мне конверт и велел мне открыть его только после того как мы познакомимся с правами детей. Вам интересно что в нем? Учитель открывает конверт и демонстрирует лист на которым большими буквами написано «Обязанности» (приложение 4) -Ребята, что это за слово такое, зачем он мне это передал, что-то я ничего не пойму, может быть вы знаете? -Давайте составим необычное стихотворение на тему конвенции. Оно называется синквейн (правила синквейна на слайде, см. в приложении)) Слушание синквейнов	-Дядя Степа (хором) Выполняют задание на карточках. -Конвенцию! Выполняют задания по требованию учителя Выполнение задания -Зная права, не нужно забывать и об обязанностях детей. Составление синквейна
4.Заключительная часть а)подведение итогов занятия б)информация о домашнем задании	-Наше занятие подходит к концу. Вопросы на рефлексию: -Что такое конвенция и когда она была принята? -Что такое право? -Какие статьи конвенции запомнились больше всего? -Для чего детям важно знать свои права? -Благодаря какому праву конвенции вы сейчас находитесь здесь, в школе? -Поможет ли конвенция стать вам счастливыми детьми? Вашим домашним заданием будет нарисовать любую из статей конвенции.	Международный правовой документ, 20 ноября 1989 г -То, что дозволено. -Статья о полной семье, инвалидности и другие. Мнения детей -Право на образование -Конечно. Ведь нас есть кому защитить.

                                     ПРИЛОЖЕНИЕ         

                                                                                                    Приложение 1








                                                                                               Приложение 2

Т	Ы	К	В	А
Д	Р	О	Б	Ь
П	Е	Н	Е	К
Л	О	В	Л	Я
К	Р	Е	Д	О
Б	А	Н	К	А
Л	И	Ц	Е	Й
Т	Р	И	К	О
Г	Р	Я	З	Ь

                                                                                                   
                                                                                                           Приложение 3

20 ноября 1989г. Организация Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка.
Конвенция – международный правовой документ, определяющий права ребенка.
Конвенция о правах ребенка состоит из:
Преамбулы (вступительная статья к документу)
Часть I ( собственно статьи)
Часть II (специальные статьи для стран участниц Конвенции)
 В Преамбуле подтверждается тот факт, что дети, вследствие своей уязвимости нуждаются в особом уходе и защите, и подчеркивается ответственность семьи в деле защиты ребенка до и после рождения и заботе о нем.
В первой части изложены все статьи с наименованием и подробным описанием.
Вторая часть посвящена странам участникам договора.
Конвенция о правах ребенка состоит из 54 статей.










                                                                                                            Приложение 5








   ОБЯЗАННОСТИ






                           
                       
                               Приложение 6


























                                                                                         Слайд 1






                                                                                                                  Слайд 2





                                                                                         Заключительный слайд







                                 Список используемых источников:

www.tush.edusite.ru/p296aa1.html

www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/sociologiya/PRAVA_REBENKA.html.