Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Системно – деятельностный подход в обучении. Методы и формы работы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Системно – деятельностный подход в обучении. Методы и формы работы.

библиотека
материалов
Системно – деятельностный подход в обучении Методы и формы работы
Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки...
Основная идея системно-деятельностного подхода состоит в том, что новые знани...
При системно – деятельностном подходе основные компоненты образовательного п...
Мотивационно-целевой компонент: выход на противоречие или проблему через учеб...
Содержательный компонент. В основе его должны лежать универсальные средства,...
Операциональный компонент. Наибольшими возможностями обладают: мыследеятельно...
Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент): устанавливаютс...
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном дей...
Постановка учебной задачи Восстановить выполненные операции и зафиксировать (...
Открытие нового знания. На первых порах с помощью подводящего диалога, затем...
Первичное закрепление: проговаривание нового знания, комментирование, обознач...
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону): фронтальная рабо...
Включение нового знания в систему знаний и повторение: задания, которые содер...
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог): осознании обучающимися своей...
Показатели владения педагогом системно-деятельностными технологиями обучения...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно – деятельностный подход в обучении Методы и формы работы
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход в обучении Методы и формы работы

№ слайда 2 Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки
Описание слайда:

Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки зрения системно-деятельностного подхода? - Как сформулировать цели урока с позиций планируемых результатов образования? - Какой учебный материал отобрать и как его структурировать? - Какие методы и средства обучения выбрать? - Как обеспечить рациональное сочетание форм и методов обучения и др.

№ слайда 3 Основная идея системно-деятельностного подхода состоит в том, что новые знани
Описание слайда:

Основная идея системно-деятельностного подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

№ слайда 4 При системно – деятельностном подходе основные компоненты образовательного п
Описание слайда:

При системно – деятельностном подходе основные компоненты образовательного процесса имеют свои особенности.

№ слайда 5 Мотивационно-целевой компонент: выход на противоречие или проблему через учеб
Описание слайда:

Мотивационно-целевой компонент: выход на противоречие или проблему через учебное задание, нарушение привычных норм образовательной деятельности, несоответствие полученных результатов ожидаемым, сопоставление разнородных ученических образовательных продуктов, введение противоречивых культурно-исторических аналогов, самоопределение субъектов образования в поле многообразия различных позиций по рассматриваемому вопросу и пр.

№ слайда 6 Содержательный компонент. В основе его должны лежать универсальные средства,
Описание слайда:

Содержательный компонент. В основе его должны лежать универсальные средства, методы и нормы деятельности, наиболее важным является мыследеятельность, как метадеятельность. содержание деятельностного образования складывается из методов, средств и форм преобразующей деятельности (поисковой, проблемной, проектной, исследовательской).

№ слайда 7 Операциональный компонент. Наибольшими возможностями обладают: мыследеятельно
Описание слайда:

Операциональный компонент. Наибольшими возможностями обладают: мыследеятельностная педагогика, задачный подход в обучении, метод проектов, ситуационный анализ, технологии портфолио, КСО (коллективный способ обучения), технологии проблемного, критического, модульного обучения и т.д.

№ слайда 8 Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент): устанавливаютс
Описание слайда:

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент): устанавливаются тематические рамки ("могу”) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу”) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности ("надо”)

№ слайда 9 Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном дей
Описание слайда:

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии: побуждающий, подводящий диалоги; мотивирующий приём «яркое пятно» - сказки, легенды, фрагменты из художественной литературы, случаи из истории, науки, культуры, повседневной жизни, шутки и др.)

№ слайда 10 Постановка учебной задачи Восстановить выполненные операции и зафиксировать (
Описание слайда:

Постановка учебной задачи Восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место - шаг, операцию, где возникло затруднение; соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.); на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

№ слайда 11 Открытие нового знания. На первых порах с помощью подводящего диалога, затем
Описание слайда:

Открытие нового знания. На первых порах с помощью подводящего диалога, затем – побуждающего, а затем и с помощью исследовательских методов.

№ слайда 12 Первичное закрепление: проговаривание нового знания, комментирование, обознач
Описание слайда:

Первичное закрепление: проговаривание нового знания, комментирование, обозначение знаковыми символами, небольшая по объёму самостоятельная работа (2-3 типовые задания), самоконтроль, самопроверка.

№ слайда 13 Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону): фронтальная рабо
Описание слайда:

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону): фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

№ слайда 14 Включение нового знания в систему знаний и повторение: задания, которые содер
Описание слайда:

Включение нового знания в систему знаний и повторение: задания, которые содержат новый алгоритм, новое понятие. Задания, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

№ слайда 15 Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог): осознании обучающимися своей
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог): осознании обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

№ слайда 16 Показатели владения педагогом системно-деятельностными технологиями обучения
Описание слайда:

Показатели владения педагогом системно-деятельностными технологиями обучения • имеет гуманистическую позицию по отношению к каждому ребенку; • системно видит предметный курс в иерархии внутрипредметных и межпредметных связей и отношений; • проектирует цели курса, темы, урока, исходя из личностных, метапредметных и предметных результатов; • создает мотивационно-целевое пространство уроков на основе развития личностных потребностей учеников; • организует поисковую, проблемную, проектную деятельность детей; • организует учебное сотрудничество детей при решении учебных задач на основе демократического общения; • организовывает самоконтроль и самооценку учащимися своей деятельности в соответствии с выработанными критериями; • владеет способами организации рефлексии, аутентичными формами оценивания; осуществляет самоанализ собственной педагогической деятельности с позиции достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров125
Номер материала ДБ-223666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх