РУССКИЙ ЯЗЫК (2 класс)
СЛОВА
- НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОГО РОДА
ЦЕЛИ:
1) формировать умение определять род слов –
названий предметов;
2) формировать умение определять родовые
окончания слов – названий предметов;
3)научить выделять окончания слов с мягким
знаком на конце.
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Сообщение темы и
целей урока
На доске Д Т А-Я
Я-А Ж.Р.
М. Р. Ср.
Р. !
Какие задачи стоят перед нами? Сформулируйте
тему урока.
3. Звукобуквенная зарядка
Уч. ч №1, стр. 53
- Прочитайте стихотворение Марины Дружининой
-Посмотрите, тут и там
БУЛКИ скачут по ветвям!
-Какая буква заблудилась? Какие звуки
поменялись со сменой буквы?
-В каком из слов произношение и написание не
совпадает?
-Для чего нужна звукобуквенная зарядка?
-Запишите предложение: Белки скачут по
ветвям!
- Подчеркните основу предложения. Что такое
основа предложения?
-Выделите словосочетания. Что такое
словосочетание?
-Дайте характеристику предложения: по цели
высказывания, по интонации.
-Какие бывают предложения по цели высказывания
и по интонации?
4.Словарная работа
-Бывает новое, старое, мужское, женское, теплое,
зимнее… О каком предмете идет речь? (пальто)
-В каком словаре мы можем узнать лексическое
значение слова «пальто»? ( Толковый словарь»)
Верхняя одежда, обычно ниже
колен. Родственные слова: пальтецо, пальтишко, пальтовый (пальтовая ткань)
В каком словаре мы можем узнать о
происхождении слова «пальто»? (Этимологический словарь)
Заимствовано из французского
языка. До 19 века в русском быту не существовало слово «пальто».Вместо него
употребляли слово «капот» - так называлась женская верхняя одежда. Но даже
когда слово «пальто» появилось в русском языке, оно вначале употреблялось в
мужском роде – «мой пальто» и называли этим словом вовсе не верхнюю, а домашнюю
одежду.
-В каком словаре мы можем узнать правописание
слова «пальто»? (Орфографический словарь)
-Запись слова, ударение, деление на слоги,
ошибкоопасные места, составление звуковой модели слова, обозначение количества
звуков, букв, слогов.
-Почему количество звуков и букв не совпадает?
–Составьте разные по цели высказывания и по
интонации предложения со словом «пальто».
-Что интересного знаете о слове «пальто»? (
Слово пришло из другого языка, оно неизменяемое).
-Проверьте при помощи помощников: Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?)
-Выделите основу слова.
-Определите род. Как правильно
определить род слов – названий предметов?
5. Физминутка
-Игра «Будь
внимательным»
-Определи правильно род
слов – названий предметов:
Ж.Р. – хлопают в ладоши
мальчики;
М.Р. - хлопают в ладоши
девочки;
Ср.Р. – все вместе
приседают.
Жаворонок, щука, верблюд,
сирень, карась, кино, кафе, дядя, солнце, закат, тетрадь, болезнь, перо,
братишка, испуг, окно, панамка, браслет.
6.Работа по теме урока
-На доске: Кофе, кафе, пальто, сердце.
-Какое слово лишнее и почему? (сердце,
остальные заимствованы из других языков, неизменяемые).
-Анишит Йокоповна утверждает: одно из этих
слов мужского рода. Вы согласны с ней?
_-Что это за слово? Познакомьтесь с
содержанием плаката Летучей Мыши (уч. ч. 1, стр.57)
В русский язык из
голландского языка пришло слово «кофей». Оно изменялось как слово мужского
рода. Позднее это слово преобразовалось в слово «кофе». Оно стало неизменяемым,
но мужской род сохранило. Мы сейчас говорим «вкусный кофе», а не «вкусное
кофе».
-Какое же слово мужского рода? Какого рода
остальные слова? Запиши их в нужный столбик.
Ж.Р.
М.Р. Ср.Р.
-На какие буквы в обратном словаре мы будем
искать слова –названия предметов среднего рода? (е,о)
-Выпиши из обратного словаря первые четыре
слова на букву о. (какао, кружево, дерево, слово)
-Какого рода эти слова? Почему ты так думаешь?
У какого слова нет окончания? Определи это, изменяя слова с помощью слов : Нет (чего?), Рад (чему?),
Горжусь (чем?)
-Выдели основы слов и окончания (там, где они
есть).
-Прочитай все слова на букву о, кроме слов с
голубой меткой и слов со звездочкой. Какого рода все прочитанные тобой слова?
-Найди среди них и выпиши еще два слова, у
которых нет окончаний (эскимо, кино)
-Со словами какого рода мы работали? Какие
окончания могут быть у слов – названий предметов среднего рода?
А теперь посмотри на плакат Летучей Мыши
(стр.59). Твой ответ оказался верным?
-Под третьим столбиком запиши окончания слов
– названий предметов среднего рода. (-о-, -е-, или нет окончаний)
-А что такое нулевое окончание?
-Миша задумался: на какую букву в обратном
словаре искать слова – названия предметов мужского рода? Ведь у них нулевые
окончания?
-Попробуем ответить на этот вопрос. Откройте
Обратный словарь: 1ряд – на букву Б., 2 ряд – на букву В., 3 ряд – на букву
Г., 4 ряд – на букву Д., 5 ряд – на букву Ж., 6 ряд – на букву З.
-Определите род первого слова в каждом
столбике. Запишите. Докажите, что у любого из этих слов есть нулевое окончание.
Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?) (окончания
у этих слов появляются, когда мы начинаем их изменять)
-Что вы можете сказать об основах этих слов?
На какую букву они заканчиваются?
-Посмотрите на плакат Летучей Мыши. Прочитайте
об окончаниях слов мужского рода. (на плакате у слов мужского рода кроме
нулевого окончания указаны окончания – а-, - я-)
-Разгадайте ребусы.
-Какого
рода зашифрованные слова?
-Добавьте
их в нужный столбик. Выделите окончания и основы. Укажите, какие бывают
окончания у слов – названий предметов мужского рода.
-На доске:
-Разгадай
ребусы. (доброта, семья, радость)
-Что
общего у всех разгаданных слов?
-В
пословице « Москва – всем городам мать» найди
слова женского рода. Запиши все слова в нужный столбик. Какое слово всегда
пишется с большой буквы? Почему?
Выдели
окончания и основы. Сделай вывод о том, какие окончания бывают у слов –
названий предметов женского рода. Сверься с тем, что написано на плакате у
Летучей Мыши. Запиши окончания в конце столбика.
-Хитрый
вопрос: в какой из трех столбиков вы запишите слова ТИХОНЯ,
ГРЯЗНУЛЯ?
-В
каком словаре узнаем значения этих слов? (Толковый словарь)
ТИХОНЯ – тихий, смирный человек.
ГРЯЗНУЛЯ – грязный, выпачкавшийся в грязи человек (обычно ребенок)
-Выделите
окончания этих слов. Обратитесь к плакату Летучей Мыши. Слова – названия
предметов какого рода могут иметь такие окончания? (Ж.Р., М.Р.)
_-Вывод:
эти слова могут быть и женского, и мужского рода!
-7.
Дифференцированная работа
Карточка
1
-Запиши
слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и
основу.
Юла,
вершина, запах, море, осень, поле, радость, ущелье, дядюшка, смех.
Карточка
2
-Выпиши
слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и
основу.
Зима,
море, радио, поет, мороз, братишка, вьюга, морозный, снежинка, метель,
скользкий, мерцают, чародейка, мелькают, метро, снегирь, гладкий.
8.
Подведение итогов урока
-Какие
задачи мы решали на уроке?
-Какие
трудности возникли?
-Задачи
урока выполнены?
-Так
какие окончания бывают у слов – названий предметов женского, мужского и
среднего рода?
-Кто
доволен своей работой на уроке?
Домашнее
задание №34
(ч.1, стр.59)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.