Словарная работа на уроках русского языка

• 1 слайд

  ключ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  3
  Сергей Владимирович Михалков
  
  
  
  
  Пером – оружием своим, Что я в руках держу, -
  Всем честным людям трудовым
  Я, как солдат, служу.
  

• 4 слайд

  Сегодня я узнал
  Было интересно
  Было трудно
  Урок заставил задуматься
  

Тема: « Словарная работа на уроке русского языка»

                                      (фрагмент урока)

Умение: различать слова с изученными и неизученными орфограммами.

Планируемый результат: определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю.

                                         Ход урока.

1.Оргмомент.

Учитель:

- Ребята, в нашем классе вам тепло?

- В нашем классе вам светло?

- Наш закончился урок?

-Продолжаем мы учиться?

- Тогда можно все садиться?

2. Постановка микроцели.

Учитель:

- Сейчас мы с вами отправимся на поиск нового словарного слова. Чтобы работа была слаженной и дружной, давайте подарим своему соседу улыбку и поддержим друг друга

( Дети соединяют свои ладошки).

- Готовы?

«Узнай слово»

- Я слушаю ваши вопросы.

Дети задают наводящие вопросы для того, чтобы отгадать словарное слово.

Например, это слово является существительным?

                             Какого оно рода?

                              Сколько в нем слогов?

- Подведем  итог. Что вы узнали о новом словарном слове?

- Теперь попробуем его прочитать. (Слайд 1)

- Посмотрите на изображенный квадрат и шифр к нему. Если вы определите, какое математическое действие надо осуществить с числами квадрата для определения букв и правильно произведете вычисления, то узнаете слово из словаря.

- Запишите слово на магнитной доске.

3. Анализ слова. Работа в творческом словаре.

- какое слово получили?

Озорник. Давайте простучим это слово.

( запись слова в словаре делают цветными ручками)

1)Озорник-2 слога.

2) Озорники.

3) Озорной, озорство, озорничать.

4) Проказник, хулиган.

- Объясните значение этого слова. А чтобы не ошибиться, давайте посмотрим мультфильм.

( Отрывок из мультфильма «Дядя Степа»)

- Вы узнали героя этого мультфильма?

- Кто автор этого произведения? (Слайд 2)

4. Работа над предложением.

Шел из школы ученик –

Всем известный озорник.

-Какие знания нам необходимы для того, чтобы правильно записать слова этого предложения?

5. Письмо по памяти.

6. Взаимопроверка.

- Разберем слово озорник по составу. Что значит разобрать слово по составу?

-Какие части слова вы знаете?

7. Тест.(Слайд 3)

8. Работа в группах.

Задание 1.

Соедините первые буквы имен существительных основа, которых состоит из корня и суффикса.

Банан, вилка, выход

Ельник, соседка, едок

Солома, лампочка, осинка. (Весело)

Задание 2.

Соедините первые слоги имен существительных в таком порядке:

1 слог -  м.р.              шофер, розетка, хомяк

2 слог – ж.р.  

3 слог – ср.р.                                             (Хорошо)