|
Этапы урока
|
Содержание урока
|
Виды деятельности
|
|
1.Организационный момент
|
– Повернитесь назад, поздоровайтесь с гостями.
Садитесь.
Мы пришли сюда
у… (учиться)
Не лениться, а
тру… (трудиться.
Только тот, кто
много з… (знает)
В жизни что-то
до… (достигает).
-– А я
желаю вам УДАЧИ, пусть даже самой маленькой, ведь с маленькой удачи
начинается большой успех.
|
Метапредметные -
регулятивные (управление своей деятельностью)
|
|
2. Повторение изученного материала
|
- Мы с вами продолжаем
путешествовать по великой стране Математике. С каким сказочным героем мы
будем путешествовать, вы узнаете, когда найдете значение выражений.
|
К
|
О
|
Л
|
О
|
Б
|
О
|
К
|
|
5
|
9
|
7
|
9
|
8
|
9
|
5
|
- работа с карточками.
15-10=5
4+4=8
10-3=7
12-3=9
- Какое слово
зашифровано? (Колобок.)
Кто является
автором сказки "Колобок"? (народ). Молодцы, ребята. Правильно.
|
Предметные
коммуникативные
|
|
3.Актуализация. Повторение опорных знаний.
|
Ребята, откройте
свои тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.
-Кто знает начало
сказки?
- Однажды дед
попросил бабку испечь колобок.
- Значит, что дед
попросил испечь бабку. (Колобок). А она говорит:
- "Испеку тебе
колобок, если ты решишь задачи".
-Ребята,
давайте поможем решить дедушке задачи. И запишем только ответы.
Яблоки в саду
поспели,
Мы отведать их успели:
Три румяных, наливных,
Одно с кислинкой... Сколько их? (4)
На поляне у дубка
Крот увидел три грибка.
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов? (4)
Две
ромашки-желтоглазки,
Три веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? ()5
Группа малышей-утят
Плавать и нырять хотят.
Три уплыли далеко,
Один ныряет глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу.(4)
Пять ворон на крышу
сели,
Три еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?(8)
- Итак, задачи
решены.
- Кто заметил
какое число в задачах повторялось чаще? (3)
|
Метапредметные -
коммуникативные: речевая деятельность – аудирование
Метапредметные
–познавательные:
сравнение,
классификация
|
|
4.Определение темы урока.
|
Как
вы думаете, какое число сегодня будем прибавлять и вычитать на уроке?
Так вот,
сегодня на уроке мы будем закреплять знания и умения прибавлять и вычитать
число 3, решать задачи.
|
Метапредметные -
познавательные
|
|
5. Работа по теме урока.
|
Сказка
продолжается!
- Испекла бабка
колобок и положила его остывать на подоконник.
- А Колобок прыгнул на дорожку и покатился по ней в лес. Катится, а навстречу
ему:
Длинные ушки
Торчат на макушке.
Серую и белую
Шубки имеет.
Грызть морковку он умеет.
- Кто же это? Заяц.
-ребята кто знает
как будет на казахском языке заяц –қоян-
hare
- Колобок был
любопытный и захотел познакомиться с зайцем.
- Хотел наш Колобок
спеть песню для зайчика. А заяц говорит:
"Поможешь записать
выражения и найти их значения - отпущу, а не поможешь - съем!"
-
Да вот беда: не умеет еще Колобок считать. Давайте поможем ему
|
Предметные.
Метапредметные -
познавательные
|
|
6. Наблюдение. Осмысление понятия.
|
Работа с
карточками: (ключ у доски)
Сумма чисел а и 3,
при а =40,45,9
Разность чисел а и
3, при а=43,48,12
|
Предметные.
Метапредметные -
познавательные
(работа в парах)
|
|
|
Покатился Колобок
дальше, а навстречу ему бредет :.
Я страшный, я злой,
Я зубами щелк.
В зайцах знаю толк.
А зовут меня:.. (волк-
қасқыр -wolf)
- " Я съем
тебя, Колобок, Но если ты решишь задачу то я не трону тебя.
№ 1 стр.60
Ребята, а из чего
состоит задача?
Условие, вопрос,
решение , ответ.
|
Метапредметные –
познавательные
Предметные
|
|
7. Физкультминутка.
|
Хомка.
|
|
|
|
- Покатился Колобок
дальше, а навстречу ему... Ой, кто это?
Летом по лесу
гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. (медведь – аю-bear)- биэр
- Конечно, это
медведь. Говорит медведь: "Я сбежал из лесной школы, - и показывает
Колобку учебник по математики - я тебя съем.
- Но если ты поможешь мне выполнить задание № 2 на стр 60., то я тебя
отпущу."
- Помогите, ребята,
Колобку. Он уже понял, что "не всякий встречный - друг сердечный".
Но вам он верит. Выручайте его!
|
|
|
8. Практическая работа. Построение чертежа.
|
- Молодцы. Вы
быстро выполнили все задания, потому что работали дружно.
- Покатился Колобок
дальше, а навстречу ему: Говорят, я рыжая
Говорят, бесстыжая,
Ем цыплят, говорят,
Ем утят, говорят!
Да ведь это петухи
Наболтали чепухи!
- Кто же это? (лиса-
түлкі -fox )
- "Я тебя
защекочу, но если ты выполнишь мое задание, то я тебя отпущу."
Лиса приготовила
вам задание, она говорит , что задания трудные.
стр.61 № 6 (в
учебнике)
1 9 см = дм см
87 см =
дм см
-
с этим заданием ты справился, говорит лиса колобку.
А
вот ещё одно соревнование «Математическая эстафета.»
8+3=
12+3=
14+3=
16-3=
19-3=
10+3=
-
Делать нечего. Отпустила лиса колобка и сказала: "Гуляй смело со своими
друзьями по лесу, только один сюда больше не приходи».
|
Предметные
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
коммуникативные
Личностные
|
|
9. Итог урока. Рефлексия.
|
- Кому из вас
помогли справиться с заданием соседи по парте?
- Только настоящие
друзья придут быстро на помощь.
- Давайте всегда
помогать друг другу и своим близким
Д.З.стр. 60№ 4 (а)
|
Метапредметные –
познавательные
Регулятивные
Личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.